Este documento describe un plan para capacitar a docentes en el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de acciones como sensibilizarlos sobre los beneficios de compartir conocimiento abierto, buscar y evaluar REA, crear y diseminar sus propios REA, y reflexionar sobre las ventajas y desafíos de incorporar REA en sus cursos. El plan incluye objetivos, acciones, responsables y tiempos para cada etapa con el fin de desarrollar competencias con las tecnologías de información y fomentar el trabajo

1. Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Paysandú – Uruguay / 25 de abril de 2013
Módulo IV
Competencias para la movilización de REA
María Alejandra Suárez Rodríguez
Universidad de la República
Centro Universitario Paysandú

2. Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Paysandú – Uruguay / 25 de abril de 2013
Hoja de ruta para la apropiación de un REA
Planeación
A. Área de donde se llevará a cabo las acciones planeadas:
Docentes del Centro Universitario de Paysandú, Universidad de la República.
B. Identificación y descripción de la audiencia objetivo:
Dirigido a docentes de los servicios universitarios radicados en Paysandú-Uruguay, que dispongan de
cursos (de grado y/o posgrado) en el Entorno Virtual de Aprendizaje la Universidad que se brinden en
modalidad virtual o como apoyo a los cursos presenciales.
C. Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionado.
Enfoque pedagógico:
Estimulo a la producción de recursos educativos con el objetivo de socializarlos a través de la red.
Publicación de los recursos educativos a efectos de favorecer el libre acceso.
Estimulo al uso de REA, reutilización y producción de obras derivadas.
Respeto a la autoría y especificación de la modalidad de licenciamiento.

3. Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Paysandú – Uruguay / 25 de abril de 2013
D. Listado de acciones por realizar orientadas a impactar o promover el cambio educativo usando
un REA.
Acciones Responsable Tiempo
Objetivo: Sensibilización acerca de la importancia de
socializar el conocimiento.
Qué los alumnos conozcan qué son los REA. Dar a conocer
pautas para la creación de un REA.
Qué los alumnos conozcan los distintos tipos de
licenciamiento.
Qué los alumnos identifique un REA y observen las
diferencias respecto a otros recursos publicados en la red.
Intercambio (foro) acerca de las ventajas y desventajas de la
socialización a través de internet de los recursos creados
por los docentes.
Equipo docente 1 semana
Objetivo: Sensibilización acerca de la oportunidad de
acceso y democratización del conocimiento que brinda
internet.
Qué los alumnos busquen y seleccionen críticamente REA
de su disciplina/asignatura. Realicen una evaluación de la
calidad de los mismos.
Equipo docente 1 semana
Objetivo: Sensibilización acerca de la calidad y cantidad de
REA disponibles en Internet.
Qué conozcan y realicen una búsqueda de REA en
Repositorios especializados.
Equipo docente 1 semana
Objetivo: Sensibilización acerca del uso de REA,
reutilización y creación de obras derivadas.
Intercambio (foro) acerca de ventajas y desventajas del uso
y reutilización de REA en sus cursos.
Objetivo: Producción de REA
Qué los alumnos creen un REA.
Coevaluación.
Equipo docente 1 semana
Objetivo: Diseminación de REA
Qué conozcan las posibles estrategias de diseminación de
REA, qué identifiquen los medios disponibles y más
apropiados de acuerdo a los objetivos.
Qué diseñen un estrategia y realicen la diseminación del
REA creado y evalúen los resultados obtenidos.
Coevaluación.
Equipo docente 1 semana

4. Formación de educadores en ambientes a distancia para el desarrollo de competencias en el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA)
Paysandú – Uruguay / 25 de abril de 2013
E. Lecciones aprendidas:
Retos: desarrollo de competencias en el uso de TIC. Estimular el trabajo en equipo con otros
docentes. Vencer resquemores en cuanto a la oportunidad de compartir la producción de materiales
educativos. Cuestionar la capacidad de innovar para mejorar las prácticas.
Mesografía:
Burgos, J. V., y Ramirez, M.S. (2011). Movilización de Conocimiento Abierto y Apropiación de
Recursos Educativos Abiertos. Enriqueciendo la práctica Educativa. Revista Digital La Educación, 146.
Recuperado de
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf. Consultado el
20 de abril de 2013.
Burgos, J. V. Movilización de Conocimiento Abierto y Apropiación de Recursos Educativos Abiertos.
Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=q6hhCq8I7Lw. Consultado el 25 de abril de 2013.
Proyecto OportUnidad: Compendio de Recursos Educativos Abiertos: Casos de América Latina y
Europa enla Educación Superior”. Recuperado de
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html. Consultado el 20 de abril de 2013.
Proyecto OportUnidad: Agenda regional de Prácticas Educativas Abiertas. Recuperado de
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html. Consultado el 20 de abril de 2013.