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UNIVERSIDAD DE PANAMA

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO



              ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS




                   JAIME JOU A.




                       2013
ESTRATEGIA DIDÁCTICA:


Son todos aquellos recursos educativos que
pone en práctica el profesor en el aula
(individual o grupalmente); con distintos
materiales o herramientas, adaptadas a las
circunstancias y a la realidad socioeducativa del
centro escolar, para lograr o alcanzar uno o más
objetivos.
DIFERENCIAS

 MÉTODO

Es el sistema de pensamiento que orienta la acción educativa.

ESTRATEGIA

Es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza que
tienen por objetos de aprendizaje.

TÉCNICAS

Son procedimientos didácticos que prestan a ayudar a realizar una parte del
aprendizaje que persigue con la estrategia.


ACTIVIDADES

Son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan ejecución
de la técnica. Son flexibles y permiten a la características del grupo.
TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Son un conjunto de
  procedimientos
    lógicos, que
  efectivizan los
  propósitos del
      método.
 Un método puede
 hacer uso de una
serie de técnicas.
LOS
GRÁFICOS

      Representa la
       información



   Sirve para interpretar
       información:
  temas, resumen, datos.


                             Gráficos de barra o histogramas.
  Existen diversas formas    Gráfico de torta o circular.
                             Gráfico en barras horizontales.
  de gráficos; estos son:    Gráfico de cintas.
                             Gráfico de líneas.
LA ARGUMENTACION

            Busca procesar, sistematizar y
 Consiste   exponer la información.
            Sustenta de manera amplia y
   en:      profunda.


                      Asunto de estudio y su
¿Cómo se hace         bibliografía.
                      Puede ser individual o
?                     grupal.
                      El docente realiza la lista
                      de preguntas y por medio
                      de este el docente podrá
                      argumentar a la clases.
                      Las repuestas podrán ser
                      ampliadas por el resto de
                      la clase o el docente.
EL DEBATE
Es la disputa, la controversia, la
defensa de una tesis o confrontación
de dos o más personas.




Sirve para esclarecer diferencias
entre una y la otra posición de un
mismo tema.




          ¿Cómo se hace ?
Se establecen grupos de trabajo.
Se busca información recurrente.
Presentación de las posiciones a debatir.
Se reciben opiniones a favor o en contra.
Se responde las observaciones o críticas.
ESTUDIO DE CASOS
           Se compone de una secuencia
           de actividades. Su finalidad es
               hacer que los alumnos
                reaccionen ante ello.



                       Sirve para
           debatir, planear, comentar, cond
              ucir y sacar conclusiones.




   Sirve    Presentar el caso a través de
   para    una lectura, recorte de periódico.
EXPOSICION ORAL

LA EXPOSICION


 •Modalidad de comunicación que desarrolla un asunto de estudio


SE DEBE TENER EN CUENTA:


  •La confianza
  •Ejercicios de respiración
  •Pensamientos positivos
  •Mencionar una conclusión al termina de tu exposición.
EL
                      RESUMEN

¿ Cómo Hacer ?

 oSacar la idea principal de cada
 párrafo.
 oDebe de ser breve

      oEl subrayado (antes de resumir).
      oResume lo que te indiquen y sólo
      textos extensos

          oResume en orden siguiendo los
          apartados.
          oAñade resúmenes de frases
          personales, te ayudará mucho.
LLUVIAS DE IDEAS O BRAINSTORMING



Es una técnica que consiste en
que un grupo de alumnos lanza
  ideas que otro grupo anota.




Se elige el tema.
Se elige al coordinador.
El auditorio tiene que opinar.
Colecciona todas la ideas que aporto el
auditorio.
Se descartan las ideas que no se
relacionan.
Elegimos las ideas que interesan.
SIMPOSIO

Es una técnica que consiste en
que un grupo de expertos habla
por turnos de un tema o asunto




   Mientras que los expertos
exponen los alumnos escuchan y
 no se pueden hacer preguntas.




 Esta técnica es utilizada porque
aumenta la información sobre un
tema o asunto de modo conciso.
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  • 1. UNIVERSIDAD DE PANAMA CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS JAIME JOU A. 2013
  • 2. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Son todos aquellos recursos educativos que pone en práctica el profesor en el aula (individual o grupalmente); con distintos materiales o herramientas, adaptadas a las circunstancias y a la realidad socioeducativa del centro escolar, para lograr o alcanzar uno o más objetivos.
  • 3. DIFERENCIAS MÉTODO Es el sistema de pensamiento que orienta la acción educativa. ESTRATEGIA Es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza que tienen por objetos de aprendizaje. TÉCNICAS Son procedimientos didácticos que prestan a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que persigue con la estrategia. ACTIVIDADES Son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten a la características del grupo.
  • 4. TÉCNICAS DIDÁCTICAS Son un conjunto de procedimientos lógicos, que efectivizan los propósitos del método. Un método puede hacer uso de una serie de técnicas.
  • 5. LOS GRÁFICOS Representa la información Sirve para interpretar información: temas, resumen, datos.  Gráficos de barra o histogramas. Existen diversas formas  Gráfico de torta o circular.  Gráfico en barras horizontales. de gráficos; estos son:  Gráfico de cintas.  Gráfico de líneas.
  • 6. LA ARGUMENTACION Busca procesar, sistematizar y Consiste exponer la información. Sustenta de manera amplia y en: profunda. Asunto de estudio y su ¿Cómo se hace bibliografía. Puede ser individual o ? grupal. El docente realiza la lista de preguntas y por medio de este el docente podrá argumentar a la clases. Las repuestas podrán ser ampliadas por el resto de la clase o el docente.
  • 7. EL DEBATE Es la disputa, la controversia, la defensa de una tesis o confrontación de dos o más personas. Sirve para esclarecer diferencias entre una y la otra posición de un mismo tema. ¿Cómo se hace ? Se establecen grupos de trabajo. Se busca información recurrente. Presentación de las posiciones a debatir. Se reciben opiniones a favor o en contra. Se responde las observaciones o críticas.
  • 8. ESTUDIO DE CASOS Se compone de una secuencia de actividades. Su finalidad es hacer que los alumnos reaccionen ante ello. Sirve para debatir, planear, comentar, cond ucir y sacar conclusiones. Sirve Presentar el caso a través de para una lectura, recorte de periódico.
  • 9. EXPOSICION ORAL LA EXPOSICION •Modalidad de comunicación que desarrolla un asunto de estudio SE DEBE TENER EN CUENTA: •La confianza •Ejercicios de respiración •Pensamientos positivos •Mencionar una conclusión al termina de tu exposición.
  • 10. EL RESUMEN ¿ Cómo Hacer ? oSacar la idea principal de cada párrafo. oDebe de ser breve oEl subrayado (antes de resumir). oResume lo que te indiquen y sólo textos extensos oResume en orden siguiendo los apartados. oAñade resúmenes de frases personales, te ayudará mucho.
  • 11. LLUVIAS DE IDEAS O BRAINSTORMING Es una técnica que consiste en que un grupo de alumnos lanza ideas que otro grupo anota. Se elige el tema. Se elige al coordinador. El auditorio tiene que opinar. Colecciona todas la ideas que aporto el auditorio. Se descartan las ideas que no se relacionan. Elegimos las ideas que interesan.
  • 12. SIMPOSIO Es una técnica que consiste en que un grupo de expertos habla por turnos de un tema o asunto Mientras que los expertos exponen los alumnos escuchan y no se pueden hacer preguntas. Esta técnica es utilizada porque aumenta la información sobre un tema o asunto de modo conciso.