Este documento presenta diferentes estrategias didácticas que pueden ser utilizadas por profesores, incluyendo técnicas como los gráficos, la argumentación, el debate, el estudio de casos, la exposición oral, el resumen, las lluvias de ideas y el simposio. Define cada estrategia y explica cómo se puede implementar en el aula.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMA
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
JAIME JOU A.
2013

2. ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
Son todos aquellos recursos educativos que
pone en práctica el profesor en el aula
(individual o grupalmente); con distintos
materiales o herramientas, adaptadas a las
circunstancias y a la realidad socioeducativa del
centro escolar, para lograr o alcanzar uno o más
objetivos.

3. DIFERENCIAS
MÉTODO
Es el sistema de pensamiento que orienta la acción educativa.
ESTRATEGIA
Es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza que
tienen por objetos de aprendizaje.
TÉCNICAS
Son procedimientos didácticos que prestan a ayudar a realizar una parte del
aprendizaje que persigue con la estrategia.
ACTIVIDADES
Son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan ejecución
de la técnica. Son flexibles y permiten a la características del grupo.

4. TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Son un conjunto de
procedimientos
lógicos, que
efectivizan los
propósitos del
método.
Un método puede
hacer uso de una
serie de técnicas.

5. LOS
GRÁFICOS
Representa la
información
Sirve para interpretar
información:
temas, resumen, datos.
 Gráficos de barra o histogramas.
Existen diversas formas  Gráfico de torta o circular.
 Gráfico en barras horizontales.
de gráficos; estos son:  Gráfico de cintas.
 Gráfico de líneas.

6. LA ARGUMENTACION
Busca procesar, sistematizar y
Consiste exponer la información.
Sustenta de manera amplia y
en: profunda.
Asunto de estudio y su
¿Cómo se hace bibliografía.
Puede ser individual o
? grupal.
El docente realiza la lista
de preguntas y por medio
de este el docente podrá
argumentar a la clases.
Las repuestas podrán ser
ampliadas por el resto de
la clase o el docente.

7. EL DEBATE
Es la disputa, la controversia, la
defensa de una tesis o confrontación
de dos o más personas.
Sirve para esclarecer diferencias
entre una y la otra posición de un
mismo tema.
¿Cómo se hace ?
Se establecen grupos de trabajo.
Se busca información recurrente.
Presentación de las posiciones a debatir.
Se reciben opiniones a favor o en contra.
Se responde las observaciones o críticas.

8. ESTUDIO DE CASOS
Se compone de una secuencia
de actividades. Su finalidad es
hacer que los alumnos
reaccionen ante ello.
Sirve para debatir, planear,
comentar, conducir y sacar
conclusiones.
Sirve Presentar el caso a través de
para una lectura, recorte de periódico.

9. EXPOSICION ORAL
LA EXPOSICION
•Modalidad de comunicación que desarrolla un asunto de estudio
SE DEBE TENER EN CUENTA:
•La confianza
•Ejercicios de respiración
•Pensamientos positivos
•Mencionar una conclusión al termina de tu exposición.

10. EL
RESUMEN
¿ Cómo Hacer ?
oSacar la idea principal de cada
párrafo.
oDebe de ser breve
oEl subrayado (antes de resumir).
oResume lo que te indiquen y sólo
textos extensos
oResume en orden siguiendo los
apartados.
oAñade resúmenes de frases
personales, te ayudará mucho.

11. LLUVIAS DE IDEAS O BRAINSTORMING
Es una técnica que consiste en
que un grupo de alumnos lanza
ideas que otro grupo anota.
Se elige el tema.
Se elige al coordinador.
El auditorio tiene que opinar.
Colecciona todas la ideas que aporto el
auditorio.
Se descartan las ideas que no se
relacionan.
Elegimos las ideas que interesan.

12. SIMPOSIO
Es una técnica que consiste en
que un grupo de expertos habla
por turnos de un tema o asunto
Mientras que los expertos
exponen los alumnos escuchan y
no se pueden hacer preguntas.
Esta técnica es utilizada porque
aumenta la información sobre un
tema o asunto de modo conciso.