Este documento discute el uso de diferentes herramientas tecnológicas para fines educativos, incluyendo audio, pizarras digitales interactivas y aprendizaje móvil. Explica las ventajas y desventajas del uso de audio para la educación. También define la pizarra digital interactiva y cómo puede usarse como una herramienta educativa efectiva. Finalmente, menciona brevemente el aprendizaje móvil y proporciona referencias sobre el uso de la tecnología en la educación.
Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnologia
1. Escuela de Graduados en Educación- Tecnológico de Monterrey Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnologia Por Roger Fabián Aguilar Serrano (A01304565) roger_fas@hotmail.com Curso: Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje Tutor: Graciela GonzalezValdepeña 26 de marzo del 201o
2. Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología Las tecnologías de información y comunicaciones tienen la capacidad y el potencial de ofrecer distintas experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje en educación a distancia con el propósito de interactuar en distintos modos , un alto nivel de tecnología puede estar asociado con un alto nivel de interacción independientemente si se trata de educación a distancia o presencial (keffe, 2003).
6. VENTAJAS 1.-crear interés y variedad. 2.-Se aprende con menor esfuerzo 3.-as personas que son formados pueden ver la teoría puesta en práctica 4.-Las acciones pueden ser pasadas a cámara rápida, a cámara lenta y congelar la imagen . NCONVENIENTES 1.-Puede ser caro de producir y/o comprar 2.-Las temáticas pueden pasar de moda rápidamente Puede no ser adaptable a diferentes grupos de personas Para la producción de materiales audiovisuales en línea se recomienda que la duración sea de 1 a 4 minutos con el fin de que el video sea un recurso de apoyo y no un distractor (Jiménez et al, 2002)
7. PIZARRA DIGITAL INTERACTIVADefinición: Es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un ordenador y a un proyector , se convierte en una potente herramienta en el ámbito de la enseñanza , que permite controlar , crear y modificar mediante un puntero, o incluso con el dedo , cualquier recurso educativo digital que se proyecte sobre ella.
9. REFERENCIAS De León, A. (2007) Recursos audiovisuales aplicados a la educación en Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. Burgos Aguilar, J. V. (2007) El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual en Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. Burgos, Vladimir (2008). Aprendizaje Móvil, líder de proyecto y coordinador de enlace e innovación del centro innov@TE, Tecnológico de Monterrey. Ponce Sustaita, M. T. (2010). El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación en Burgos Aguilar, J. V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.LA PIZARRA INTERACTIVA COMO RECURSO EN EL AULA http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA http://dim.pangea.org/revistaDIM13/Articulos/gabrielfmartinez.pdf
