Este documento describe estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de educación básica. Explica que existen tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. También detalla estrategias como la lectura previa, durante y posterior al texto, el uso de mapas semánticos y la lectura en parejas que permiten una interacción dinámica y reflexiva con el texto para desarrollar la comprensión. Finalmente, concluye que estas estrategias ayud

1. TEMA: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS
ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BASICA
Autores: Sra. Pesantez Coronel Jéssica Verónica
Tutor: Mgtr. NAVAS MONTES YONAIKER DEL MAR
Milagro, Mayo 2022 ECUADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN DE
POSGRADOS
ENSAYO ACADÉMICO
COMPONENTE PRÁCTICO DEL EXAMEN COMPLEXIVO PREVIO A LA PREVIO A
LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DEL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN BÁSICA

2. ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
VARIABLES
D E P E N D I E N T E
I N D E P E N D I E N T E
COMPRENSIÓN
LECTORA

3. Un niño que lee,
será un adulto que
piensa.

4. INTRODUCCIÓN

5. Hace que sea
verdadero
o significativo
DESARROLLO COMPRENSIÓN
LECTORA
1.
significado ayuda
significa
significa
Al tener una
interacción personal
con el texto.
aprendizaje
significa
A comprender,
aprender y reproducir
en nuestro medio.

6. desarrollo
NIVELES DE LA
COMPRENSIÓN
LECTORA
Literal
Inferencial
ABARCA
Reconoce y
recuerda ideas
principales y
secundarias.
Utiliza la nueva
información junto con
la experiencia
personal y crea
nuevas suposiciones
Crítica
Hace que el
lector reflexione
y cree
suposiciones
propias.

7. 2.Estratégiasmetodológicas
Lectura
Prelectura
Lectura
Post lectura MENSAJE
RECONOCER
IDENTIFICAR EL
CONTEXTO
ANALIZAR

8. Interacción
dinámica y
reflexiva
MAPA
SEMÁNTICO
Crea mapas y
organizadores
mentales
LECTURA EN
PAREJAS

9. conclusiones
1
Elestudiantedebe
serparticipede
suspropios
conocimientos.
2
Aldesarrollarlas
habilidades
mejoray
perfeccionasu
escrituray
lenguaje.
4
Comodocentes
debemos
promoverel
desarrollodela
lectura
3
Mejoranla
visióne
interpretación
delostextos.

10. Elizabeth Alexandra Tayo Haro, E. H. (2017). LA TÉCNICA DE
TRABAJO COOPERATIVO EN PARES PARA MEJORAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA. Revista Publicando, 18.
Garcia, A. S. (2020). TAUJA. Obtenido de
https://hdl.handle.net/10953.1/15254
Medina, A. M. (10 de 01 de 2018). Dialnet. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6522346
Totorikaguena, I. d. (18 de 02 de 2015). Universidad
Internacional de la Rioja. Obtenido de
https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2908/Irat
xe_delPalacio_Totorikaguena.pdf?sequence=1&isAllowed=y
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS