Este documento resume las pedagogías cognoscitivas, incluyendo el constructivismo según Piaget donde los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la experiencia. También describe el enfoque basado en problemas y estrategias de enseñanza como preguntas abiertas. Concluye que estas pedagogías fomentan el pensamiento crítico y la comprensión profunda para preparar a los estudiantes para el éxito.

1. TRABAJO DE CARRERA RESUMEN
FACULTAD DE CIENCÍAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES,
FILOSÓFICAS Y HUMANISTICAS
“Pedagogía de las ciencias experimentales (Matemática y Física)”
Socialización de sílabo e indicaciones generales
Estudiante: Jenifer Alexandra Olalla Caranqui
o Tema: Resumen de las Pedagogías Cognoscitivas.
o Carrera: Pedagogía de la Matemática y la Física
o Estudiante: Jenifer Alexandra Olalla Caranqui
o Facilitador: Dr. Carlos Manuel Núñez M. PhD
o Asignatura: Pedagogía General
o Ciclo/Paralelo: Segundo Ciclo, “A”
o Fecha de entrega: Viernes 21 de Julio del 2023
Periódo Acádemico: Mayo-Septiembre 2023
o PERIÓDO ACADÉMICO
De inicio y finalización de clases
Mayo- Septiembre 2023

2. • Tutor: Mgtr. Carlos Manuel Núñez M. PhD
•Estudiante: Jenifer Alexandra Olalla Caranqui
1. Resumen Pedagogías Cognoscitiva
Las pedagogías cognoscitivas son enfoques educativos que se centran en el desarrollo del
pensamiento crítico y la comprensión profunda de los conceptos y habilidades. Estas
pedagogías se basan en la idea de que el aprendizaje no es simplemente el resultado de
la transmisión de información por parte del maestro, sino que es un proceso activo en el
que los estudiantes construyen su propio conocimiento. Una de las pedagogías
cognoscitivas más conocidas es el constructivismo, que fue desarrollado por Jean Piaget.
Según Piaget, el conocimiento se construye a través de la interacción entre la experiencia
del individuo y su estructura cognitiva. En el aula, esto se traduce en que los estudiantes

3. deben participar activamente en la construcción de su propio conocimiento, en lugar de
simplemente recibir información del maestro. Esto implica que los maestros deben crear
oportunidades para que los estudiantes exploren y descubran el mundo que les rodea. Otra
pedagogía cognoscitiva es el enfoque basado en problemas, que se centra en la resolución
de problemas como el principal medio de aprendizaje. Los estudiantes son presentados
con un problema o situación desafiante y se les pide que encuentren soluciones utilizando
sus conocimientos y habilidades previas. Este enfoque fomenta la curiosidad, la creatividad
y la capacidad de pensar de manera crítica.
La pedagogía cognoscitiva también incluye el uso de estrategias de enseñanza que
promueven el pensamiento crítico. Por ejemplo, los maestros pueden presentar a los
estudiantes con preguntas abiertas que los animen a reflexionar sobre un tema en
particular. También pueden utilizar el método del cuestionamiento socrático, en el que
se hacen preguntas para guiar a los estudiantes hacia una comprensión más profunda
de un concepto. Además, las pedagogías cognoscitivas también se centran en el papel

4. del entorno físico en el aprendizaje. Se ha demostrado que los ambientes de aprendizaje
que son estimulantes y que fomentan la interacción y la colaboración entre los
estudiantes, ayudan a mejorar el aprendizaje.
2. Adjunto una infografía enfoca en la temática para una mejor comprensión.
A continuación, la infografía con su correspondiente información y es la
siguiente:

5. 3. Conclusión
• En conclusión, las pedagogías cognoscitivas son enfoques educativos que se
centran en el desarrollo del pensamiento crítico y la comprensión profunda. Estas
pedagogías son fundamentales para fomentar la construcción activa del
conocimiento y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y conocimientos
duraderos.
• En conclusión, al proporcionar oportunidades para que los estudiantes reflexionen,
resuelvan problemas y trabajen juntos, estas pedagogías ayudan a preparar a los
estudiantes para tener éxito en un mundo cada vez más complejo y cambiante.

6. 4. Referencias Bibliográficas:
✓ Hurtado, J. L. (2021). 2.4 LA ORIENTACIÓN COMO PARTE DE LA
ACTIVIDAD COGNOSCITIVA DE LOS ESCOLARES. Compendio de
Pedagogía, 102.
✓ Hurtado, J. L. (2021). 2.4 LA ORIENTACIÓN COMO PARTE DE LA
ACTIVIDAD COGNOSCITIVA DE LOS ESCOLARES. Compendio de
Pedagogía, 102.
✓ Moreno, V. E. T., Torres, G. P., & Cejas, Y. P. (2016). La independencia
cognoscitiva como cualidad de los futuros profesionales de la carrera
pedagogía-psicología. Roca. Revista científico-educacional de la
provincia Granma, 12(3), 34-43.
✓ Dávalos Robayo, D. F. (2015). La pedagogía activa y el desarrollo
cognoscitivo en los niños y niñas del cuarto año de la Escuela de
Educación Básica Particular Emanuel del cantón Ambato Provincia de
Tungurahua (Bachelor's thesis, Universidad Tècnica de Ambato. Facultad
de Ciencias Humanas y de la Educaciòn. Carrera de Educación Básica).
✓ Blanco, A. M., & Quitora, L. C. (2000). Los modelos
pedagógicos. Universidad Abierta: revista del Instituto de Educación a
Distancia de la Universidad de Tolima, 7, 1-10.
✓ Blanco, A. M., & Quitora, L. C. (2000). Los modelos
pedagógicos. Universidad Abierta: revista del Instituto de Educación a
Distancia de la Universidad de Tolima, 7, 1-10.