Descripción del tipo de estudiante reflexivo según el aprendizaje

1. Universidad central del Ecuador
Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación
Carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y
biología
Didáctica de la química
Integrantes:
Jacqueline Guevara
Madelin Hernández
Estilo de aprendizaje reflexivo

2. Los alumnos
reflexivos tienden a
adoptar la postura de
un observador que
analiza sus
experiencias desde
muchas perspectivas
distintas.
Recogen datos y los
analizan
detalladamente antes
de llegar a una
conclusión.
Son precavidos y
analizan todas las
implicaciones de
cualquier acción
antes de ponerse en
movimiento.
En las reuniones
observan y escuchan
antes de hablar,
procurando pasar
desapercibidos.

3. Características
Observador
Recopilador
Paciente
Cuidadoso
Detallista
Elaborador de argumentos
Previsor de alternativas
Estudioso de comportamientos
Registrador de datos
Investigador
Asimilador
Escritor de informes y/o declaraciones
Lento, Distante
Prudente

4. Como identificar un estudiante reflexivo
• Antepone la reflexión a la acción, observa con detenimiento las
distintas experiencias.
• Investigando detenidamente, escuchando, observando a un
grupo mientras trabaja, intercambiando opiniones.
• Siempre buscan responder el ¿Por qué? De las cosas.
• Son muy callados y distantes sin embargo tienen puntos de vista
muy concretos.

5. Aprenden mejor cuando pueden
• Reflexionar sobre sus actividades
• Llegar a las decisiones a su propio ritmo
• Trabajar sin presiones ni plazos obligatorios
• Investigar detenidamente
• Pensar antes de actuar
• Hacer análisis detallados
• Mirar con atención una película o un video sobre un tema
• Tener posibilidades de leer o prepararse con anticipacion

6. Los alumnos reflexivos aprenden mejor:
• Cuando pueden adoptar la postura del observador.
• Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación.
• Cuando pueden pensar antes de actuar.

7. Les cuesta más aprender:
• Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención.
• Cuando se les apresura de una actividad a otra.
• Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.

8. Los alumnos reflexivos tienden a:
• Estar motivados: saben que intentan alcanzar y por que
• Ser proactivos a la hora de ampliar sus conocimientos sobre nuevos temas
• Utilizar los conocimientos que ya poseen para desarrollar su comprensión
de nuevas ideas
• Comprender nuevos conceptos relacionados con su experiencia previa
• Entender que continuar investigando y leyendo mejora su comprensión
• Desarrollar su aprendizaje y pensamiento a partir de la evaluación critica
de sus experiencias de aprendizaje anteriores
• Ser conscientes de si mismos, capaces de identificar, explicar y abordar sus
virtudes y defectos

9. Beneficios
• Evitan la memorización y la repetición en el aprendizaje
• Revisan nueva información, formulan preguntas y tratan de
aplicar la teoría a la vida real
• Resumen, dan pensamientos críticos
• Buena comprensión filosófica de la información