El documento discute el rol de la tecnología en la educación. La tecnología ha permitido una educación globalizada al facilitar el acceso a la información de todo el mundo. También ha llevado al desarrollo de materiales educativos accesibles para todos. Sin embargo, existen brechas digitales entre aquellos con fácil acceso a la tecnología y aquellos con acceso limitado. Los maestros deben usar la tecnología de manera efectiva en el aula para facilitar experiencias de aprendizaje innovadoras para los estudiantes.

1. Patricia A. Abad Aquino
14-0392

2. Tecnología

4. • La tecnología siempre ha existido en el proceso
educativo, pero si lo enfocamos en las nuevas
tecnologías, podemos decir que la educación se
ha vuelto con un enfoque globalizado, por que a
través de las nuevas tecnologías la educación ha
encontrado una herramienta muy eficaz que
acerca (comunica) a los individuos de diferentes
naciones, misma que nos permite acesar a la
información de todo tipo y en todo el planeta.

7. • La tecnología educativa surge por la necesidad de crear
diversos materiales didácticos que puedan estar al
alcance de todos, así mismo para la integración de
comunidades docentes, esto tratando de crear
un proyecto de educación integral.

8. •Videos acerca de la tecnología
•https://www.youtube.com/watc
h?v=Hh48w_CWK_M
•https://www.youtube.com/watc
h?v=ailj9AuBzdE

10. •Educación

12. Debemos de tener bien claro que la educación se refiere a los
conocimientos que un individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo, y
esta se desarrolla según sus características propias y su interacción con su
entorno.

18. • En todo sistema de vida, existe un vinculo que los individuos, seres,
organismos etc., desarrollan para poder interactuar entre ellos, y el
ambiente que los rodea, ha este vinculo lo conocemos como el proceso
de comunicación, es decir esta interacción que se da entre dos o mas
individuos es lo que se conoce como la comunicación, característica que
nos permitirá conocer las diferentes formas de comportamiento de
un individuo.

21. Historia de la tecnología
• La historia de la tecnología es la historia de la invención de
herramientas y técnicas con un propósito práctico. La historia moderna
está relacionada íntimamente con la historia de la ciencia, pues el
descubrimiento de nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas
cosas y, recíprocamente, se han podido realizar nuevos descubrimientos
científicos gracias al desarrollo de nuevas tecnologías, que han
extendido las posibilidades de experimentación y adquisición del
conocimiento.

22. • La historia de la tecnología se inicia con la Edad de Piedra, donde los
humanos eran cazadores recolectores. En esta era las primeras
tecnologías de importancia estaban relacionadas a la supervivencia.
• La humanidad comienza a formar tecnología convirtiendo los recursos
naturales en herramientas simples. El descubrimiento prehistórico de
controlar el fuego incrementa la disponibilidad de fuentes de comida, y
la invención de la rueda ayuda a los humanos a viajar y controlar su
entorno.

24. • La tecnología formal tiene su origen cuando la técnica (primordialmente
empírica) comienza a vincularse con la ciencia, sistematizándose así los
métodos de producción. Ese vínculo con la ciencia, hace que la tecnología no
sólo abarque "el hacer", sino también su reflexión teórica. Tecnología también
hace referencia a los productos resultados de esos procesos.
Muchas tecnologías actuales fueron originalmente técnicas. Por ejemplo, la
ganadería y la agricultura surgieron del ensayo (de la prueba y error). Luego se
fueron tecnificando a través de la ciencia, para llegar a ser tecnologías.

25. • Actualmente, el mercado y la competencia en general, hacen que deban
producirse nuevas tecnologías continuamente ( tecnología de punta),
ayudado muchas veces por la gran transferencia de tecnología mundial.
También existe una tendencia a la miniaturización de los dispositivos
tecnológicos.

33. • Al inicio de las TIC, se creía que existía un cierto retraso en algunos sectores
sociales, colectivos y países, y que éste se superaría con el tiempo gracias a la
mayor disponibilidad de ordenadores y de conexiones a Internet.
Pero ha pasado el tiempo y estas desigualdades persisten y se amplían,
adoptando nuevas formas.
• Las desigualdades se producen tanto en el acceso a equipamientos (primera
brecha digital) como en la utilización y la comprensión de las que ya se
encuentran a nuestro alcance (segunda brecha digital).
• La tecnología hoy en día se puede considerar como una herramienta para
el desarrollo y avance de la sociedad, además influye en nuestras vidas en
innumerables áreas como medicina, educación, ocio, hogar…etc.

34. • El desarrollo de las nuevas tecnologías también ha hecho que surjan dos
polos que tienen una clara incidencia en el mercado laboral: por un lado
aquellas personas con fácil acceso a estas tecnologías, y por otro, los
que tienen un acceso difícil, costoso y a veces imposible.

36. Link sobre la brecha digital
• https://www.youtube.com/watch?v=XVbCnKsYHpQ
• https://www.youtube.com/watch?v=mD40nKwbi0s
• https://www.youtube.com/watch?v=Xx4K65KoJ40

39. Opinión acerca del tema
• Nosotros como futuros docentes debemos de saber que a la hora de
involucrar nuestro estudiante con la tecnología debemos de hacerlo de
una manera efectiva, donde estemos favorecidos ambos lados.
• En un mundo digital, nosotros los docentes debemos demostrar
conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas en el uso de la
tecnología como parte de su trabajo diario.

40. los maestros utilizamos nuestros conocimientos de la materia, para
aplicarlo la enseñanza y el aprendizaje, y la tecnología para facilitar
experiencias en el aprendizaje, la creatividad y la innovación en entornos
presenciales y virtuales. También cuando le asignamos alguna
investigación sobre un tema de interés, los mismos muchas veces acuden
a la internet, ya que es una manera fácil, eficaz y rápida que nos ayuda a
compartir información.

41. Los alumnos también necesitan los medios
• Los alumnos necesitan para su futuro profesional de la utilización de los
medios tecnológicos, ya que varían enormemente en su habilidad de
percepción y aprendizaje. Algunos aprenden fácil y rápidamente a
través de informaciones orales o impresas y con un mínimo de
experiencias más directas. La mayoría requiere experiencias más
concretas que incluyan los medios audiovisuales.