Saludos espero les sea de ayuda esta presentación esta realizado con el uso de algunos gifs de movimiento que espero sea de su agrado
Gracias por la acogida al presente trabajo.
Presentación de la charla impartida durante el pasado Curso de Verano del Centro Mediterráneo de Almuñécar, titulado "Animación y Videojuegos".
En la charla se habla de diversos aspectos que relacionan ciencia y videojuegos, desde las posibilidades de los sistemas de juego en relación a la ciencia, hasta la investigación científica en el campo de los videojuegos.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2. LOS VIDEO JUEGOS
• Son artefactos tecnológicos que proporcionan entretenimiento a sus
usuarios mediante un controlador que permite la interacción de 2 o más
personas.
3. Video jugador
Definición aplicada a la persona que emplea estos tipos de videojuegos, existen tres
tipos de video jugadores:
1.- Video jugador casual:
jugadores no casuales que
emplean los video juegos como
forma de entretenimiento en
tiempo de ocio durante un corto
tiempo.
2.- Gamer: pertenecen al grupo de
experimentados, que se caracterizan
por llevar varios años jugando, invertir
bastantes horas de juego y tener una
gran diversidad en sus gustos, en
cuanto a géneros y tipos de
Plataformas.
3.-Progamer: Es un jugador de
videojuegos profesional, que lucra
participando en campeonatos oficiales,
o trabajando para las compañías
desarrolladoras.
5. Video Juegos de Acción
Un videojuego de acción es aquel videojuego en el que el
jugador debe poner a prueba su velocidad, destreza y
reacción, este videojuego se caracteriza por el alto índice de
violencia que contiene.
Se subdividen en:
Beat ’em up
Luchas
Árcade
Disparos
6. Video Juegos de Agilidad Mental
Son juegos donde tienes que pensar y agilizar
el pensamiento. El objetivo aquí es resolver
ejercicios con dificultad progresiva para
desarrollar la habilidad mental.
7. Video Juegos de Aventura
Caracterizados
por
la
investigación, exploración, la
solución de rompecabezas , la
interacción con personajes del
videojuego, y un enfoque en
el relato en vez de desafíos
basados en reflejos.
8. Video Juegos de Conducción
• Principalmente son videojuegos que se
dedican a comenzar de un punto y llegar a una
meta antes que los contrincantes. Juegos así
se han desarrollado de su forma común en
vehículos, hasta otras formas como juego de
plataformas. La idea principalmente es
competir en llegar primero, y algunas veces se
suele ampliar este concepto, originando
herramientas y trampas para la carrera.
9. Videojuegos de Construcción
El objetivo es construir una estructura, ya sea una
ciudad, un hospital o un sistema de
transportes, mantenerlo y gestionarlo, de forma que
produzca beneficios para poder mejorar la estructura
o construir nuevas.
10. Video Juegos Deportivos
Simula el campo de deportes tradicional. Estos videojuegos
son sumamente populares, el género incluye algunos de los
videojuegos con más éxito de venta. Casi todos los deportes
conocidos
han
sido
recreados
con
un
videojuego,
incluyendo
béisbol,
fútbol,
fútbol
americano,
boxeo,
lucha
libre,
criquet,
golf,
básquetbol,
hockey
sobre
hielo, bolos, rugby, caza, pesca, etc.
11. Video Juegos de Disparos
Los video juegos de disparos se caracterizan por
permitir controlar un personaje que dispone de
un arma y que puede ser disparada a voluntad.
Se subdividen en:
Disparos en primera persona.
Disparos en tercera persona.
Disparos táctico.
12. Video Juegos Educativos
• Pedagógico: Programas de carácter didáctico o
pedagógico orientados principalmente a los sectores
de población más jóvenes (niños en edad pre-escolar
y posteriores).
• Entrenamiento: Programas de entrenamiento mental
o físico para cualquier edad, aunque suelen
dedicarse a un publico más adulto.
• Idiomas: Programas para el aprendizaje de idiomas o
el perfeccionamiento del vocabulario
13. Video Juegos de Estrategia
• Requieren que el jugador ponga
en práctica sus habilidades de
planeamiento y pensamiento
para conseguir la victoria.
• Se subdivide en:
1.- Construcción de imperios.
2.- Video juegos de artillería.
3.- Estrategia en tiempo real.
4.- Estrategia por turnos.
5.- Táctica en tiempo real.
6.- Táctica por turnos.
7.- Video juegos de guerra.
14. Video Juegos de Lucha
• Un
videojuego
de
lucha, pelea o combate,
es un videojuego que
se basa en manejar un
personaje peleador, ya
sea
dando
golpes, usando poderes
mágicos o aplicando
llaves.
• Entre los mas conocidos
podemos mencionar:
1.- Uno contra Uno
2.- Beat’ em up
3.- Lucha Libre
4.- Boxeo
5.- Combate
6.- En grupo
7.- Parodia
15. Video Juegos de Plataformas
Son
un
género
de videojuegos que se
caracterizan por tener que
caminar, correr, saltar o
escalar sobre una serie de
plataformas
y
acantilados,
con
enemigos, mientras se
recogen objetos para poder
completar el juego.
16. Puzle
• Juego de habilidad que consiste en encajar,
acumular, destruir o unir piezas.
17. Simuladores
• Los videojuegos de simulación son videojuegos que
intentan recrear situaciones de la vida real.
• Los videojuegos de simulación reproducen sensaciones
que en realidad no están sucediendo. Pretenden
reproducir
tanto
las
sensaciones
físicas
(velocidad, aceleración, percepción del entorno) y una de
sus funciones es dar una experiencia real de algo que no
está sucediendo para de esta forma no poner en riesgo la
vida de alguien.
18. Video Juegos Hentai
• La temática es el Hentai, o el erotismo gráfico
de origen japonés. Dentro de este género cada
juego puede utilizar un sistema de juego
diferente, pero los más utilizados suelen ser
las aventuras conversacionales y los
simuladores de citas.
19. PEGI (PAN EUROPEAN GAME
INFORMATION)
• Es el sistema de clasificación por edades que se estableció con el
objeto de ayudar a los progenitores europeos a tomar decisiones
informadas a la hora de adquirir juegos de ordenador. Se estrenó en
la primavera de 2003 y sustituyó a una serie de sistemas nacionales
de clasificación por edades englobándolos en un único sistema que
se utiliza ya en la mayor parte de Europa, en 30 países
(Austria, Dinamarca, Hungría, Letonia, Noruega, Eslovenia, Bélgica,
Estonia, Islandia, Lituania, Polonia, España, Bulgaria, Finlandia, Irlan
da, Luxemburgo, Portugal, Suecia, Chipre, Francia, Israel, Malta, Ru
manía, Suiza, República Checa, Grecia, Italia, Países Bajos, República
Eslovaca
y
Reino
Unido).
El sistema está respaldado por los principales fabricantes de
consolas, incluidos Sony, Microsoft y Nintendo, así como por
editores y desarrolladores de juegos interactivos de toda Europa. El
sistema de clasificación por edades fue desarrollado por la
Federación de Software Interactivo de Europa (ISFE).
21. Influencia Negativa de los Video Juegos
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Su uso excesivo puede provocar :
trastorno en la personalidad.
Distanciamiento de la familia.
Bajo rendimiento académico
Problemas económicos