Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre percepción de legalidad aplicada a estudiantes de educación superior en Antioquia, Colombia. Participaron 15 universidades públicas y privadas, con una muestra de 5,944 estudiantes. La encuesta indagó sobre actitudes frente al fraude académico, razones para cometerlo o no, e incidencia personal de comportamientos fraudulentos. La Universidad de Antioquia aportó la mayor cantidad de estudiantes encuestados.
Estudiantes universitarios reconocen que han hecho trampa
- Así lo indica una encuesta realizada en 15 universidades antioqueñas y que fue promovida por la Gobernación de Antioquia a través del programa Antioquia Legal.
- Antioquia Legal pondrá en marcha la campaña Universidad sin trampas, que busca generar reflexión sobre las conductas ilegales que se presentan en la formación profesional, y sobre los temas de legalidad, transparencia e integridad académica.
El 80% de los estudiantes universitarios de Antioquia aseguran haber dejado que un compañero le copie en un examen, el 56% dice que ha copiado las respuestas, el 9% manifiesta haber presentado un certificado médico falso para justificar una inasistencia, más del 75% de los alumnos aceptan haber cometido algún tipo de fraude, el 11% ha presentado como suyo un trabajo que bajó de Internet y el 3.2% ha suplantado a un compañero en un exámen.
Estas son algunas de las cifras arrojadas por un estudio realizado a 5.944 estudiantes de 15 universidades públicas y privadas del territorio antioqueño, y que llevaron a la Gobernación de Antioquia a través del programa Antioquia legal a crear la estrategia Universidad sin trampas, que será presentada la próxima semana.
Esta iniciativa busca generar reflexión en la comunidad académica acerca de las conductas ilegales que se presentan a lo largo de la formación profesional y que, finalmente, repercuten en el tipo de profesional que están construyendo los estudiantes.
CEIPA, Universidad Pontificia Bolivariana, Corporación Universitaria Lasallista, Universidad EAFIT, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Fundación Universitaria San Martín, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Universidad Nacional de Colombia, Institución Universitaria Salazar y Herrera, Institución Universitaria Tecnológico Pascual Bravo, Universidad Cooperativa de Colombia, Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, Universidad de Antioquia, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Escuela de Ingeniería de Antioquia, Tecnológico de Antioquia, CES, Universidad San Buenaventura y el Instituto Tecnológico Metropolitano son las instituciones de educación superior que participarán en la campaña.
Las universidades se comprometen a hacer una movilización interna utilizando las redes sociales para abrir un espacio para la reflexión sobre los temas de legalidad, transparencia e integridad académica.
También se programarán actividades de reflexión y debate por semestre en cada universidad, y se construirá una agenda común para permitir la rotación por las regiones de expertos existentes en cada centro académico o visitantes ilustres, con los temas de ética, integridad y trasparencia.
Gerencia de Comunicaciones
Dirección de información y prensa
Medellín, 8 de octubre del 2013
Orios
Estudiantes universitarios reconocen que han hecho trampa
- Así lo indica una encuesta realizada en 15 universidades antioqueñas y que fue promovida por la Gobernación de Antioquia a través del programa Antioquia Legal.
- Antioquia Legal pondrá en marcha la campaña Universidad sin trampas, que busca generar reflexión sobre las conductas ilegales que se presentan en la formación profesional, y sobre los temas de legalidad, transparencia e integridad académica.
El 80% de los estudiantes universitarios de Antioquia aseguran haber dejado que un compañero le copie en un examen, el 56% dice que ha copiado las respuestas, el 9% manifiesta haber presentado un certificado médico falso para justificar una inasistencia, más del 75% de los alumnos aceptan haber cometido algún tipo de fraude, el 11% ha presentado como suyo un trabajo que bajó de Internet y el 3.2% ha suplantado a un compañero en un exámen.
Estas son algunas de las cifras arrojadas por un estudio realizado a 5.944 estudiantes de 15 universidades públicas y privadas del territorio antioqueño, y que llevaron a la Gobernación de Antioquia a través del programa Antioquia legal a crear la estrategia Universidad sin trampas, que será presentada la próxima semana.
Esta iniciativa busca generar reflexión en la comunidad académica acerca de las conductas ilegales que se presentan a lo largo de la formación profesional y que, finalmente, repercuten en el tipo de profesional que están construyendo los estudiantes.
CEIPA, Universidad Pontificia Bolivariana, Corporación Universitaria Lasallista, Universidad EAFIT, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Fundación Universitaria San Martín, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Universidad Nacional de Colombia, Institución Universitaria Salazar y Herrera, Institución Universitaria Tecnológico Pascual Bravo, Universidad Cooperativa de Colombia, Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, Universidad de Antioquia, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Escuela de Ingeniería de Antioquia, Tecnológico de Antioquia, CES, Universidad San Buenaventura y el Instituto Tecnológico Metropolitano son las instituciones de educación superior que participarán en la campaña.
Las universidades se comprometen a hacer una movilización interna utilizando las redes sociales para abrir un espacio para la reflexión sobre los temas de legalidad, transparencia e integridad académica.
También se programarán actividades de reflexión y debate por semestre en cada universidad, y se construirá una agenda común para permitir la rotación por las regiones de expertos existentes en cada centro académico o visitantes ilustres, con los temas de ética, integridad y trasparencia.
Gerencia de Comunicaciones
Dirección de información y prensa
Medellín, 8 de octubre del 2013
Orios
Estudiantes universitarios reconocen que han hecho trampa
- Así lo indica una encuesta realizada en 15 universidades antioqueñas y que fue promovida por la Gobernación de Antioquia a través del programa Antioquia Legal.
- Antioquia Legal pondrá en marcha la campaña Universidad sin trampas, que busca generar reflexión sobre las conductas ilegales que se presentan en la formación profesional, y sobre los temas de legalidad, transparencia e integridad académica.
El 80% de los estudiantes universitarios de Antioquia aseguran haber dejado que un compañero le copie en un examen, el 56% dice que ha copiado las respuestas, el 9% manifiesta haber presentado un certificado médico falso para justificar una inasistencia, más del 75% de los alumnos aceptan haber cometido algún tipo de fraude, el 11% ha presentado como suyo un trabajo que bajó de Internet y el 3.2% ha suplantado a un compañero en un exámen.
Estas son algunas de las cifras arrojadas por un estudio realizado a 5.944 estudiantes de 15 universidades públicas y privadas del territorio antioqueño, y que llevaron a la Gobernación de Antioquia a través del programa Antioquia legal a crear la estrategia Universidad sin trampas, que será presentada la próxima semana.
Esta iniciativa busca generar reflexión en la comunidad académica acerca de las conductas ilegales que se presentan a lo largo de la formación profesional y que, finalmente, repercuten en el tipo de profesional que están construyendo los estudiantes.
CEIPA, Universidad Pontificia Bolivariana, Corporación Universitaria Lasallista, Universidad EAFIT, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Fundación Universitaria San Martín, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Universidad Nacional de Colombia, Institución Universitaria Salazar y Herrera, Institución Universitaria Tecnológico Pascual Bravo, Universidad Cooperativa de Colombia, Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, Universidad de Antioquia, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Escuela de Ingeniería de Antioquia, Tecnológico de Antioquia, CES, Universidad San Buenaventura y el Instituto Tecnológico Metropolitano son las instituciones de educación superior que participarán en la campaña.
Las universidades se comprometen a hacer una movilización interna utilizando las redes sociales para abrir un espacio para la reflexión sobre los temas de legalidad, transparencia e integridad académica.
También se programarán actividades de reflexión y debate por semestre en cada universidad, y se construirá una agenda común para permitir la rotación por las regiones de expertos existentes en cada centro académico o visitantes ilustres, con los temas de ética, integridad y trasparencia.
Gerencia de Comunicaciones
Dirección de información y prensa
Medellín, 8 de octubre del 2013
Orios
Estudiantes universitarios reconocen que han hecho trampa
- Así lo indica una encuesta realizada en 15 universidades antioqueñas y que fue promovida por la Gobernación de Antioquia a través del programa Antioquia Legal.
- Antioquia Legal pondrá en marcha la campaña Universidad sin trampas, que busca generar reflexión sobre las conductas ilegales que se presentan en la formación profesional, y sobre los temas de legalidad, transparencia e integridad académica.
El 80% de los estudiantes universitarios de Antioquia aseguran haber dejado que un compañero le copie en un examen, el 56% dice que ha copiado las respuestas, el 9% manifiesta haber presentado un certificado médico falso para justificar una inasistencia, más del 75% de los alumnos aceptan haber cometido algún tipo de fraude, el 11% ha presentado como suyo un trabajo que bajó de Internet y el 3.2% ha suplantado a un compañero en un exámen.
Estas son algunas de las cifras arrojadas por un estudio realizado a 5.944 estudiantes de 15 universidades públicas y privadas del territorio antioqueño, y que llevaron a la Gobernación de Antioquia a través del programa Antioquia legal a crear la estrategia Universidad sin trampas, que será presentada la próxima semana.
Esta iniciativa busca generar reflexión en la comunidad académica acerca de las conductas ilegales que se presentan a lo largo de la formación profesional y que, finalmente, repercuten en el tipo de profesional que están construyendo los estudiantes.
CEIPA, Universidad Pontificia Bolivariana, Corporación Universitaria Lasallista, Universidad EAFIT, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Fundación Universitaria San Martín, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Universidad Nacional de Colombia, Institución Universitaria Salazar y Herrera, Institución Universitaria Tecnológico Pascual Bravo, Universidad Cooperativa de Colombia, Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, Universidad de Antioquia, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Escuela de Ingeniería de Antioquia, Tecnológico de Antioquia, CES, Universidad San Buenaventura y el Instituto Tecnológico Metropolitano son las instituciones de educación superior que participarán en la campaña.
Las universidades se comprometen a hacer una movilización interna utilizando las redes sociales para abrir un espacio para la reflexión sobre los temas de legalidad, transparencia e integridad académica.
También se programarán actividades de reflexión y debate por semestre en cada universidad, y se construirá una agenda común para permitir la rotación por las regiones de expertos existentes en cada centro académico o visitantes ilustres, con los temas de ética, integridad y trasparencia.
Gerencia de Comunicaciones
Dirección de información y prensa
Medellín, 8 de octubre del 2013
Orios
ANEXO EVALUACION ABIERTA: Encuesta a estudiantesricardopintog
Esta encuesta se realizó en el mes de abril de 2014 a una población de 20 estudiantes del curso Sistemas de Comunicaciones de la UPC, para valorar sus comentarios sobre la práctica educativa aplicada.
presentación de una asignatura universitaria de inmunología impartida en el grado de biología sanitaria mediante el modelo flipped learning usando la metodología flipped classroom with just in time teaching
TUTORÍAS GRUPALES EN EL MARCO DEL “M-LEARNING” (GRADO DE ÓPTICA-ÓPTOMETRÍA)Cátedra Banco Santander
Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
01primera sesión interactiva del experto en metodologías educativas innovador...Alfredo Prieto Martín
Se presenta el experto, la metodologia a usar, la primera asignatura, los resultados de aprendizaje para la primera semana y se proporcionan links a recursos y a actividades para su consecución
Convenio interadministrativo número 467 de 2014
Ministerio de Educación Nacional y Politécnico Colombiano
Programación Refuerzo Académico para la Permanencia
La programación fue ajustada buscando mantener esta tradición de la Institución, en el marco de una estricta austeridad, que nos impone la situación presupuestal que vive la entidad.
La Facultad de Educación Física, Recreación y Deporten adscrita a la Vicerrectoría de Docencia y la Vicerrectoría de Extensión, Informan que ya están abiertas las inscripciones para el Curso de Fisiología del Ejercicio, que se dictará los días 5 y 6 de septiembre de 2014 en las instalaciones de la sede central del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
Esta semana, contará con la colaboración de los profesionales de la salud que laboran en el Poli, algunos laboratorios de la farmacéutica de reconocimiento en la ciudad y otras entidades.
La Secretaría General del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, informa a la comunidad Institucional, los resultados de las elecciones de representantes de docentes, estudiantes y graduados ante los Consejos de Facultad y Comités de Currículo.
La Coordinación de Fomento Empresarial del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, informa a todos los integrantes de la comunidad Institucional las convocatorias de Emprendimiento que se encuentran vigentes en este segundo semestre de 2014.
Por primera vez en Colombia se desarrolla un proceso para la construcción de una política pública de educación superior en el que se movilizaron los diferentes actores y sectores de la sociedad, tratando de llegar a consensos, a partir de las diferencias y disensos.
Las políticas públicas que propone el Acuerdo por lo Superior 2034 corresponden a uno de los compromisos misionales del CESU, concebido desde la Ley 30 de 1992 como un órgano colegiado y representativo de todos los actores de nuestro sistema de educación superior.
El Acuerdo por lo Superior 2034, es resultado de 3 años de análisis y debate en torno de cuál debe ser la educación superior de calidad que requiere y espera Colombia para las próximas dos décadas, nacido con el liderazgo del Ministerio de Educación Nacional, una vez retirada la propuesta de reforma a la Ley 30 de noviembre de 2011.
El Diálogo Nacional por la Educación Superior es el de mayor participación e inclusión social y regional que se haya dado en Colombia para la construcción participativa de una política pública, contó con la presencia de más de 33 mil personas, en 155 espacios de debate, en todo el país.
Además de escuchar y recibir los aportes de las regiones, trabajar con expertos, organizar mesas temáticas especializadas, examinar los aportes reunidos en www.dialogoeducacionsuperior.edu.co o www.cesu.edu.co, e identificar los procesos de reformas y de políticas públicas en otros países, los consejeros del CESU consultaron los temas con sus respectivos grupos de representados, e invitaron a hablar en algunas de sus sesiones a voceros de profesores y estudiantes. Así mismo, cada consejero lideró el estudio y análisis de un tema, y más allá de la votación nominal para aprobar, lo que primó fue la argumentación racional, el debate académico y el convencimiento del Consejo de la conveniencia de cada una de las propuestas de política pública.
Esta propuesta va más allá de una reforma a la Ley 30, y aunque espera incidir en eventuales cambios a la misma, supera su panorama legislativo y se afianza en los principios rectores de la educación superior. Al ser concertada con los protagonistas del sistema, se espera que los gobiernos acojan las aspiraciones del país de dirigir su educación superior por el camino aquí definido, y que se incorporen estos principios en los planes que aseguren la concreción del plan de acción derivado de los lineamientos presentados: proyectos de ley, documentos CONPES, planes de desarrollo nacionales, departamentales y municipales, procesos de integración regional, generación de diversos mecanismos de apoyo a la educación superior, así como planes de desarrollo de las instituciones de educación superior (IES) y su financiación, reformas estatutarias, entre otros aspectos a considerar.
Se informa a toda la comunidad Politécnica, que entre los días 11 y 18 de abril de 2014, se adelantarán labores de pavimentación en el parqueadero de motos situado en el costado sur occidental de la Sede Poblado; por este motivo no se prestará el servicio de parqueo durante los días 11 y 12 de abril, debido a las labores previas de nivelación y perfilación del terreno.
Ascun Cultura Regional, Asociación de la cual hace parte el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, le invita a participar en el Concurso de Fotografía 2014, pensado para estudiantes, docentes, egresados y empleados de las Instituciones de Educación Superior que le integran, bien sea aficionados o profesionales; con el cual se busca recopilar una serie de fotos que tengan como tema central: Dar lo mejor de mí.
1. Antioquia Legal
Programa de promoción de una
cultura política de la legalidad
Primera Línea de trabajo del Plan de Desarrollo
2012 - 2015
Antioquia la mas Educada
Encuesta Percepción de Legalidad
Original de Profesor Mauricio García Villegas
2. FICHA TÉCNICA
Universidades participantes: 15
Cinco (5) universidades del sector público
Diez (10) del sector privado
Nº de estudiantes que respondieron la encuesta: 5.944
Estudiantes de universidades públicas:
2.861 (48%)
Estudiantes de universidades privadas:
3.083 (52%)
Estudiantes de educación superior en el departamento: 196.000
Muestra: 3% de la población universitaria de Antioquia
Selección de la muestra en las universidades
Se hizo con base a la
Nivel de Confianza: 95%
Margen de error: 3%
4. Nº de estudiantes participantes por Universidad
Lasallista
0,79
UPB
2,17
Fund. San Martín
2,79
Salazar y Herrera
4,24
Colegio Mayor
5,03
9
Pascual Bravo
5,06
8
Cooperativa
5,55
7
Uniminuto
6,24
6
EIA
7,91
5
Nacional
7,59
4
CEIPA
9,56
3
EAFIT
11,88
2
Politécnico JIC
12,10
U. de A.
# Estudiantes
0,74
18,35
10 11 12 13 14 15
UNAD Urabá
1
%
44
47
0
129
166
252
299
301
330
371
470
451
568
706
719
1091
200
400
600
Total estudiantes participantes: 5.944
800
1000
1200
5. 80,00
40,00
19,82
10,36
80,59
69,18
12,77
72,81
70,00
58,34
50,00
41,66
30,82
19,41
27,19
1
2
3
4
5
6
7
8
Incluir a alguien en un grupo sin que haya
colaborado con el trabajo.
Utilizar herramientas que no están
autorizadas en un examen (apuntes,…
30,00
87,23
Aparecer como miembro de un grupo sin
haber colaborado con el trabajo.
Dejar que un compañero copie mis
respuestas en su examen.
80,18
Copiar o parafrasear apartes de otros
trabajos, sin hacer la referencia…
Firmar una lista de asistencia a nombre de
un compañero.
89,64
‘’copiar y pegar’’ un texto de internet sin
hacer la referencia correspondiente.
Copiar el trabajo de un compañero.
90,00
Utilizar ideas de un autor sin citarlo.
Bajar un trabajo de Internet y presentarlo
como propio.
% Sí
Prestar un trabajo que hiciste para que
alguien lo copie.
Presentar un certificado médico falso para
justificar una inasistencia.
0,00
Copiar las respuestas de un compañero
en un examen.
20,00
Suplantar a un compañero en una prueba
(examen o parcial)
1. En la siguiente lista, debes responder si consideras que cada uno de los comportamientos
descritos es o no fraude académico. Total respuestas
% No
84,44
74,43
62,00
38,00
25,57
15,56
80,42
68,52
69,04
31,48
30,96
65,01
60,00
34,99
19,58
10,00
9
10
11
12
13
14
Total estudiantes participantes: 5.944
6. 20,37
Dejar que un compañero copie mis respuestas en su examen.
79,63
34,08
Copiar las respuestas de un compañero en un examen.
8
6
7
9
52,84
47,16
Utilizar ideas de un autor sin citarlo.
53,85
46,15
Utilizar herramientas que no están autorizadas en un examen…
34,69
Copiar el trabajo de un compañero.
29,04
4
24,04
Firmar una lista de asistencia a nombre de un compañero.
3
Aparecer como miembro de un grupo sin haber colaborado con…
Bajar un trabajo de Internet y presentarlo como propio.
2
5
56,43
51,31
48,69
‘’copiar y pegar’’ un texto de internet sin hacer la referencia…
Presentar un certificado médico falso para justificar una…
1
61,57
43,57
Copiar o parafrasear apartes de otros trabajos, sin hacer la…
17,61
10,53
Suplantar a un compañero en una prueba (examen o parcial)
9,08
3,28
0,00
% No
# estudiantes participantes = 5.944
65,92
38,43
Prestar un trabajo que hiciste para que alguien lo copie.
10
12
Incluir a alguien en un grupo sin que haya colaborado con el…
11
13
14
2. En la siguiente lista, debes responder en cuáles de los siguientes comportamientos
has incurrido durante tu vida académica, por lo menos una vez
65,31
70,96
75,96
82,39
89,47
90,92
96,72
10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
% Sí
7. 4. Escala de importancia de las razones por las que NO cometerían fraude en el ámbito
académico (1 á 5)
(puntaje 1)
Razones
(puntaje 5)
Porcentaje
Razones
Porcentaje
Quiero aprender.
Mis compañeros me…
Sería algo deshonesto.
El/la docente es muy buena…
La materia me gusta mucho.
Afectaría el funcionamiento…
Las sanciones son muy…
El/la docente es muy pendiente.
La clase es muy buena.
Lo que pensaría mi familia.
No quiero que me vean como…
El/la docente es muy…
Lo que pensaría mi familia.
La clase es muy buena.
Después me sentiría mal.
Después me sentiría mal.
No quiero que me vean…
Las sanciones son muy fuertes.
El/la docente es muy buena…
La materia me gusta mucho.
Sería algo deshonesto.
Afectaría el funcionamiento…
Quiero aprender.
Mis compañeros me…
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00
0,00
20,00
40,00
60,00
Total estudiantes participantes: 5.822
8. 5. Escala de importancia de las razones por las que podrían verse inclinados a
cometer fraude (1 á 5)
Puntaje 5:
Puntaje 1:
Razones
Porcentaje
Razones
Porcentaje
Que el maestro no enseñe bien.
Quedar bien ante mis compañeros.
Que la prueba mida sólo la memoria.
Las sanciones son flexibles.
Que la evaluación implique análisis…
Que todo el mundo lo haga.
No querer bajar el promedio.
Tener mucho trabajo académico.
No manejar bien el tema.
Estar seguro que no me van a pillar.
Que la evaluación no se entienda…
Tener pereza de estudiar.
Tener presiones familiares por…
Que la materia no se relacione con…
Que la materia no me guste.
Que la evaluación no tenga un…
Ayudar a un compañero.
Que la materia no se relacione con…
Que la evaluación no tenga un…
Que la materia no me guste.
Tener presiones familiares por…
Ayudar a un compañero.
Estar seguro que no me van a pillar.
Que el maestro no enseñe bien.
Tener pereza de estudiar.
Que la prueba mida sólo la memoria.
Que todo el mundo lo haga.
No querer bajar el promedio.
Que la evaluación implique…
Que la evaluación no se entienda bien.
Las sanciones son flexibles.
No manejar bien el tema.
Quedar bien ante mis compañeros.
Tener mucho trabajo académico.
0,00 10,0020,0030,0040,0050,0060,0070,00
0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00
Total estudiantes participantes: 5.822