El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en el Politécnico sobre conductas de fraude académico. La mayoría de los encuestados consideran copiar durante un examen, entregar trabajos ajenos como propios, y plagiar sin citar como fraudes serios. Consideran que el conocimiento y apoyo a las normas contra el fraude son medios o bajos, y que las sanciones por fraude son de rigor medio.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de un politécnico sobre prácticas deshonestas. Se muestran los totales y porcentajes de respuestas para 30 preguntas sobre copiar en exámenes, plagiar trabajos, incluir miembros no colaboradores en grupos, y otras conductas. La mayoría de los estudiantes respondieron que no participarían en dichas prácticas deshonestas, aunque algunas opciones como copiar textos de internet sin citar o incluir miembros no colaboradores en grupos
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre percepción de legalidad aplicada a estudiantes de educación superior en Antioquia, Colombia. Participaron 15 universidades públicas y privadas, con una muestra de 5,944 estudiantes. La encuesta indagó sobre actitudes frente al fraude académico, razones para cometerlo o no, e incidencia personal de comportamientos fraudulentos. La Universidad de Antioquia aportó la mayor cantidad de estudiantes encuestados.
Matriz de valoración para evaluar un portafolio electrónicoGimena07
Este documento presenta una plantilla para elaborar una rúbrica de evaluación de portafolios electrónicos. La rúbrica contiene criterios como el contenido, las evidencias, las reflexiones y la presentación. Se establecen niveles de logro y descriptores para cada criterio. La rúbrica servirá para evaluar los portafolios electrónicos de estudiantes de 4o de ESO sobre el proyecto "Influencia de las ideas liberales en las figuras de Larra y Espronceda".
Este estudio examinó las herramientas tecnológicas utilizadas para la enseñanza a distancia a través de una encuesta a 310 académicos. Los resultados mostraron que la mayoría imparten clases de forma asincrónica y sincrónica utilizando plataformas como Moodle y Google Classroom. Las herramientas de videoconferencia más populares son Zoom y Microsoft Teams. Los métodos de enseñanza incluyen exposiciones orales y proyectos de investigación, mientras que los métodos de evaluación son exámenes de
El delirium o síndrome de confusión agudo es un trastorno que afecta las funciones cognitivas superiores de forma aguda y fluctuante. Se caracteriza por una alteración de la conciencia y cognición que no puede explicarse por demencia. Los síntomas tienden a fluctuar a lo largo del día y se deben a causas médicas subyacentes. El delirium se infradiagnostica con frecuencia y requiere un tratamiento temprano.
Parque Nacional Las Marismas De DoñAnalarayalexbio
El Parque Nacional de Doñana es un mosaico de ecosistemas únicos en Europa que abarca 54,252 hectáreas en las provincias de Huelva, Sevilla y Cádiz en Andalucía. El parque contiene más de 900 especies vegetales y animales en peligro de extinción como el lince ibérico y la tortuga mora que habitan en sus humedales, dunas móviles y otros hábitats. El documento describe las características, clima, especies y ecosistemas del parque.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de un politécnico sobre prácticas deshonestas. Se muestran los totales y porcentajes de respuestas para 30 preguntas sobre copiar en exámenes, plagiar trabajos, incluir miembros no colaboradores en grupos, y otras conductas. La mayoría de los estudiantes respondieron que no participarían en dichas prácticas deshonestas, aunque algunas opciones como copiar textos de internet sin citar o incluir miembros no colaboradores en grupos
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre percepción de legalidad aplicada a estudiantes de educación superior en Antioquia, Colombia. Participaron 15 universidades públicas y privadas, con una muestra de 5,944 estudiantes. La encuesta indagó sobre actitudes frente al fraude académico, razones para cometerlo o no, e incidencia personal de comportamientos fraudulentos. La Universidad de Antioquia aportó la mayor cantidad de estudiantes encuestados.
Matriz de valoración para evaluar un portafolio electrónicoGimena07
Este documento presenta una plantilla para elaborar una rúbrica de evaluación de portafolios electrónicos. La rúbrica contiene criterios como el contenido, las evidencias, las reflexiones y la presentación. Se establecen niveles de logro y descriptores para cada criterio. La rúbrica servirá para evaluar los portafolios electrónicos de estudiantes de 4o de ESO sobre el proyecto "Influencia de las ideas liberales en las figuras de Larra y Espronceda".
Este estudio examinó las herramientas tecnológicas utilizadas para la enseñanza a distancia a través de una encuesta a 310 académicos. Los resultados mostraron que la mayoría imparten clases de forma asincrónica y sincrónica utilizando plataformas como Moodle y Google Classroom. Las herramientas de videoconferencia más populares son Zoom y Microsoft Teams. Los métodos de enseñanza incluyen exposiciones orales y proyectos de investigación, mientras que los métodos de evaluación son exámenes de
El delirium o síndrome de confusión agudo es un trastorno que afecta las funciones cognitivas superiores de forma aguda y fluctuante. Se caracteriza por una alteración de la conciencia y cognición que no puede explicarse por demencia. Los síntomas tienden a fluctuar a lo largo del día y se deben a causas médicas subyacentes. El delirium se infradiagnostica con frecuencia y requiere un tratamiento temprano.
Parque Nacional Las Marismas De DoñAnalarayalexbio
El Parque Nacional de Doñana es un mosaico de ecosistemas únicos en Europa que abarca 54,252 hectáreas en las provincias de Huelva, Sevilla y Cádiz en Andalucía. El parque contiene más de 900 especies vegetales y animales en peligro de extinción como el lince ibérico y la tortuga mora que habitan en sus humedales, dunas móviles y otros hábitats. El documento describe las características, clima, especies y ecosistemas del parque.
El documento discute la motivación del personal y las necesidades que deben satisfacerse para motivarlos. Explica que la motivación proviene de tener un objetivo o propósito y está ligada a la satisfacción de necesidades. Describe las necesidades humanas según la jerarquía de Maslow, incluyendo necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de reconocimiento y de autorrealización. Argumenta que para motivar al personal, es importante conocer sus necesidades y satisfacer primero las necesidades básicas antes de enfocarse en reconocimientos
Este documento presenta las principales herramientas de Microsoft Office (Word, Excel, Access, PowerPoint y Agenda) y pregunta sobre sus funciones y diferencias. También lista recursos relacionados con el comercio internacional e indaga sobre posibles reemplazos a los programas de Office.
El documento proporciona información biográfica sobre Domingo Faustino Sarmiento. Resume su nombre completo, fecha de muerte y nombre de su esposa. Según el texto, Juan Sarmiento Eugin Domingo Faustino Sarmiento falleció el 11 de septiembre de 1874 y estuvo casado con Paula Albarracín de Sarmiento.
Este documento describe las herramientas educativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y podcasts. Explica que los blogs son sitios web actualizados periódicamente por uno o más autores donde se comparten textos cronológicamente. Los wikis permiten que múltiples usuarios editen y compartan páginas web de forma colaborativa. Los podcasts son archivos de audio que los usuarios pueden buscar y escuchar a través de Internet. El documento también proporciona ejemplos del uso educativo de estas herramientas como la elaboración de pro
Este documento describe diferentes servicios para compartir presentaciones y documentos en línea, incluyendo Slideshare, Slideboom, Calaméo, Issu y Scribd. Slideshare permite convertir presentaciones a formato flash para compartirlas públicamente a través de una URL. Slideboom convierte presentaciones de PowerPoint a películas flash para compartirlas en la web o incrustarlas en blogs. Calaméo crea publicaciones web interactivas cargando archivos. Issu permite ver documentos PDF subidos por usuarios o convertir un PDF propio. Scrib
Domingo Faustino Sarmiento fue un presidente argentino cuyo nombre completo era Domingo Faustino Sarmiento. Se conmemora su muerte el 11 de septiembre y el nombre de su esposa era Paula Albarracín de Sarmiento.
El documento describe los elementos de protección básicos que deben usar los motoristas, destacando la importancia del casco. Explica que el casco es obligatorio por ley para reducir el riesgo de lesiones graves en la cabeza durante un accidente, ya que absorbe parte del impacto. También recomienda el uso de gafas, cazadora, guantes y botas especiales que protegen al motorista de factores ambientales y posibles caídas o golpes.
Este documento explora la necesidad de un nuevo contrato social en el siglo XXI que reconozca el derecho de las personas a permanecer en su lugar de origen. Se cita a PAZC resaltando la importancia que tiene un lugar para las personas y cómo éste les provee un espacio sagrado.
OpenLearn es un sitio web de la Open University del Reino Unido que ofrece cursos y materiales educativos de forma gratuita. Contiene información sobre una variedad de temas organizados por categorías. Los usuarios pueden navegar libremente por el contenido del sitio para explorar diferentes áreas de conocimiento.
El documento describe la matriz DAFO y cómo se puede aplicar en el ajedrez. Explica que la matriz DAFO es una herramienta para analizar las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas. También discute cómo los métodos de análisis DAFO pueden usarse para evaluar una posición en el ajedrez de manera similar a cómo se usan para evaluar un plan de negocios. El autor ha creado una herramienta llamada "matriz chess in business" para combinar el análisis de ajedrez y negocios.
Este documento describe las principales regiones geográficas de la Argentina. La Llanura Platense ocupa el noreste del país y está delimitada por los ríos Pilcomayo, Paraguay y Alto Paraná al norte, y los ríos Colorado, Aguapey, Uruguay y el Océano Atlántico al sur y este. La región de Cuyo se extiende en el oeste del país desde la Puna hasta los 37°S, y está constituida por una gran masa montañosa al oeste y un piedemonte al este. La Patagonia,
Este documento resume los principales logros de la gestión del Rector Gilberto Giraldo Buitrago en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid entre diciembre de 2009 y diciembre de 2010. Entre los logros se destacan la aprobación de un nuevo Plan de Desarrollo Institucional para 2011-2016, el fortalecimiento de la calidad académica mediante la autoevaluación de programas y el registro calificado de nuevos programas, y el avance en investigación a través del apoyo a proyectos, publicaciones y semilleros.
Este breve documento narra una historia india sobre un hombre que encuentra un conjunto de ropa interior de seda que su esposa compró hace años en Nueva York pero nunca usó, lo cual demuestra su nobleza y aprecio por los pequeños detalles y recuerdos del pasado.
Este documento describe la elaboración de un documento en Word utilizando la herramienta Write-N-Cite con 12 citas siguiendo 3 estilos diferentes: Uniform, APA y una presentación. Se incluirán 3 citas seguidas, una referencia citada dos veces y las referencias bibliográficas en 3 pantallas para cada estilo.
El dolor es una sensación transmitida por los nervios sensoriales desde el tejido dañado hasta el cerebro. Los nociceptores captan el dolor y lo transmiten a las neuronas sensitivas, respondiendo a estímulos potencialmente dañinos. Las prostaglandinas regulan procesos como la inflamación y sensibilizan las fibras nociceptivas, aumentando el dolor. Los AINES reducen los síntomas del dolor e inflamación al bloquear la síntesis de prostaglandinas inhibiendo la enzima ciclooxigenasa.
El poema habla sobre la importancia de que el amor no sea posesivo ni ahogue la libertad de la otra persona. Recomienda que el amor sea pacífico y que permita que cada uno sea libre como el aire, sin pertenecerle a nadie. También advierte que los celos y el silencio pueden dañar y matar el amor.
La Fundación para el Desarrollo Empresarial (FUNDEI) es una organización sin fines de lucro que busca mejorar la calidad de vida de sus miembros a través de la capacitación en proyectos sociales, la captación de fondos comunes y la concesión de créditos productivos. FUNDEI tiene sucursales en varias ciudades y ofrece procesos de capacitación, captación de fondos y otorgamiento de créditos a sus miembros fundadores, activos, honorarios y beneficiarios.
ASM es una empresa de gestión de derechos deportivos y proveedora de servicios para el deporte internacional. Ofrece consultoría de patrocinio, comunicación, eventos, licencias y derechos de medios. Gestiona los derechos de varios equipos y eventos como la America's Cup, F1 y clubes de fútbol. El documento describe su participación en la Barcelona World Race 2010 gestionando un barco de clase IMOCA de 18 metros.
Este documento presenta los cuatro niveles de evaluación del impacto de la capacitación propuestos por Kirkpatrick: reacción, aprendizaje, comportamiento y resultados. Explica cada nivel, los instrumentos de medición correspondientes y ofrece ejemplos prácticos. El objetivo es medir el efecto de la capacitación en los participantes, su desempeño laboral y los resultados alcanzados por la organización.
Matthew bird the ultra poor graduation project at fundación capitalUNDP Policy Centre
This presentation is part of the programme of the International Seminar "Social Protection, Entrepreneurship and Labour Market Activation: Evidence for Better Policies", organized by the International Policy Centre for Inclusive Growth (IPC-IG/UNDP) together with Canada’s International Development Research Centre (IDRC) and the Colombian Think Tank Fedesarrollo held on September 10-11 at the Ipea Auditorium in Brasilia.
El documento discute la motivación del personal y las necesidades que deben satisfacerse para motivarlos. Explica que la motivación proviene de tener un objetivo o propósito y está ligada a la satisfacción de necesidades. Describe las necesidades humanas según la jerarquía de Maslow, incluyendo necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de reconocimiento y de autorrealización. Argumenta que para motivar al personal, es importante conocer sus necesidades y satisfacer primero las necesidades básicas antes de enfocarse en reconocimientos
Este documento presenta las principales herramientas de Microsoft Office (Word, Excel, Access, PowerPoint y Agenda) y pregunta sobre sus funciones y diferencias. También lista recursos relacionados con el comercio internacional e indaga sobre posibles reemplazos a los programas de Office.
El documento proporciona información biográfica sobre Domingo Faustino Sarmiento. Resume su nombre completo, fecha de muerte y nombre de su esposa. Según el texto, Juan Sarmiento Eugin Domingo Faustino Sarmiento falleció el 11 de septiembre de 1874 y estuvo casado con Paula Albarracín de Sarmiento.
Este documento describe las herramientas educativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y podcasts. Explica que los blogs son sitios web actualizados periódicamente por uno o más autores donde se comparten textos cronológicamente. Los wikis permiten que múltiples usuarios editen y compartan páginas web de forma colaborativa. Los podcasts son archivos de audio que los usuarios pueden buscar y escuchar a través de Internet. El documento también proporciona ejemplos del uso educativo de estas herramientas como la elaboración de pro
Este documento describe diferentes servicios para compartir presentaciones y documentos en línea, incluyendo Slideshare, Slideboom, Calaméo, Issu y Scribd. Slideshare permite convertir presentaciones a formato flash para compartirlas públicamente a través de una URL. Slideboom convierte presentaciones de PowerPoint a películas flash para compartirlas en la web o incrustarlas en blogs. Calaméo crea publicaciones web interactivas cargando archivos. Issu permite ver documentos PDF subidos por usuarios o convertir un PDF propio. Scrib
Domingo Faustino Sarmiento fue un presidente argentino cuyo nombre completo era Domingo Faustino Sarmiento. Se conmemora su muerte el 11 de septiembre y el nombre de su esposa era Paula Albarracín de Sarmiento.
El documento describe los elementos de protección básicos que deben usar los motoristas, destacando la importancia del casco. Explica que el casco es obligatorio por ley para reducir el riesgo de lesiones graves en la cabeza durante un accidente, ya que absorbe parte del impacto. También recomienda el uso de gafas, cazadora, guantes y botas especiales que protegen al motorista de factores ambientales y posibles caídas o golpes.
Este documento explora la necesidad de un nuevo contrato social en el siglo XXI que reconozca el derecho de las personas a permanecer en su lugar de origen. Se cita a PAZC resaltando la importancia que tiene un lugar para las personas y cómo éste les provee un espacio sagrado.
OpenLearn es un sitio web de la Open University del Reino Unido que ofrece cursos y materiales educativos de forma gratuita. Contiene información sobre una variedad de temas organizados por categorías. Los usuarios pueden navegar libremente por el contenido del sitio para explorar diferentes áreas de conocimiento.
El documento describe la matriz DAFO y cómo se puede aplicar en el ajedrez. Explica que la matriz DAFO es una herramienta para analizar las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas. También discute cómo los métodos de análisis DAFO pueden usarse para evaluar una posición en el ajedrez de manera similar a cómo se usan para evaluar un plan de negocios. El autor ha creado una herramienta llamada "matriz chess in business" para combinar el análisis de ajedrez y negocios.
Este documento describe las principales regiones geográficas de la Argentina. La Llanura Platense ocupa el noreste del país y está delimitada por los ríos Pilcomayo, Paraguay y Alto Paraná al norte, y los ríos Colorado, Aguapey, Uruguay y el Océano Atlántico al sur y este. La región de Cuyo se extiende en el oeste del país desde la Puna hasta los 37°S, y está constituida por una gran masa montañosa al oeste y un piedemonte al este. La Patagonia,
Este documento resume los principales logros de la gestión del Rector Gilberto Giraldo Buitrago en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid entre diciembre de 2009 y diciembre de 2010. Entre los logros se destacan la aprobación de un nuevo Plan de Desarrollo Institucional para 2011-2016, el fortalecimiento de la calidad académica mediante la autoevaluación de programas y el registro calificado de nuevos programas, y el avance en investigación a través del apoyo a proyectos, publicaciones y semilleros.
Este breve documento narra una historia india sobre un hombre que encuentra un conjunto de ropa interior de seda que su esposa compró hace años en Nueva York pero nunca usó, lo cual demuestra su nobleza y aprecio por los pequeños detalles y recuerdos del pasado.
Este documento describe la elaboración de un documento en Word utilizando la herramienta Write-N-Cite con 12 citas siguiendo 3 estilos diferentes: Uniform, APA y una presentación. Se incluirán 3 citas seguidas, una referencia citada dos veces y las referencias bibliográficas en 3 pantallas para cada estilo.
El dolor es una sensación transmitida por los nervios sensoriales desde el tejido dañado hasta el cerebro. Los nociceptores captan el dolor y lo transmiten a las neuronas sensitivas, respondiendo a estímulos potencialmente dañinos. Las prostaglandinas regulan procesos como la inflamación y sensibilizan las fibras nociceptivas, aumentando el dolor. Los AINES reducen los síntomas del dolor e inflamación al bloquear la síntesis de prostaglandinas inhibiendo la enzima ciclooxigenasa.
El poema habla sobre la importancia de que el amor no sea posesivo ni ahogue la libertad de la otra persona. Recomienda que el amor sea pacífico y que permita que cada uno sea libre como el aire, sin pertenecerle a nadie. También advierte que los celos y el silencio pueden dañar y matar el amor.
La Fundación para el Desarrollo Empresarial (FUNDEI) es una organización sin fines de lucro que busca mejorar la calidad de vida de sus miembros a través de la capacitación en proyectos sociales, la captación de fondos comunes y la concesión de créditos productivos. FUNDEI tiene sucursales en varias ciudades y ofrece procesos de capacitación, captación de fondos y otorgamiento de créditos a sus miembros fundadores, activos, honorarios y beneficiarios.
ASM es una empresa de gestión de derechos deportivos y proveedora de servicios para el deporte internacional. Ofrece consultoría de patrocinio, comunicación, eventos, licencias y derechos de medios. Gestiona los derechos de varios equipos y eventos como la America's Cup, F1 y clubes de fútbol. El documento describe su participación en la Barcelona World Race 2010 gestionando un barco de clase IMOCA de 18 metros.
Este documento presenta los cuatro niveles de evaluación del impacto de la capacitación propuestos por Kirkpatrick: reacción, aprendizaje, comportamiento y resultados. Explica cada nivel, los instrumentos de medición correspondientes y ofrece ejemplos prácticos. El objetivo es medir el efecto de la capacitación en los participantes, su desempeño laboral y los resultados alcanzados por la organización.
Matthew bird the ultra poor graduation project at fundación capitalUNDP Policy Centre
This presentation is part of the programme of the International Seminar "Social Protection, Entrepreneurship and Labour Market Activation: Evidence for Better Policies", organized by the International Policy Centre for Inclusive Growth (IPC-IG/UNDP) together with Canada’s International Development Research Centre (IDRC) and the Colombian Think Tank Fedesarrollo held on September 10-11 at the Ipea Auditorium in Brasilia.
Este documento presenta un programa de especialización en control de calidad en la industria farmacéutica de 8 semanas. El programa cubre temas como documentación, muestreo, ensayos de materias primas, productos y empaques, y microbiología. El objetivo es capacitar a profesionales de la salud en las áreas y análisis de control de calidad para trabajar en la industria farmacéutica. El programa se ofrece de forma virtual con videoclases, materiales de lectura y tareas evaluativas semanales.
Informe de las acciones realizadas durante el presenteJorge González
El documento describe los esfuerzos realizados en la dimensión organizativa del plan de desarrollo escolar. Se aplicaron instrumentos a personal, padres de familia y docentes para evaluar la comunicación en la escuela. Los resultados mostraron áreas de oportunidad en la comunicación entre el director y padres. También se analizaron logros como la grabación de reuniones del consejo técnico y el establecimiento de acuerdos entre el personal. Se necesita mejorar la participación de padres del turno vespertino y el análisis de resultados con ellos.
Este documento presenta varias diapositivas sobre la importancia de tener una estrategia de medios sociales para un negocio. Resalta cómo los consumidores ahora obtienen información y toman decisiones a través de las recomendaciones en línea. También enfatiza la necesidad de escuchar a los clientes en las plataformas sociales y responder de manera oportuna para generar confianza. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo integrar las herramientas sociales en la marca y encontrar el equilibrio adecuado.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre percepción de legalidad realizada a 5,944 estudiantes de 15 universidades de Antioquia. La encuesta buscaba identificar las actitudes de los estudiantes frente al fraude académico. Algunos hallazgos clave son que la mayoría de los estudiantes consideran como fraude copiar trabajos o respuestas, mientras que firmar listas de asistencia por otros es menos común. Además, la mayor razón para no cometer fraude es que sería deshonesto, mientras que la presión de
El documento describe el proceso de inducción y adaptación de un nuevo empleado en una empresa. Explica que es importante que el jefe inmediato oriente al nuevo empleado sobre sus funciones y responsabilidades durante la primera semana y que la secretaria le provea los documentos necesarios para su trabajo. También habla sobre la importancia de programas formales e informales de inducción para acelerar la adaptación del empleado a la cultura organizacional y mejorar su productividad.
El documento describe los beneficios y procesos de la capacitación. Explica que la capacitación mejora la productividad, reduce accidentes, mejora la calidad y aumenta la competitividad a través del desarrollo de personal cualificado. Detalla los cuatro niveles de evaluación de capacitación: reacción, aprendizaje, comportamiento e impacto organizacional. El objetivo principal de evaluar la capacitación es determinar su efectividad.
El documento presenta información sobre el tratamiento de no conformidades. Explica que el objetivo es analizar las causas raíces de las no conformidades utilizando diferentes herramientas cualitativas y cuantitativas, y proponer acciones correctivas efectivas para eliminar dichas causas. También incluye un temario con conceptos como definición de no conformidad, herramientas de análisis como 5 por qué e Ishikawa, y métodos para proponer y verificar la eficacia de las acciones correctivas.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el nivel de actitud, interés, esfuerzo, participación y comportamiento de los estudiantes en un curso de animación y dinámicas. La rúbrica clasifica el rendimiento de los estudiantes en cada categoría con una escala del 0 al 4. También calcula la nota total y final de cada estudiante.
Comprenderá la importancia de realizar adecuadamente la gestión del riesgo, mediante la elaboración de casos aplicables a sus labores diarias, demostrando entendimiento y utilidad de los estudios.
Favorecerá el cumplimiento regulatorio al usar la gestión del riesgo para la toma de decisiones en tiempo y forma basados en un enfoque técnico y científico.
Certificación pmp introducción al proceso de certificaciónCOFRE Consultores
El documento presenta información sobre la certificación PMP®. Explica las motivaciones para obtener la certificación, incluyendo agregar valor a la organización, demostrar compromiso con la gestión de proyectos e indicar deseo de desarrollo profesional. También describe los requisitos para ser elegible para el examen PMP®, el proceso de certificación, y estrategias para aprobar el examen de 200 preguntas.
El documento proporciona información sobre la certificación PMP®. Explica las razones para obtener la certificación, incluido agregar valor a la organización, demostrar compromiso con la gestión de proyectos y cumplir con los requisitos de elegibilidad. También resume los pasos del proceso de certificación, como la postulación, la revisión de antecedentes, la confirmación de elegibilidad y la programación del examen.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el interés, esfuerzo, participación y comportamiento de los estudiantes en un módulo. La rúbrica contiene cuatro categorías evaluadas del 1 al 4, donde 1 es el nivel más bajo y 4 el más alto. Luego se calcula la nota total y promedio de cada estudiante. La rúbrica fue utilizada para evaluar a 40 estudiantes en la segunda evaluación de un módulo.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el interés, esfuerzo, participación y comportamiento de los estudiantes en un módulo de TAFAD animación y dinámicas. La rúbrica contiene cuatro categorías calificadas del 1 al 4. Al final, se suma la puntuación de cada categoría para obtener la calificación total y la nota final del estudiante. La rúbrica ha sido utilizada para evaluar a 40 estudiantes.
Asociación de Internet México. Estudio de Educación en Línea 2022.pdfSaraElenaMO
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada en México en 2022 sobre hábitos, necesidades y percepciones de internautas mexicanos en relación con la educación en línea. La encuesta incluyó a 5,269 participantes actualmente estudiando o interesados en estudiar. Los principales hallazgos son: 1) Internet es el principal medio para informarse sobre ofertas educativas, y las redes sociales son cada vez más relevantes; 2) La flexibilidad horaria y de planes de estudio es un factor clave al decidir continuar estudiando; y 3
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiantes en 4 categorías: interés, esfuerzo, participación y comportamiento. Cada categoría se califica de 0 a 4 puntos y el puntaje total determina la nota final del estudiante. La rúbrica incluye descripciones de los niveles de desempeño en cada categoría.
El documento describe el Programa Nacional de Tutoría de una institución educativa. Establece que el programa será supervisado por un Comité Promotor de Tutoría y coordinado por un Coordinador del Programa. Los tutores brindarán apoyo académico y de orientación a los estudiantes asignados, mientras que varias instancias de apoyo institucionales ayudarán en el proceso. El objetivo general del programa es mejorar el rendimiento estudiantil y reducir los índices de deserción y reprobación.
El documento presenta el informe de gestión del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid para el año 2014. Resume la composición del Consejo Directivo y Consejo Académico de la institución, así como del Comité Rectoral. Explica los cambios en la rectoría y personal directivo que ocurrieron a finales de año. Presenta el avance del Plan de Acción 2014-2017, con un 89.39% de cumplimiento. Finalmente, detalla los logros alcanzados en el primer eje estratégico de formación tecnol
Este informe resume los avances y dificultades del control interno en el Politécnico Jaime Isaza Cadavid entre julio y octubre de 2014. Entre los avances se encuentran la revisión de comités como el Comité de Ética, actualización del código de ética, capacitaciones sobre contratación e interventoría, y publicación de indicadores. Entre las dificultades se encuentran la falta de aplicación de encuestas de riesgo psicosocial y clima organizacional, manuales de contratación y supervisión desactualizados, y falencias
Este documento presenta un horario de programación de refuerzo académico para estudiantes del Politécnico Colombiano, con las asignaturas, profesores, horas y salones correspondientes a cada día de la semana. El horario incluye clases de refuerzo en asignaturas como suelos, biometría, cálculo integral, física, matemáticas, diseño geométrico de vías, química e investigación de operaciones.
La programación fue ajustada buscando mantener esta tradición de la Institución, en el marco de una estricta austeridad, que nos impone la situación presupuestal que vive la entidad.
La Facultad de Educación Física, Recreación y Deporten adscrita a la Vicerrectoría de Docencia y la Vicerrectoría de Extensión, Informan que ya están abiertas las inscripciones para el Curso de Fisiología del Ejercicio, que se dictará los días 5 y 6 de septiembre de 2014 en las instalaciones de la sede central del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
La Universidad de Antioquia llevará a cabo la Semana de la Salud y del Autocuidado del 22 al 26 de septiembre, con actividades como jornadas de donación de sangre, tamizajes de seno y testículos, conferencias sobre salud, y masajes gratuitos. El objetivo es promover hábitos saludables y prevenir enfermedades entre la comunidad estudiantil a través de la participación de entidades de salud y laboratorios farmacéuticos.
La Secretaría General del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, informa a la comunidad Institucional, los resultados de las elecciones de representantes de docentes, estudiantes y graduados ante los Consejos de Facultad y Comités de Currículo.
La Coordinación de Fomento Empresarial del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, informa a todos los integrantes de la comunidad Institucional las convocatorias de Emprendimiento que se encuentran vigentes en este segundo semestre de 2014.
Por primera vez en Colombia se desarrolla un proceso para la construcción de una política pública de educación superior en el que se movilizaron los diferentes actores y sectores de la sociedad, tratando de llegar a consensos, a partir de las diferencias y disensos.
Las políticas públicas que propone el Acuerdo por lo Superior 2034 corresponden a uno de los compromisos misionales del CESU, concebido desde la Ley 30 de 1992 como un órgano colegiado y representativo de todos los actores de nuestro sistema de educación superior.
El Acuerdo por lo Superior 2034, es resultado de 3 años de análisis y debate en torno de cuál debe ser la educación superior de calidad que requiere y espera Colombia para las próximas dos décadas, nacido con el liderazgo del Ministerio de Educación Nacional, una vez retirada la propuesta de reforma a la Ley 30 de noviembre de 2011.
El Diálogo Nacional por la Educación Superior es el de mayor participación e inclusión social y regional que se haya dado en Colombia para la construcción participativa de una política pública, contó con la presencia de más de 33 mil personas, en 155 espacios de debate, en todo el país.
Además de escuchar y recibir los aportes de las regiones, trabajar con expertos, organizar mesas temáticas especializadas, examinar los aportes reunidos en www.dialogoeducacionsuperior.edu.co o www.cesu.edu.co, e identificar los procesos de reformas y de políticas públicas en otros países, los consejeros del CESU consultaron los temas con sus respectivos grupos de representados, e invitaron a hablar en algunas de sus sesiones a voceros de profesores y estudiantes. Así mismo, cada consejero lideró el estudio y análisis de un tema, y más allá de la votación nominal para aprobar, lo que primó fue la argumentación racional, el debate académico y el convencimiento del Consejo de la conveniencia de cada una de las propuestas de política pública.
Esta propuesta va más allá de una reforma a la Ley 30, y aunque espera incidir en eventuales cambios a la misma, supera su panorama legislativo y se afianza en los principios rectores de la educación superior. Al ser concertada con los protagonistas del sistema, se espera que los gobiernos acojan las aspiraciones del país de dirigir su educación superior por el camino aquí definido, y que se incorporen estos principios en los planes que aseguren la concreción del plan de acción derivado de los lineamientos presentados: proyectos de ley, documentos CONPES, planes de desarrollo nacionales, departamentales y municipales, procesos de integración regional, generación de diversos mecanismos de apoyo a la educación superior, así como planes de desarrollo de las instituciones de educación superior (IES) y su financiación, reformas estatutarias, entre otros aspectos a considerar.
Este informe resume el estado del sistema de control interno en una institución durante el período de marzo a junio de 2014. Analiza varios componentes como el ambiente de control, los protocolos éticos y el desarrollo del talento humano, e incluye conclusiones y recomendaciones sobre cada elemento evaluado. En general, se encontraron algunos incumplimientos a la normativa en áreas como la dotación de equipos de protección al personal y la realización de simulacros. Se recomienda dar cumplimiento a los requisitos legales y mejorar los pro
Este documento resume las estrategias implementadas por el Departamento Administrativo de la Función Pública de Colombia en 2013 para la construcción de su plan anticorrupción y de atención al ciudadano. Entre las principales actividades realizadas se encuentran la identificación de riesgos de corrupción, la actualización de políticas y mapas de riesgo, la sensibilización a los empleados sobre la política de riesgos, y el seguimiento a los riesgos según la periodicidad establecida. También se revisaron los trámites existentes para simpl
Se informa a toda la comunidad Politécnica, que entre los días 11 y 18 de abril de 2014, se adelantarán labores de pavimentación en el parqueadero de motos situado en el costado sur occidental de la Sede Poblado; por este motivo no se prestará el servicio de parqueo durante los días 11 y 12 de abril, debido a las labores previas de nivelación y perfilación del terreno.
Ascun Cultura Regional, Asociación de la cual hace parte el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, le invita a participar en el Concurso de Fotografía 2014, pensado para estudiantes, docentes, egresados y empleados de las Instituciones de Educación Superior que le integran, bien sea aficionados o profesionales; con el cual se busca recopilar una serie de fotos que tengan como tema central: Dar lo mejor de mí.
El documento presenta el programa de actividades de la Semana Cincuentenaria del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid del 25 al 31 de marzo de 2014. Incluye una variedad de eventos deportivos, culturales, académicos y recreativos como conciertos, obras de teatro, conferencias, torneos deportivos y exposiciones que tendrán lugar en las diversas sedes y locales de la institución a lo largo de la semana.
La programación de la Semana Cincuentenaria en la sede regional de Apartadó incluye presentaciones de proyectos de regalías, jornadas aeróbicas y de ajedrez, festivales recreativos y de ajedrez, campañas de sensibilización sobre la salud, y cuadrangulares de microfútbol y voleibol mixto del 25 al 31 de marzo.
El documento presenta la programación de actividades de la Semana Cincuentenaria de la sede regional Rionegro del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid del 25 al 31 de marzo de 2014. La programación incluye eventos deportivos como torneos de tenis de mesa, fútbol y voleibol, exhibiciones de deportes de combate y biketrial, y partidos de microfútbol, fútbol y baloncesto. También hay actividades culturales como presentaciones musicales, bailes folclóricos y de salón, cuentería
El documento presenta la programación de actividades para la Semana Cincuentenaria del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid del 25 al 31 de marzo de 2014. Incluye una variedad de eventos deportivos, culturales, académicos y recreativos como exhibiciones, conciertos, obras de teatro, conferencias y torneos deportivos que tendrán lugar en diversas sedes y locales de la institución durante esa semana.
Más de Politécnico Colombiano Jaime isaza Cadavid (20)
1. RESULTADO PORCENTUAL ENCUESTAS POLITÉCNICO Resultados Docentes
Ayuda: En la siguiente tabla encuentra los resultados obtenidos en la encuesta, por totales y porcentualmente para cada opción.
CÓDIGO
DESCRIPCIÓN DE LA ENCUESTA
TOTAL
PORCENTAJE
01
Incluir en la bibliografía textos o referencias no consultados por el autor o
autores del trabajo
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Trabajar en grupo, cuando el profesor ha pedido un trabajo individual y
presentar informes individuales.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Conseguir preguntas o respuestas de un examen que alguien ya ha
tomado.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Ayudarle a alguien a hacer fraude en un examen.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Copiar y dejar que le copien durante un examen.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Parafrasear o copiar unas cuantas oraciones de un libro, revista o
publicación, sin hacer las citas de pie de página correspondientes.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Parafrasear o copiar unas cuantas oraciones de algún material de fuente
electrónica –ej. Internet- sin hacer las citas de pie de página
correspondientes.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Entregar como propio un texto, completo o parcial,bajadode un sitio Web o
transcrito de una revista o de un libro.
-
-
02
03
04
05
06
07
08
6
9
16
36
-
8.955%
13.433%
23.881%
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-
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7
17
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20.896%
10.448%
25.373%
43.284%
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3
6
41
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25.373%
4.478%
8.955%
61.194%
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0
0
1
66
-
0.000%
0.000%
1.493%
98.507%
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2
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0.000%
2.985%
7.463%
89.552%
-
0
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0.000%
4.478%
28.358%
67.164%
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2
21
44
-
0.000%
2.985%
31.343%
65.672%
-
2. 09
10
11
12
13
14
15
16
17
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Utilizar pasteles (o trampas) durante evaluaciones o exámenes.
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
Pagar a otros para que realicen el trabajo asignado por el profesor y
entregarlo como propio
No es fraude
Fraude menor
Fraude moderado
Fraude serio
El rigor o severidad de las sanciones por fraude
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
El conocimiento de las normas académicas sobre fraude, por parte de los
estudiantes.
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
El conocimiento de las normas académicas sobre fraude, por parte de los
profesores.
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
Su conocimiento personal de las normas académicas sobre fraude
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
El apoyo estudiantil a estas normas académicas.
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
La efectividad de estas normas.
Muy bajo
Bajo
Medio
Alto
Muy alto
Copiar en el desarrollo de evaluaciones
0
0
2
65
-
0.000%
0.000%
2.985%
97.015%
-
0
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0.000%
1.493%
5.970%
92.537%
-
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-
1.493%
0.000%
7.463%
91.045%
-
16
16
23
9
3
-
23.881%
23.881%
34.328%
13.433%
4.478%
-
29
15
15
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3
-
43.284%
22.388%
22.388%
7.463%
4.478%
-
7
10
37
8
5
-
10.448%
14.925%
55.224%
11.940%
7.463%
-
4
2
27
28
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-
5.970%
2.985%
40.299%
41.791%
8.955%
-
25
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16
6
1
-
37.313%
28.358%
23.881%
8.955%
1.493%
-
19
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20
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1
-
28.358%
26.866%
29.851%
13.433%
1.493%
-
3. 18
19
20
21
22
23
24
25
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
Trabajar en grupo cuando se encuentra prohibido
1
12
51
3
0
-
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
Las formas apropiadas para citar/referenciar fuentes
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
Las formas apropiadas para citar/referenciar fuentes de Internet
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
La utilización de herramientas electrónicas en el desarrollo de
evaluaciones
No lo discuto
En tareas particulares
Al iniciar semestre
Otro
No es relevante
Qué haría usted si se le presenta un evento de fraude en alguno de sus
cursos?
Hacer un llamado de atención o advertencia al estudiante.
Bajar la calificación del estudiante.
Reprobar el examen del estudiante.
Reprobar la materia del estudiante.
Pasar informe del estudiante al Consejo Académico.
Pasar informe a otro funcionario de la escuela (ej. Decano, Jefe de
Departamento, etc.)
No haría nada acerca del incidente.
Otro
Copiar y dejar que le copien las respuestas durante un examen.
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Incluir a alguien en un grupo sin que haya colaborado con el trabajo.
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Prestar un trabajo para que alguien lo copie.
1.493%
17.910%
76.119%
4.478%
0.000%
-
6
28
30
3
0
-
8.955%
41.791%
44.776%
4.478%
0.000%
-
4
27
29
6
1
-
5.970%
40.299%
43.284%
8.955%
1.493%
-
5
30
27
5
0
-
7.463%
44.776%
40.299%
7.463%
0.000%
-
4
28
31
3
1
-
5.970%
41.791%
46.269%
4.478%
1.493%
-
10
2
35
1
9
9
14.925%
2.985%
52.239%
1.493%
13.433%
13.433%
0
1
0.000%
1.493%
-
3
9
20
28
7
-
4.478%
13.433%
29.851%
41.791%
10.448%
-
3
8
20
21
15
-
4.478%
11.940%
29.851%
31.343%
22.388%
-
4. 26
27
28
29
30
31
32
33
-
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Utilizar ideas de un autor sin citarlo
4
8
27
18
10
-
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
“Copiar y pegar’’ un texto de internet sin hacer la referencia
correspondiente.
3
3
15
19
27
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Firmar una lista de asistencia a nombre de un compañero.
-
-
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Presentar un certificado médico falso para justificar una inasistencia.
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Utilizar herramientas que no están autorizadas en un examen (apuntes,
calculadora, celular, cámara).
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Incluir en la bibliografía textos o referencias no consultados por el autor o
autores del trabajo
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Trabajar en grupo, cuando el profesor ha pedido un trabajo individual y
presentar informes individuales.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
4.478%
4.478%
22.388%
28.358%
40.299%
3
4
13
14
33
Nunca
Muy poco
Algunas veces
A menudo
Muy a menudo
Suplantar a un compañero en un examen
5.970%
11.940%
40.299%
26.866%
14.925%
4.478%
5.970%
19.403%
20.896%
49.254%
-
22
28
12
2
3
-
32.836%
41.791%
17.910%
2.985%
4.478%
-
36
23
6
2
0
-
53.731%
34.328%
8.955%
2.985%
0.000%
-
22
18
18
5
4
-
32.836%
26.866%
26.866%
7.463%
5.970%
-
16
17
21
12
1
-
23.881%
25.373%
31.343%
17.910%
1.493%
-
13
8
40
6
-
19.403%
11.940%
59.701%
8.955%
-
18
6
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8
26.866%
8.955%
52.239%
11.940%
5. 34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Conseguir preguntas o respuestas de un examen que alguien ya lo haya
tomado.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Ayudarle a alguien a hacer fraude en un examen.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Copiar y dejar que lo copien durante un examen.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Parafrasear o copiar unas cuantas oraciones de un libro, revista o
publicación, sin hacer las citas de pie de página correspondientes.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Parafrasear o copiar unas cuantas oraciones de algún material de fuente
electrónica –ej. Internet- sin hacer las citas de pie de página
correspondientes.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Entregar como propio un texto, completo o parcial,bajadode un sitio Web o
transcrito de una revista o de un libro.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Utilizar pasteles (o trampas) durante evaluaciones o exámenes.
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
Pagar a otros para que realicen el trabajo asignado por el profesor y
entregarlo como propio
Nunca
Una vez
Más de una vez
Sin información
¿Por cualquier motivo, ¿ha ignorado algún incidente de fraude en alguno
de sus cursos?
Si
No
¿En algún momento ha remitido algún caso de fraude al Coordinador de
Área, Jefe de Carrera, Decano u otras instancias administrativas?
Si
No
¿Qué tan satisfecho(a) quedó con el manejo del caso(s)?
-
16
7
35
9
-
23.881%
10.448%
52.239%
13.433%
-
20
5
33
9
-
29.851%
7.463%
49.254%
13.433%
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8
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4
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19.403%
11.940%
62.687%
5.970%
-
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4
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4
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5.970%
76.119%
5.970%
-
7
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4.478%
80.597%
4.478%
-
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22.388%
19.403%
49.254%
8.955%
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5.970%
62.687%
8.955%
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32.836%
7.463%
28.358%
31.343%
-
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11.940%
88.060%
-
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29.851%
70.149%
-
6. 45
-
46
47
48
49
50
-
Muy satisfecho(a)
Satisfecho(a)
Neutral
Insatisfecho(a)
Muy insatisfecho(a)
¿Cuáles de las siguientes acciones utiliza para disminuir la oportunidad o
la tentación de fraude entre sus estudiantes?
Utilizo el Internet, o software como turnitin.com, para detectar y confirmar
el plagio.
Suministro de información relacionada con el fraude / plagio dentro del
esquema del curso o dentro del pacto académico.
Frecuentemente cambio de exámenes.
Entrego distintas versiones del examen.
Discuto con mis estudiantes mis puntos de vista frente a la importancia de
la honestidad y la integridad académica.
Periódicamente les recuerdo a los estudiantes sus obligaciones en lo
relacionado con las políticas de integridad académica de nuestra
Universidad.
Monitoreo de cerca a los estudiantes durante las evaluaciones y
exámenes.
Realizo seguimiento al proceso de evolución frente al conocimiento de los
estudiantes durante el semestre.
Leo y comento detenidamente el trabajo de los estudiantes al calificarlos.
Asisto a talleres para el desarrollo de la enseñanza con regularidad.
Cito mis fuentes cuidadosamente durante mi cátedra.
Otro
Por favor señale la fuente principal por medio de la cual usted se ha
informado acerca de las normas académicas.
Programa de orientación al profesorado
Página web de la Universidad
Decanos, jefes de Departamento, Coordinadores de Área u otras instancias
administrativas
Otros profesores
Reglamento académico de la Universidad o Estatuto Profesoral
Nunca me he informado
Otra fuente
Género
Femenino
Masculino
¿Cuál es su categoría académica en la Universidad?
Docente vinculado
Docente cátedra
¿A qué facultad se encuentra adscrito?
Centro de Idiomas
Facultad de Administración
Facultad de Ciencias Agrarias
Facultad de Ciencias Básicas Sociales y Humanas
Facultad de Comunicación Audiovisual
Facultad de Educación Física Recreación y Deporte
Facultad de Ingenierias
Posgrados Administración
Posgrados Educación Física Recreación y Deporte
Posgrados Ingenierias
¿Cuánto tiempo lleva enseñando a nivel universitario?
Menos de 5 años
8
14
32
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1
-
11.940%
20.896%
47.761%
7.463%
1.493%
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4
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52.239%
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0.000%
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26.866%
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31.343%
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0
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2.985%
26.866%
8.955%
13.433%
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4.478%
29.851%
0.000%
0.000%
2.985%
-
15
22.388%
7. 52
53
-
Entre 5 y 10 años
Entre 11 y 15 años
Entre 16 y 19 años
Más de 20 años
¿Qué papel cree usted que el profesorado debe desempeñar en la
promoción de la integridad académica y en el control del fraude en sus
cursos?
Comentarios adicionales.
TOTAL ENCUESTAS:
25
13
5
9
-
37.313%
19.403%
7.463%
13.433%
-
-
67
-