El documento describe la primera observación de clases de la autora en la Escuela Primaria No 246 en Santa Rosa. Observó las clases de inglés de primer y segundo grado, donde los estudiantes estaban aprendiendo colores de otoño y números hasta 5. Notó que la profesora les habla en inglés y español y los estudiantes responden en ambos idiomas. También describió algunos estudiantes específicos, como Franco que a menudo se va temprano, Emilia que tiene ADHD y necesita más atención, y Joaquín que tiene autismo

1. ETHNOGRAPHY. FIRST CLASS OBSERVED
La pasada semana, más precisamente el día 11 de Junio,
comencé mis observaciones en Primer y Segundo
grado en la Escuela Primaria Nº 246 "Quelulen", cuya
Directora es Mónica Alejo. Dicha escuela se encuentra
en el Barrio Butaló de la ciudad de Santa Rosa. Es una
escuela estatal pequeña, que funciona en turno tarde
desde 13.30 a 17.45 hs y donde todos los cursos son de
única división. A media tarde los niños son provistos
con una merienda, la cual reciben con mucha alegría y
satisfacción.
Las clases de Inglés están a cargo de la Profesora Nadina
Rodriguez. En ambos cursos los contenidos que están
siendo enseñados son los mismos: autumn colours
(green, red, yellow, orange and brown) y los números
hasta el 5. En ambos cursos la profesora comenzó la
clase con la presentación de las "nuevas seños" (Cinthia y
yo), lo cual sirvió de puntapié para comenzar un
pequeño repaso sobre lo que venían viendo, ya que
además de nosotras había dos practicantes más que
fueron desde Lengua II y en total éramos 5 seños.
Nadina les presentó un pequeño juego que consistía en
identificar y señalar los diferentes colores y números que
los niños están aprendiendo. Seguido a esto, les entregó
unas fotocopias en las cuales tenían que pintar objetos
del color que la seño dijera; a modo de dictado.
En cuanto a la interacción docente-alumno, observé
que Nadina les habla gran parte del tiempo en Inglés, y a

2. la vez se los traduce al español; a lo cual los niños
responden también muchas veces en Inglés y otras en
Español. Los niños son revoltosos -obviamente acorde a
su edad- pero están muy predispuestos a trabajar y
siguen las consignas bastante bien. Pude observar que
los niños son muy solidarios entre ellos y que esta
solidaridad es fomentada por la docente también.
En primer grado hay un alumno, Franco, que
la mayoría de las veces se retira a las 4 de la tarde porque
ya 3 horas son suficientes para él en la escuela; si no se
pone violento, pegándole a las maestras o a los
compañeros, o rompiendo cosas. Luego está Emilia,
quien padece un trastorno denominado ADDH, que se
refiere a niños con déficit de atención o hiperactividad.
Emilia necesita que las actividades con ellas se realicen de
a poco, por pasos, y generalmente no va al mismo ritmo
que el resto, sino que anda paseando por el aula, o hace
las cosas "a su manera". Ella necesita mucha atención. En
segundo grado tenemos a Joaquin. Su maestra
integradora nos contó que el padece autismo, aunque
en realidad no sé qué tipo de autismo, es algo que tengo
pendiente averiguar o investigar. Digo ésto porque
nunca me hubiera imaginado que Joaquin era autista.
Pude sí notar que tenía algún problema, pero no me
imaginé que fuera autismo, ya que él está atento a las
actividades al igual que los demás niños. A Joaquin no le
gusta el desorden ni la desalineación; para él todos los
nenes deben estar sentados correctamente en sus bancos
sin hacer otra cosa que la actividad, sino eso le molesta.

3. Tampoco le gusta pintar, por lo tanto, hay que
convencerlo para que lo haga o buscar alguna alternativa
por la cual pueda resolver la actividad. Si algo no sale
como él lo espera se enoja demasiado, y es difícil que
vuelva a tranquilizarse. La docente, además de dar la
clase, anda dando vueltas por el aula tratando de impedir
que Joaquin vea si algún nene anda parado o haciendo
algo que a él le disguste.
Al finalizar la jornada escolar, los niños forman en la
galería y mientras 4 alumnos bajan la bandera, los demás
cantan la Marcha a mi Bandera.
Para finalizar, puedo decir que espero lograr mucho
durante mi práctica en la escuela primaria. En particular
me gusta mucho trabajar con niños, creo que podemos
aprender tanto de ellos como ellos de nosotros los
adultos.