Este documento presenta un reporte de observación realizado en la Escuela Primaria José Aguilar Barraza. En él se describe la llegada del observador a la escuela, los detalles de la escuela como su ubicación, instalaciones y personal. También incluye observaciones de las clases, el directorio y una breve historia de la fundación de la escuela.

1. Institución: Escuela Normal Experimental de
“El Fuerte” Extensión Mazatlán
Nombre: Mariana Itzel González Gómez
Semestre: I
Grupo: 1 “D”
Materia: Observación y análisis de la práctica
educativa
Maestra: Edith Karolina Zazueta Díaz

2. Introducción
En este trabajo aparte de observar, también haremos un
poco de trabajo de campo, al interactuar con integrantes de
mayor importancia de la escuela, como son el director, el
maestro de grupo y algún padre de familia.
Más que nada este proyecto nos ayudara a poder adquirir
todos los conocimientos posibles acerca de cómo se
estructura y trabaja en la práctica una escuela primaria.
Nosotros de primer grado, compararemos lo visto en la teoría
con lo que en realidad pasa en la práctica, para que así nos
vayamos formando un concepto en la mente, sobre lo que
será nuestro trabajo como futuros docentes. Es importante
recalcar que no estaremos únicamente dentro del aula, sino
que también recorriendo las instalaciones de la escuela,
haciendo entrevistas, y podremos observar la comunidad en
donde la escuela se encuentra. Y analizar como ambas se
relacionan y también cómo influyen en la educación de los
niños.

3. Reporte
El día de la observación llegué a la Escuela Primaria José
Aguilar Barraza” a las 7:30, su modalidad es estatal, con
turno matutino, clave 25EPRO349U, zona 031, sector 6, el
nombre del director es Roberto Vázquez y el supervisor de la
escuela es la maestra Ofelia Rodríguez García, la escuela se
encuentra en la colonia Benito Juárez, en el municipio de
Mazatlán, y su numero de teléfono es 9-83-41-10. La escuela
estaba sola y la calle semi-transitada.
La escuela se encuentra en un lugar donde las calles no
están pavimentadas, solo a la hora que entran los niños a la
escuela es transitada pero ya después de las 8:30- 9 las
calles alrededor se ven muy solas. Me llamo mucho la
atención observar que los niños llegaban muy temprano y
muy emotivos, unos a las 7:30-7:50. Los niños van muy
uniformaditos a la escuela y bien peinaditos, la mayoría de
los padres llevan a sus hijos a la escuela ya sea en carro,
moto o caminando pero casi todos llevan a sus hijos y
algunos se quedan dentro de la escuela hasta que
comienzan las clases, los conserjes llegan a las 6:50 para
tener todo listo y limpio para la hora de entrada, el director
llega a las 7:30 o antes por si alguno de los padres tiene
algún asunto, duda o preocupación por sus hijos.

4. El director muy amablemente nos dio la bienvenida a la
escuela. A las 8:00 escuché el sonido de un timbre y vi a los
niños correr hacia la cancha, el director sonrió y nos invitó a
pasar a la cancha, entonces me percaté que el timbre era el
indicador de que iniciaban los honores. Mis compañeros de
equipo y yo nos acercamos a la cancha, todos los niños
estaban formados por grupos acompañados de un maestro,
la escolta preparada para iniciar al igual que el maestro de
ceremonias. Lo que me llamo mucha la atención y me gusto
mucho de los honores cívicos fue que ahí no dan un grupo en
especial para que den los honores ahí el maestro de
ceremonias va llamando a niños de diferentes grupos para
que canten el himno nacional, o digan el juramento a la
bandera, las efemérides si son a un solo grupo, en los
honores premian al grupo que tienen la mejor higiene o que
ahorro mas y dan 3 lugares y cuando mencionan los grupos
casi todos los niños van corriendo por su premio y ya que los
tienen van y los cuelgan en la puerta de sus salón.
Los vecinos de la escuela contaminan mucho las calles
alrededor de ella, ha espaldas de la escuela hay muchos
carros viejos abandonados y había muchos animales, un
grandísimo problema que tiene la escuela es que alrededor
de ella se ponen muchos tianguis a vender y cuando
terminan no limpian dejan toda la basura ahí. Cuando
quisimos entrevistar a los vecinos ninguno quiso y nos

5. acercamos a unas señoras que no eran vecinas pero tenían
28 años vendiendo comida fuera de la escuela, ellas con
mucha amabilidad nos dieron la entrevista y nos contaron
que los vecinos de ahí eran muy sucios, que siempre que
tenían comida echada a perder o basura la tiraban fuera de la
escuela y a ellas siempre les tocaba limpiar para no darles
una mala imagen a los niños de como se ve su escuela por
fuera, y nos toco ver que una señora fue y aventó su basura
en la escuela, las señoras muy buenas personas nos dieron
mucha información de la escuela, nos platicaron de varios
directores que han pasado por la escuela y que ninguno de
ellos había hecho algo bien con la escuela como lo hace el
director que esta ahorita, nos dijeron que el director Roberto
ha hecho que la escuela brille con sus alumnos, que de esa
escuela han ido muchos niños a concursar en diferentes
concursos de diferentes materias y que la mayoría de las
veces han ganado, puso cableado para los aires
acondicionados, ha mejorado el mobiliario, y ha cambiado
muchas cosas en la escuela pero todo positivamente.
En el recorrido por afuera de las aulas, me dio la impresión
de ser una escuela que cuenta con profesores muy bien
capacitados y organizados, pues los niños estaban muy
atentos a lo que se les decía y no eran desordenados, así
fueran de 1º o 6º. Me llamó bastante la atención la forma en
la que tenían las aulas, que además de limpias, tenían

6. material de aprendizajes didácticos muy coloridos y
llamativos en sus paredes. Me impresionó la creatividad de
sus maestros. Un aula que es 6 “B” contaba con biblioteca
grupal y botiquín, pienso que los niños la conformaron.
Proseguimos con nuestro recorrido por distintas áreas de la
escuela y noté en el patio cívico que había juegos pintados
en el suelo como “el avioncito” y “el stop”, lo que me dio
referencias de que era una escuela que no sólo se
preocupaba por cuestiones administrativas y físicas de la
escuela sino también por la diversión de sus alumnos. Pude
notar que alrededor de la escuela había árboles y plantas de
distintos tipos, lo cual me pareció muy bien.
La Escuela Primaria es muy grande cuenta con 15 salones:
3 de primero, 3 de segundo, 3 de tercero, 2 de cuarto, 2 de
quinto, y 2 de sexto, cuenta con una cancha con techumbre
un patio enorme, un aula de medios, 2 direcciones, 1
biblioteca, 4 baños (2 de mujeres, 2 de hombres) y 1 para
maestros, estos están limpios pero rayados y huelen muy
mal, aparte de que no tienen puertas individuales, y los
pasillos son muy amplios. Los salones de 5° y 6°cuentan con
enciclomedias, los salones no cuentan con aire, pero el
director esta trabajando en eso, solo el salón de 3 “C” cuenta
con aire. Los alumnos de 4°, 5° y 6° ellos mismos se turnan
por día para limpiar su aula. La escuela tiene desayunadores
para los alumnos y tiene muchos botes de basura por eso se
conserva muy limpia. Hay muchos arboles en la escuela, lo

7. que me llamo la atención de la tiendita es que cada día iba
una persona diferente a vender y llevaban comida diferente
también.
Una de las cosas que más me llamo la atención fue que así
como los maestros califican a los niños con estrellitas por sus
trabajos, el director califica así a los docentes por sus
planeaciones didácticas.
Cuando me toco entrar al aula de 6° “B”, se me hizo que la
maestra siempre esta disponible y es flexible al momento de
solucionar algún problema en el aula, los niños de 6° son
bien desordenados pero siempre le hacían caso a la maestra.
En el salón que me toco existía mucho el bullying y no solo el
físico también el psicológico. El salón cuenta con
enciclomedia y con una mini biblioteca, tienen mucho material
didáctico sobre el plato del bueno comer, la higiene, sobre los
aparatos y sistemas del cuerpo humano. Los niños se
pusieron muy inquietos porque la maestra les estaba
haciendo un examen sorpresa. Tienen un control de limpieza.
La maestra siempre da indicaciones antes de realizar una
actividad. Esta maestra toda la clase o al menos el tiempo
que estuve ahí tuvo muchas actividades dinámicas.
En el aula en la que estuve observando no se muestra alguna
preferencia por alguna materia por los cual los niños tienen
que estar atentos a todas las materias para que así logren
comprender todo lo aprendido en el transcurso de clases.

8. Las sanciones que reciben los alumnos dependen de lo que
hagan, ya que en el aula que observe, a los niños que no
terminaron su actividad en el tiempo que se les dio, tuvieron
que salir más tarde al receso o simplemente no salieron.
Lo que me llamo la atención en el aula fue que los niños o
alumnos se relacionaban ya sea por medio de los juegos que
realizan a la hora del receso, por las dinámicas y actividades
que realizan en el aula.
Los niños eran muy cariñosos y no solo los de 1° o 2° eran
todos los niños de primara hasta los de 6°, cuando nos toco
despedirnos de ellos varios de los niños lloraron porque ya no
iban a tener a sus maestros.
Algunos de los maestros no les ponían mucha atención a sus
alumnos y esto provocaba que se salieran de clases y ellas
no les decían nada, muchos de los niños se salían se ponían
a jugar o iban a comprar y comían dentro del salón y la
maestra no les decía nada, o ella no estaba se iba a otro
grupo a platicar con otras maestras.
Finalmente, cuando acabamos la observación, nos pusimos a
jugar un rato con los niños, que se me hizo tan rápido el
tiempo, nos la pasamos muy bien, fue una gran experiencia
que volvería a repetirla. El director nos dio la despedida, los
maestros y los niños también.

9. HISTORIA DE LA ESCUELA
El director de la escuela el Profesor Roberto Vásquez nos
proporcionó una pequeña reseña de la historia de la escuela se
dice que los primeros pobladores que se asentaron en el lugar,
tenían primero la necesidad de construir dignamente un lugar
donde vivir, y segundo, la necesidad de contar con una
institución educativa que atendiera a la población infantil que en
ese entonces existía, pero, carecían de un pedazo de tierra para
levantar sus casas, fue entonces que se acercaron al gobernador
del Estado, en ese tiempo, Pablo Macías Valenzuela, quien les
donó los terrenos a los más necesitados y les pidió que
edificaran a la mayor brevedad posible, además, ordenó que
construyeran 28 viviendas para que se pagaran como pudieran,
al mismo tiempo, los pobladores se comprometieron a
desmontarlos y a apoyar además en la construcción de la
escuela que tanta falta hacía. Tal proeza se inició a base de gran
esfuerzo, en Marzo del año de 1955, pues los pobladores de la
colonia eran de escasos recursos económicos y no había
suficiente presupuesto para la ejecución de la obra, por lo que
aprovechaban sus días de descanso y los domingos para
trabajar, de albañiles y peones, de manera voluntaria y sin recibir
pago alguno. Para la realización de los trabajos se autorizo por el
gobierno del Estado, al señor Zúñiga como coordinador de la
obra y al Ingeniero Ricardo Vidal Manzo para la verificación de la
construcción. Fue así como, la colonia y la escuela se edificó,
gracias a los apoyos recibidos del gobierno del Estado y
municipio y a la entusiasta participación de los pobladores
quienes vieron con emoción la culminación de las obras. A la
escuela se le denominó “General José Aguilar Barraza”, en
honor al ilustre militar elotense, quien se distinguió por sus
constantes participaciones en contra de los tiranos de la patria y
quien supo ganarse el reconocimiento de los sinaloenses. El

10. General José Aguilar Barraza entró a la historia el 20 de Marzo
de 1913 al levantarse en armas en La Cruz de Elota, al frente de
una guerrilla, desconociendo al gobierno del usurpador Victoriano
Huerta. A partir de entonces tuvo diversas actividades entre ellas
la de ser Gobernador Institucional del Estado. La escuela fue
inaugurada a las cinco de la tarde en Septiembre de 1955, por el
entonces gobernador interino Doctor Rigoberto Aguilar Pico, hijo
del distinguido militar sinaloense. La institución inició sus labores
educativas en seis aulas con un solo turno el matutino bajo la
dirección del Profesor Fabián Acosta, primer Director de dicha
escuela, las cuales no fueron suficientes para atender la
demanda de los colonos y fue necesario construir más, hasta
verse en la necesidad de ampliar los turnos y se consideró la
anuencia de formar el turno vespertino bajo la responsabilidad
del Profesor Pedro Muro Patrón. Al turno vespertino se le dio el
nombre de “Justo Sierra”, pero al poco tiempo le cambiaron al
mismo nombre del turno matutino General José Aguilar Barraza.
Se siguió trabajando arduamente por los directores que le
sucedieron a los primeros y que se hace alusión como sigue: por
el turno matutino Profesora Dolores Avena Camacho, Profesor
Bernardo Pinzón Finado, Profesora Olivia Osuna Mendoza,
Profesora Hermelinda Barrón Luna y la Profesora Catalina León
Ochoa. Y por el turno vespertino Profesora Joanna Llamas
Chávez Finada, Profesora Virginia Llamas Chávez, Profesora
Olivia Osuna Mendoza, Profesora Laura Rojas Amador,
Profesora Consuelo Zazueta Rodríguez, Profesor Joel Prado
Patrón, Profesora Agripina Avena Panduro y el Profesor José
Luis Pulido Lizárraga. Sus directores actuales son por el turno
matutino el Profesor Roberto Vázquez y por el turno vespertino el
Profesor Jorge Horacio Gaxiola Villa. La demanda de esta
institución ha aumentado año con año por lo que la escuela ha
crecido y ha mejorado su servicio. Actualmente cuenta con 15
aulas y 1 aula de medios, y se atiende una población de 480

11. alumnos, cuenta además con un aula de medios y la planta de
trabajadores la conforman 23 elementos.
Entrevista al Padre de Familia
Buenos días Señor Padre de Familia somos alumnos de la Escuela
Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán, nos permite
hacerle una serie de preguntas para saber el roll que desempeñan los
padres en la educación de su hijo.
o ¿En qué grado esta su hijo?
3 “A”
o ¿Cómo es la relación con el maestro de su hijo?
Muy buena la maestra de mi hija es muy flexible para todo.
o ¿Con que frecuencia lo citan a reuniones de Padres de
Familia?
Cuando son entrega de boletas o cuando hay algún problema de
comportamiento en el salón
o ¿De qué hablan en estas reuniones?
Calificaciones, comportamiento de los niños, para la kermes o
algún evento que ocurra en la escuela.
o ¿Paga alguna cuota? ¿Esto es frecuente?
No solo cuando hay kermes o algún otro evento dia de muertos,
navidad u otro evento.
o ¿Cómo influye usted en la educación de su hijo?
Ayudándola con las tareas y en todo lo que necesite mi hija.
o ¿Asiste a los eventos que realiza la escuela?
No, me da flojera.
o ¿La Asociación de Padres de Familia realiza correctamente
su trabajo?
Sí, porque realizan bien los eventos, sacan buena ganancia de
ellos y con lo que sacan compran cosas que se necesitan en la
escuela.

12. o ¿Cree que la escuela tiene un ambiente seguro para su hijo?
Sí, me siento muy segura porque la escuela cuenta con cámaras
de seguridad.
o ¿De qué manera colabora usted en la escuela?
Pagando, y si la maestra necesita que los padres de familia le
ayuden en algún evento o algo tratamos de ayudarla todos los
padres.
o ¿Su hijo asiste con regularidad a clases?
Si, diario la mando a clases aunque esta enferma viene.
o ¿Son accesibles los maestros a la hora que se presenta un
problema?
Si, la mayoría de los maestros de esta escuela son muy
accesibles para todo.

13. ENTREVISTA AL DIRECTOR
Buenos días director, soy alumno de la escuela Normal
Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán, mi nombre es
Luis Alberto Uribe y vengo con el propósito de hacerle unas
preguntas, espero que nos pueda brindar un poco de su
tiempo para saber un poco más a fondo como se trabaja en
el plantel.
1. ¿Cómo se llama?
Roberto Vásquez
2. ¿Cuántos años tiene de servicio?
5 años
3. ¿Cómo es su relación con los demás trabajadores del
plantel?
En lo laboral como ustedes se andado cuenta tenemos
mucha comunicación, cualquier problema que se nos
presenta todos hacemos un esfuerzo para resolverlo, cuando
hay un problema académico también nos reunimos para
entre todos resolver, nos apoyamos mutuamente. En lo
personal todos somos amigables y aunque no convivimos
mucho fuera de la escuela la llevamos bien.
4. ¿Con que frecuencia les revisa las planeaciones a los
maestros?
De manera semanal y algunos quincenales, antes de
empezar el ciclo hacemos reuniones para ahí abordar estos
puntos.
5. ¿Cuál es su función como director?
Mi función es algo complicada, anterior mente se pensaba
que el ser director estar solamente en una oficina sentado.
Una de mis funciones es crear un laso con los padres de
familia que exista una buena comunicación y confianza, en
los eventos culturales mi función es organizar y dar a
conocer los diferentes tipos de eventos. Además tengo una

14. responsabilidad con todos los maestros, los problemas de
cada alumno también son problemas míos.
6. ¿Cómo ayuda usted en el aspecto de que los maestros
pongan en práctica la nueva reforma?
Hago reuniones para a ser revisión sobre los contenidos,
sobre la forma en la que sebe trabajar, sobre la forma se
enseñanza
7. ¿Cuáles son los principales motivos por los que realiza
reuniones con los maestros?
Principalmente la cuestión académica, para la organización
del buen funcionamiento de la institución, revisión de
diagnósticos
8. ¿Cómo es su relación con los padres de familia?
Son tantos que es imposible estar en contactos con todos,
conozco a muchos. A la hora de citarlos la mayoría tiene una
gran disposición, cuento con el apoyo de ellos, nombramos
delegados de grupos porque es imposible tomar acuerdo con
todos los padre de familia.
9. ¿Cómo es su relación con los alumnos de la institución?
Creo que es buena, a veces llegan los niños y me abrazan,
hay mucha confianza, cuando los maestros mandan a un
niño conmigo a un mandado los niños llegan con una gran
confianza, juego con ellos cuando se da la ocasión.
10. ¿Cree que las instalaciones de la escuela sean
apropiadas? ¿Por qué?
Sí, porque cuenta con un aula de medios, hay espacio
suficiente para que los niños jueguen a la hora de recreo,
ahorita estamos en proceso de ponerle aire acondicionado a
todas las aulas, hay vitropiso en los salones, contamos con
cámaras de seguridad
11. ¿Cómo logro estar en este puesto?
Se hace un concurso, en este toman en cuenta la
preparación y los años de servicio, mediante la puntuación
que tenemos

15. 12. ¿Aconseja a los maestros hacer uso de las TIC’S?
Sí, todos nos estamos preparando mas en esto tomando
cursos
13. ¿Cómo ayuda usted a que la institución participe en
eventos culturales?
Ayudo a organizar y mantener informados a los maestros y
alumnos, a mí me gustan muchos todos los deportes así que
les inculco mucho esto, en eventos académicos creo que es
muy bueno porque les sirve para fortalecer sus conocimientos
14. ¿Con que características debe de contar un buen
director?
Debe de reconocer sus errores, cualidades como el respeto
debe de saber inspirar confianza, con mucha vocación,
responsable y humanitario

16. ENTREVISTA AL MAESTRO
Buenos días maestra, nosotros somos alumnos de la escuela
Normal Experimental Del Fuerte, el motivo de nuestra visita
es para saber información del trabajo cotidiano del maestro
por medio de unas preguntas, sería viable que me
proporcionara esa información.
1. ¿Cuántos años tiene de servicio?
Tengo 28 años, pero en esta primaria solo tengo 1 año 8
meses
2. ¿Qué grado imparte?
5 "B"
3. ¿Es difícil trabajar con este grupo?
Si y no, porque los niños te truncan el trabajo cuando no
traen el material necesario. Es muy bonito trabajar con estos
niños, no me gusta trabajar con los niños chiquitos
4. ¿Que se le dificulta más al trabajar con estos niños?
Cuando hay mucho desorden. Las matemáticas se me
dificultan porque viene muy elaborado y los niños a veces no
los entienden.
5. ¿Qué estrategias de enseñanza utiliza para motivarlos?
Diversas estrategias, como trabajos en grupo, de
investigación en binas, hacen proyectos.
6. ¿Utiliza dinamiticas en el grupo? ¿Por qué?
Si, para rescatar los conocimientos previos.
7. ¿Usted tiene utilización de las TIC'S?
Si, las enciclomedias para reforzar algún tema, el trabajo final
lo realizan en computadora para la mejor presentación.
8. ¿Qué características tiene en cuenta al momento de
planear? Son de acuerdo a las necesidades del grupo,
porque no todos aprenden al mismo ritmo.

17. 9. ¿Cómo evalúa?
De acuerdo a los trabajos que presentan los alumnos, por
medio de proyectos, en el libro de texto, examen bimestral,
tareas que presentan.
10. ¿Que nos recomienda como futuros docentes?
Que se esfuercen mucho, que estudien lo mas que puedan,
dedicar tiempo, ser un muy buen maestro, y estarte
actualizando.

18. ENTREVISTA A UN NIÑO
Hola, buenos días me dejas hacerte unas preguntas.
o ¿En qué grado estas?
En 4 “A”
o ¿Cuál es tu materia favorita? ¿Por qué?
Ciencias Naturales porque viene mucho del Cuerpo
Humano y Matemáticas porque me gusta mucho contar y
los números.
o ¿Las clases son divertidas o aburridas?
Divertidas, porque la maestra nos regaña y cada vez que
nos regaña nos reímos de ella.
o ¿Usan el salón de cómputo? ¿Cada cuánto van?
Si, una vez a la semana, vamos todos los Jueves.
o ¿Su maestra los lleva a la biblioteca? ¿Qué tipo de
textos son tus favoritos?
Si, a mí me gustan mucho los que tengan que ver con el
Cuerpo Humano o Matemáticas, y también los Cuentos
Infantiles.
o ¿De qué manera los castiga su maestra?
Parándonos y a veces nos deja sin recreo.
o ¿Te agrada tu maestra? ¿Por qué?
Sí, porque es muy enojona
o ¿Te gusta lo que venden de comer en la tiendita de la
escuela?
Sí, siempre compro churros y sabritas con chile.
o ¿Cuántos maestros tienes, y que materia te dan?
Me dan 5 maestros, mi maestra, la maestra de Educación
Física, Artística, Inglés y Computación
o ¿Cómo te llevas con tus maestros?
Bien, todos me caen muy bien.
o ¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela?
La cancha, porque ahí juego con mis amigos.

19. o ¿Cumples con tus tareas?
Siempre cumplo con mis tareas porque si no mi mamá me
regaña y no me deja jugar con mi nintendo.
o ¿Cómo es tu relación con tus compañeros de clase?
Me llevo bien con ellos, a veces me hacen burla porque
me parezco a Benito y al Canelo pero ya me acostumbre
y les sigo la corriente

20. Conclusión
En conclusión pude observar que una escuela primaria no
solo guía su enfoque a dar clases, sino que tiene demasiados
detalles que cuidar y perfeccionar, desde el manejo de la
educación de los niños, remodelar las estructuras no solo
para hacerlas más vistosas, también por a seguridad de
todos lo que entren a la institución. Opino que el trabajo en
una escuela primaria es inacabable y que hay que tener una
buena actitud y disposición para enfrentar los retos que el
manejo de una escuela o un aula de clases conllevan.
El poder estar más de cerca en situaciones que nos ayuden
no solo a enriquecer nuestra experiencia, que como en este
caso fue realizar una breve observación, favorecen al
desarrollo del alumno como ser humano, creativo, consciente,
pensador, con iniciativa, etc.
Me permitió reflexionar sobre los aspectos generales que se
abarcan en el trabajo docente, me dio a conocer que existe
una gran diversidad de factores que el docente puede lograr
a través de una buena enseñanza.
Me dio a entender que los docentes son una parte importante
en la vida de los niños o los alumnos porque son las
personas que se encargan de formar a ciudadanos, no solo
los maestros se encargan de esto si no también los padres.
Los niños pasan una parte de su vida en la escuela y les
toman cariño a sus maestros, muchos de los niños ven a sus
profesores como alguien grande, son ejemplos a seguir.