El documento presenta la propuesta pedagógica de Hogwarts School of English. Los objetivos generales incluyen desarrollar habilidades de lectura y escucha en inglés, adquirir conocimientos del idioma a través de diferentes actividades, y comunicarse en inglés. El aula es pequeña con luz natural y recursos tecnológicos. El grupo de estudiantes está en la etapa de lectoescritura, les gusta escribir y cantar pero carecen de hábitos como llegar tarde o salir del aula frecuentemente.

1. Diagnós ico Gr al
Hogwarts - Hufflepuff Bravo, Débora
Prác ica Docente I - 2019

2. Propuesta Pedagógica de Hogwarts
OBJETIVOS GENERALES
HOGWARTS School of English aspira a que los alumnos:
● Desarrollen la actividad de lectura comprensiva conjuntamente con la actividad
de escucha.
● Adquieran el conocimiento del idioma Inglés a través de distintas actividades:
kinestésicas, lúdicas, musicales, escritas y orales.
● Tengan acceso a material de lectura, auditivo y visual graduado y auténtico.
● Adquieran el conocimiento del idioma Inglés para poder comunicarse mediante
el uso de este idioma.
● Tengan un rol activo durante el proceso de lectura-comprensiva.

3. Características
físicas
del aula
Es un espacio pequeño, que alberga hasta
diez niños en sus pupitres individuales.
Tiene mucha luminosidad natural, y
cuenta con un espacio extra utilizado para
guardar material didáctico (almohadones,
artículos de librería, juguetes, etc.).
Cuenta con una computadora,
pantalla gigante, amplificadores
de sonido, y aire acondicionado.
Además de su luminosidad, las paredes
tienen colores pasteles que brindan una
calidad y equilibrio. Alguna de ellas con
decoraciones muy coloridas y alegres.

4. Características Generales
del grupo
● La característica social principal de la institución es que la misma se
encuentra ubicada en un sector grande de la ciudad, y la gran mayoría de
sus alumnos pertenecen a este lugar. Por tal motivo, algunos de los niños
son compañeros del jardín de infantes y de la escuela primaria de este área.
● Los alumnos de Hufflepuff, se encuentran en la etapa de lecto
escritura, ellos tienen entre 5-6 años y en su gran mayoría les gusta
escribir en sus cuadernos de clase. A medida que van entrando al
aula, se sientan, sacan sus útiles y comienzan a escribir la fecha
copiandola de la clase anterior.
● Un aspecto a destacar de este grupo es la entrada a clases (18:00
hs). Solo dos niños están en el horario acordado, dado que los
retiran de jardín y los pasan a dejar en el instituto. Pero el resto de
los niños llega después del horario de entrada.

5. Características Específicas

6. Como todo grupo de personas, este
grupo es muy diverso.
En mis observaciones pude notar
que la clase tiene diferentes
dinámicas de trabajo de acuerdo a
las personas que integran la clase
del día.
En su gran mayoría son niños muy
tranquilos, que les encanta trabajar
las actividades propuestas.
Pero luego de tres clases, se
incorporaron dos alumnos quienes
tienen otra dinámica de trabajo, y el
grupo se adecua a ellos. Por ejemplo,
hay un nene que necesita más
atención, y todo el grupo colabora
para que él realice sus actividades.
El otro niño tiene un actitud más
negativa con respecto a la
realización de actividades, y se lo
motiva animándolo y felicitándolo
cuando termina su tarea.

7. Les encanta cantar canciones y
lo hacen con mucha energía y
gracia. En general es un grupo
muy participativo y activo.
Sólo en algunas ocasiones uno
de ellos se rehúsa a realizar las
actividades orales, pero el resto
de la clase las realiza con mucho
esmero.
A pesar de que es un grupo activo,
carecen de hábitos de rutina:
● Llegan tarde a clases.
● Piden salir del aula para ir al baño o
tomar agua, al menos 2 veces en 60
minutos de clases.
● Terminan de cantar la canción de
despedida y algunos de ellos salen
corriendo al Hall de entrada.
Tener en cuenta al momento de
realizar las Prácticas:

8. Posibles soluciones
para la falta de hábitos
● Antes de comenzar con la clase, y a
medida que van entrando al aula se les
preguntará a los niños si necesitan tomar
agua o ir al baño. Y se les comentará que
una vez que comiencen las clases no
podrán salir del aula, a menos que sea por
algo urgente.
● A la salida, como docente a cargo
me ubicaré frente a la puerta y las
daré las manos a los primeros de la
fila, para salir al Hall en orden y sin
correr. Evitando de esta manera
atropellamientos y posibles
accidentes.
●
Se les informó a las familias el
día de comienzo de las prácticas
y se les pidió puntualidad.

9. “Me lo contaron y lo olvidé,
lo vi y lo entendí,
lo hice y lo aprendí”(Anónimo)