La escuela José Felipe Valles tiene buenas instalaciones y está limpia. Cuenta con 12 aulas, 16 maestros y personal de apoyo. Las familias de los estudiantes tienen ingresos medios-bajos. La infraestructura es buena aunque una barda necesita reparación. Los salones están equipados aunque los materiales varían por grado. Los estudiantes se comportan de manera ordenada.

1. El día 24 de de noviembre del 2014 visitamos la Escuela José Felipe
valles que está en el ejido el venadillo correspondiente a la zona 056
sector 06, clave 25EPR0375S turno matutino su horario es de 8:00
am a 12:30 pm el contexto social de esta escuela es de un nivel socio-económico
medio bajo las familias se dedican al trabajo de empresas
como coca- cola, pinsa y tiendas departamentales.
Primeramente lo que se ve a primera vista es que la escuela está en
muy buenas condiciones, es de un color azul marino, la escuela está
muy limpia tanto por dentro como por fuera, tiene 6 grados, “A” y
“B” de cada grado con un total de 12 grupos con su respectiva aula y
maestro, aparte tiene 2 maestros de artes y dos más de inglés para
un total de 16 maestros, directora y una conserje en esta escuela.

2. Cuenta con aula de medios la cual se utiliza solo los jueves y viernes
pues es el único día que el profesor asiste los demás no se utiliza más
que para juntas de maestros breves
Tiene dos baños unos para los alumnos, que están cerca de los
salones, están separados por sexos. Yo entre a los baños de las niñas
y están extremadamente limpios y puede ver que la conserje iba
cada hora para ver que aún seguía limpio, eso para mí me pareció
algo muy bien y de admirarse, ya que en otras escuelas no asean los
baños constantemente, solo una vez al día.
La plaza cívica esta techada. La entrada a clases en la escuela consiste
en que los alumnos se acomodan en filas por grupos en la plaza cívica
y la directora por medio de un altavoz, va dando indicaciones a los
niños son ejercicios de calentamiento o de estiramiento, antes de
entrar a las clases. La salida de clases también se hace en forma
ordenada salen del salón por filas y no corren, caminan hacia la
puerta de la escuela
Atrás de unos salones hay unas canchas deportivas una de
basquetbol y otra de futbol para que los niños jueguen en hora de
recreo, por el momento la escuela no tiene maestro de educación
física, así que, cuando había maestro de física ahí realizada todas sus
actividades deportivas.

3. La infraestructura de la escuela es muy buena, en mi opinión, porque
los salones están bien distribuidos, es muy espaciosa, con unos
espacios de áreas verdes, tiene un pequeño estacionamiento para
los maestros con carro, y cerca de la dirección esta una pequeña casa
del velador de la escuela. Lo único malo que yo le encontré aparte
de la ubicación, pero ahí no se puede hacer nada ya que se necesita
la escuela en esa zona, lo malo fue que, la barda de un costado se
está cayendo.
Nos comentó que todos los maestros que laboran en esta escuela
son egresados de la UPN y nos informó que asisten alumnos con
necesidades especiales y de niños NEE.
Hablando del contexto social de la escuela lo que pude ver es que es
muy bajo, por ejemplo las casas que se encuentran alrededor de la
escuela la gran mayoría están construidas con láminas, cartón o
materiales muy económicos. Al ir caminando por las calles vecinas
en ciertas casas se podía escuchar gritos de personas que discutían a
todo pulmón asuntos familiares. También se podía ver que las calles
vecinas estaban en terracería pero muy limpias y como era en la
mañana pues las calles están mojadas.

4. Las actividades que realizaban en los salones es básicamente la
cuestión académica, pero las actividades extras por así decirlo son
los días festivos como ejemplo: el día del niño, día de las madres o
los altares del día de muertos o los convivios que realiza la escuela,
como la fiesta de clausura.
Las comisiones de los maestros, la directora nos comento que los
maestros se dividen actividades para beneficio de la misma escuela.
Algunas de las comisiones mencionadas por la directora son: la
guardia que cambia cada semana, los honores a la bandera que
cambia cada semana, el periódico mural que cambia cada semana,
tesorera de caja, acción social, conservación del edificio, asuntos
sociales y culturales, ahorro y secretaria.
El día que fuimos a las observaciones estábamos con suerte porque
algunos salones tenían junta. Yo en lo personal me puse en una
ventana para ver de lo que se trataba, y era de las nuevas cartillas de
vacunación, la maestras les estaba diciendo a las madres de familias
que tenían que ir al centro de salud, por la nueva cartilla para el niño
y para las mamás, les estaba explicando que hay una nueva vacuna
que es contra la influenza.
El interior de los salones es igual en general, es de color amarillo,
para la mañana y otro para la tarde, un pequeño espacio para la

5. biblioteca de cada salón, tiene un pintarrón al frente del grupo y un
pizarrón en la parte de atrás, todos las salones tienen cuatro
abanicos de techo y dos abanicos “huracanes” grandes a los lados de
los salones, la verdad no se siente el calor. Los grados superiores, 5°
y 6° tiene butacas individuales en sus salones y en el resto de los
grados tienen mesitas de dos personas en los salones. La única gran
diferencia entre los alones es el material didáctico entre ellos, por
ejemplo, primero y segundo, si tenían mucho material a diferencia
de un grupo de 6°.
Antes de la hora de receso una maestra necesitaba estar un
momento en la dirección. Unos compañeros y yo nos ofrecimos a
cuidar su grupo. Para comenzar era un grupo de 2° grado, con solo
37 alumnos porque faltaron varios. Para está primera gran
experiencia la maestra nos había dejado que los niños terminaran
una plana que dejo en letra cursiva y que revisáramos un dictado que
dejo.
Éramos cuatro compañeros en un salón y yo empezamos a calificar
los cuadernos mientras que Muñoz estaba ayudando a los niños a
hacer sus planas. Al comenzar a revisar los cuadernos comenzó lo
gracioso porque las tres teníamos dudas de la ortografía, y nos

6. reíamos pero en realidad ignorábamos como se escribían las
palabras, así que lo que hicimos fue ponernos acuerdo.
Yo tengo el video pero no porque lo quisiera grabar, sino porque me
pareció muy tierno por parte de los niños que le dieran abrazo y le
dijeran maestra. Luego del incidente los niños querían hacer lo
mismo con nosotros así que lo que hicimos yo y un compañero fue
que, no sé cómo, pero los sacamos del salón y afuera del salón,
quienes sufrieron las consecuencias.
Al regreso del receso, ya no quiso entrar al salón ya que a ella,
también la corretearon los niños en hora de recreo, los niños
hicieron fila afuera del salón y entraron en orden. Pero la disciplina
no era la misma ya que hacia Berenice no le tenían el mismo respeto,
porque solo querían jugar con ella. Afortunadamente Muñoz y yo
tratábamos de tener control del grupo pero solo hablaba Berenice y
todos los niños querían volver a jugar y otra vez, era como un círculo
vicioso.
Al ratito, la maestra de arte entro al salón y nosotros nos salimos
para que ella trabajara con ellos, gracias a Dios.
Para mí, no me pudo tocar mejor escuela, estoy muy agradecida con
la directora y los maestros que fueron muy atentos, amables y no se
molestaron, por el contrario nos trataban de ayudar. Al inicio no

7. quería ir a esa escuela porque pensaba que nos íbamos a encontrar
con lo peor, pero la verdad ahora que fui y la conocí me gustaría
volver.
Logros
identificados
Dificultades Planeaciones Ambientes