Este documento presenta información sobre tres temas: 1) La construcción de una cultura evaluativa en la región Cusco; 2) Los resultados de una evaluación censal regional realizada en 2016; 3) Lo que aprendimos en noviembre de 2016. El documento parece ser un informe técnico que resume los resultados de evaluaciones realizadas en la región de Cusco.

1. .l
4
Ia.-
CONSTRUYENDO UNA
CULTURA EVALUATIVA
EN tA RECIóN CUSCO
ECER - 20t6
World Vision
Por los niños
Evoluación Censal Regionol de
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Estudiantes
v Economla
ostÉornos lo que
APRENDITÚIOS
NOV¡EMBRE _ 2016.

2. INDICACIONES
Por ejemplo:
EL PAGO A LA TIERRA
Los antiguos peruanos desarrollaron un estrecho vinculo con la naturaleza de respeto,
temor y adoración. Hombres y animales dependían exclusivamente de lo que la tierra
producía y proveía, esto llevó a Ia necesidad de expresar su veneración a la tierra como
fuente de vida.
En la lógica de la reciprocidad andina, los pagos, son la forma de agradecer a los espíritus
asociados con las fuerzas naturales, las bondades o beneficios que les otorgan. Las
ofrendas que se entierran en la Madre Tierra incluyen hojas de coca (para la cosmovisión
andina son las mediadoras entre la naturaleza y lo humano) variedad de semrllas de
cei"eares, piata no rr'aDalada, sullus (fetos de llamas u ovejas), chicha, vino, grasa de
an,males, dulces y huairuros...
El vínculo que tienen los hombres con la naturaleza es de:
Respeto, temor y adoración
Adoración, vida y miedo
Bcndad, amor y respetc
Vida, espíritu y ferlilidad
Ahora, resuelve el segundo ejemplo:
La siguiente expresión: "La tierra es fuente de vida", se infiere que:
La tierra produce y provee alimentos
La tierra vincula al hombre con su hábitat
La tierra ofrece los mejores alimentos
La tierra nos une a las fuerzas naturales
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Primero, lee el texto con mucha
la respuesta correcta con una
pregunta.
atención. Luego,
{x). Marca sálo
lee las preguntas y marca
una respuesta por cada
Ahora puedes empezar tú...

3. []
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1 . En lq f E Son fgna cio de Loyolo , se observo gue muchos estudiontes
consumen comído chatorro y Luiso que es u.no estudionte inguíeto en lo
horo de, tutorío se inforrnó que estos olimentos son oltamente
perjudicioles poro lo solud de los persono. Elio pienso gue las empresos
deberíon dor o conocer o los consumidores sobre los ingredientes de
codo uno cie estos productos, :
iConsíderos necesorio que los empresos informen'sobre el contenido
de sus productos? Morco lo olternotivo más cohe rente.
No, porque se dejaría de consumir esfos pr"oductos y los empresos
irocosaríon
Porque osí los consumidores pueden tornor lo decisión de consumirlos o
Sí, porgue los consumidores podrón informorse y tomor la decisión de
consumirlos o no
No, porgue eso ofectorío o los vendedoras y sus ventos e Íngresos
bojoríon
2. Viendo lo televisión, Luiso se entero que uno tíendo de ropo están
promocionondo ofertos o bojo precio. El lemo de lo tíendo es el
siguiente: "5í quieres conguistor o los demás, compro y te verás corno
uno princeso". De inmedioto, Luíso cor?e o pedirle.s o sus podres que le
cornpren roPc. Ellos se niegan porgue consideron gue Luiso no necesito
m<ís ropo porque tiene yo suficiente.
éCuél de los siguientes olternotivos explica mejor el comportomiento
de Luíso?
de modo
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no
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Y-
tr Luíso sobe que poro estor bonito es indispensoble tener ropo
tr Lo publicidod le ho creodo o Luiso uno necesidod que ontes no f
tr Luisa se intereso por lo ropo de moda por ogrodor o sus omigos
tr La publicidod presento o Luiso uno oferto honesto y positívo
Equipo Técnico Regional de Evaluación - UilC
tenía
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4. Lee !a síguiente noticio:
El Comercio Limo, 25 de MoYo de ?016
El precío del pescodo bojó en los mercodos
Los fomilios estón contenfos porgue el precio del kilo de pescado ba¡ó de S/.
B,5O o 5/ 7,00, y esr,eton gue boje más en los próximos semonos. Expertos
s¿ñolon que- esto se debe a que io d¿mando del pescodo ha voriado.
3. iConsicieros gue ios personas gue comPron en los mercodos pueden
ínfluir en el costo del precío del pescodo?
Sí, porgue si laS personos compron menos, entonces los comerciontes
bojorán los precios poro otroer más clientes
fl No r,orgu e el precio del pescodo es clet¿rminodo Dor el Gobíerno Cenf rol
i' I y las Gerencios Regionoles
[^ ]Si, porque si los personos demondon que bc¡e el precio del pescodo, los
L:_l com¿rciantes s¿ verón obligodos o hocerlo
No, porque el precio del pescodo está estqblacido previornente por los
obostec¿d or es de pescodo.
4. José es productor de Moíz blanco en Urubombq. iQué proceso de
comerciolización sigue el producto de José Poro llegor o los
mercodos?
Los productores de moíz venden directomente o los comerciontes de los
rnercodos internos
Los moyoristos compron el mo,íz y venden o los minorístos, quienes
expenden en los puestos del mercodo
Las municipalidodes reúnen lo producción del moíz,llevon q los ciudodes y
los venden en feriqs agropecuorios
Los trobojodores del Ministerio de Agriculf uro comPron todo lo
producción de mqíz y llevon o los mercodos
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E
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5. 5. El oño posodo, Io producció n de Moíz en el Perú f ue de
oproximodornente 6 nrillones de- tonelodos; Sin embargo, este oño lo
presencio del "f enérneno de lo Niño" ho ocosionodo sequíos y heiodos
y se prevá que lo producción disnrinuiró o io mitod.
De ocuerdo al texto se infiere quei
I I Al hober menos contidod dz maí2, los fomilios comprorán más poro
lcl ,, ¡
I I9uoroaflas y prever tos Ttempos de escosos
Al hober menos contidod de maíz,los familios yo no podrón consumirlos y
dismínuírón su gosto en olimentoción
I . IAI haber menos contidod de Maí2, el precio d¿ codo kilo de maíz será
L_] menor y los fomilios ohorrarrín din¿ro
Al hober menos contidod de maí2, el precio de coda kilo aumentoró y los
optor por un producto sustitufofomilios podríon
6. Comilo quiere cornprorse un por de zapatillas. Sus podres le hon dicho
que ellos pogorón lo moyor pqrt¿ y que ella deberd oportor 50 soles. En
el colegio o Comilo le hon enseñodo o eloboror presupuestos, por ello
. pionif ico sus ingresos y gostos del mes poro poder ohorrqr el dinera
Presupuesto mensuo! de Comilo
Propino
Pago por trobojos reolízodos en el
colegio
Ref rigerios
Pogo por uso de internet
Totol
iquipo Técnico Regional de Evaluación - UllC Página 5

6. 7.
Luego de i-¿'risor su presupuzsto; iQué debería hacer Carnila pora
i"educir sus egresos?
---
aa lDisminuir los ingresos poro poder ohorror los 50 soles
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onor ol nnacrrnrra<tn ntto *ioaa n^rñttp aharra 4O <nla<
t - ,'
El nr*entor los egresos, d¿ modo gue ohorre más de 40 soles
I d I
Disminuir el uso de inlernel poro poder ohorror 5 soles mrís
5egún lo línea del tiempo en el fntermedio Temprono hubie?on vorics
cuituros prehispdnicos en el Perú. Observo y responcie iQué cuiturqs
tuvo rnayor permonencio en el tiempo?
Inierrnedio Ternprano
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sso d.c.
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tr Moche y Vicus
tr Nozco y Vicus
E Porocos y Vicus
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3GO d.C.
Il oilr*xr I
ld lMochevPucorót

7. ó. Lo soci¿dod feudol se bosoba en trzs
Bellotores (lo.s nriiitores), los Orotores
conrpesino). Codo uno desempeñobo uno
relacionoba con otros gr.upos.
grupos socioies o estodos: Los
(el clero) y los loborotores (el
f unción o este orden sociol y sz
A portii. de lo dícho explica é?or
compesínodo?
qué era ímportonte el rol del
Ll]Porgue debía sustentor los cos¿chos poro el Rey y/o poro la nobleza oltc
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' I b lPorgue los compesinos buscobon engrandecer sus riquezas económicas
L:_]Porgue buscabon comerciolizar en los mercodos de los feudos
T;-_- , -
LX j Por'que los compesinos qmbicionoloon ienzr grondes ext¿nsiones dz ti¿rros
Rubán necesito investigor sobre los
sistemo de los Atenienses y encuentro lo
9. corocterísticos soc¡oles del
siguiente informoc ión :
Rubén observo esto ¡mog en y comento: "5i hubiero vivido en la sociedod
de los atenienses no me hubiese gustodo ser porte del grupo de los
esclovos".
De ocuerdo con lo imogen iPor qu¿ crees gue Rubán hace esto
ofírmoción?
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l- -?-í
--f " )Porque,los esclovos no teníon derechos pero si deberes
L!_] Porgue, los esclovos combiobon roles con los dem<ís y eron inestobles
,Log escla'yos
tquipo Técnico Regional de Evaluación - UltC Página 7

8. 1"1
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! ]Poi'quz,
ios esclqvos formoban lo gron moyoría de lo pobioción oieniense
i;l ?orque,los esclavos estobon ¿n deudo con los demós grupos
I ff C* l^ l^^^li)^) )^ -rll^-+^.,+-*L ^ l^^ *^Ll^-J^-^^ n^na4nn*^á^á+^¡v. Ltt tu tuLuiluuu ué -/ilufiluytuflluu tu) purJtl.r.¡ut ÉJ Lr..,rft)tLrf ttúfilcf tt<-
extroen rnoterioles de los riberos de los ríos, quemon los postizoles
de los cerros ocos¡onondo desostres noturoles.
éPor qué otros cousos crees gue suceden los inundocíones en
nuestro locolidod?
Por io e.xtracción de mot¿rioles de los ríos
Por lo tolo índiscriminodo de los qrboles
t! Por lo guemo indiscriminodo de postízoles
i d lpor la extrocción de piedro y oreno
Ei prof esor Somuei hoblondo ae
economío, menciono que muchos
personos en el rnundo Y en nuesfro
Región toman caf é, o pesor de esto en
un oño de bueno cosecho puede que los
comp¿sinos que lo cultivon no gonen lo
suficiente poro cubrir sus necesidodes
básicos. Rosorio dice profesor pero si
producen bostante café entonces,
iPor qué no gonqn lo suficiente poro
cubrir sus necesidodes?
Sobre lo oferto y la demondo en reloción o lo pregunto de
Rosorio podemos decir que:
L,{ I Al oumentor lq demando escoseon los productos y sube el precio
L!_l Al bojor los precios oumento lo demondo de los productos
tr A oferto superior o lo demondo, competencio de productos
E A productos de mejor colídod rnoyor demondo

9. 12. Un estudionf e tizne corno toreo identif icor los lugores y epicentros
d¿ los sisnros ocurridos en el deportomento de fca y los locolidodes
aíeciadas por los misnros en los úliirros diez años.
iCuál de los siguientes olternotívos contiene informocíón
nec¿soria poro llevor o cobo esta toreo?
.toi dato s de un sismóg raf o que reporten lo mognítud de los sismos
ocurridos en ica y ios fechos en gue estos sucedieron
Un cuodro estodístico que contengo los nombres de los locolidodes
ofectodos y un regístro de los doños ocosionodos por los sismos
[l Un mopo delca, uno bose de dotos con los coordenados de los sismos, los
lcl '
I I nombres y los coordenodqs de las locolidodes ofectodos
L I
Los reportes de periódicos de fco gue informon sobre los occiones de
Ll_] Defensa Civíl en los locolidades af ectodas por los sismos
13. Por el oniversario de lo ciudod de Quillobombo, los poblodores
ocostumbron o preporor dulces y golosinos o bose de cocoo. Duronte
el mes de su celebracíón, el precia del cocoo ournento de rnonero
consíderoble.
iCudi de los siguientes 'oltárnotivos explico porgue el precio del
cocoo se incremento?
L3__lPorque lo oferto del cocoo oumento en lo ciudad
?orque lo demondo del cocao oumenta en lo ciudod
L" ]Porgue lo of¿rto y demondo del cocoo oumenton en lo cíudqd
Lq I Porque lq demondo del cocao dismín uye en lo ciudod
tquipo Técnico Regional de Evaluación - UllC Página 9

10. 14. En Io econonríq existen distintos s¿ctor¿s productivos qu¿ fociiiton el
d¿sorrollo de ic sociedqd locol , regionoi y nocionol. Estos sectarzs
estón i'elocionodos con el tipo de proc¿so de producción que
desorrolla ei hombre de nuestro región.
cfn lo región del Cusc o que octívídodes productívos se desorrolicr¡
en moyor con'iicioci?
F] Lo minerío, talo de bosgues, Io pesco
[l- Lo Agrrculturo, Io gonoderlo y la minerío
tr La gonoderío, io pesco y explotoción f orestqi
I d lLo
gonodería,la mineríq y lo explotoción forestol
15. El hombre ondíno en su proceso de desorrollo culturol reolizó
grondes obros gue son Pqrte de lqs exPresiones culturoles.
fndico a quá
edíficociones:
Pikilloqto.
culturos se le otríbuye codo uno de las siguientes
El Ternplo de Chon Chan, La portocio del 5ol y
(-_
I
tj] chimú, Porocos, Tiahuonoco
tr chimú, Tiohuanoco, wari
L11 ]Tiohuonoco,
Wori, Mochico
tr Mochica, Chimú, Wori

11. L6. El desorrolio humono no f ue de formo oislodo , siempre se relacionobo
con otros culturos por diversos rnedios, en ese enlender, vemos que
las similitudes ¿n el desorrollo cultural entre los soci zdodes de
M¿soonárico y los sociedodes ondinos son muy importontes.
éCuáles fueron esos simílitudes?
Eran socíedades complejas donde existíon edificaciones enarmes, lo
rnoyorío de su población se ciedicabo oi comercio y o ia caza
Eron civilizaciones productoros de texlíles, moyormente concentrodos en
la caza, en lo arlesonía y lo agrículturq
[^l Eron soci¿dodes compiejos, con funciones religiosos y de gobizrno; f ueron
lcl
I I cornerciontes, ortesonos y agricultores
r----l _
i O iEron
socíedodes gue se corocterizabon por ser nómodes, mercontil¿s,
I I comerciontes y dedicobon porte de su tiempo a l¿vontor edif icios
t7. El hombre en la etopo de! neolítico desorroltó div¿rsos octividodes:
conocieron el fuego, fobricoron herromi¿ntos de piedro y vivieron en
cu¿vos.
cQué troscándencío tienen estos sctívidodes en lo octuolidod e¡i
lo vído del hombre?
El hombre utilizq energía tronsformado, herromientos sofisticodos y hace
edificociones por mejores condiciones de vida
El hombre utílizo el fuego y olgunos h¿rromientas poro diferentes
octívidades de su vído diorio
El hombre utilizq diversos herromíentqs en su quehocer diorio poro
ejercer su trobojo y optimízor el tiempo
El hombre fobrico grondes herromienfos príncípolmente al comercio poro
mejoror sus condiciones de vído
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Equipo Técnrco Regional de Evaluación - UllC Página 11
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12. 18. El trabo¡ o de io tierro e.ro el sustento económico de muchos
sociedod es es?eciolmente esto surg ió zn lo époco f eudol; donde el
señor feudol dominoba grondes extensiones de tierros llornodos
feudos.
Según ei párroio iQuá significo FEUDO?
@ Es ¿l nomb re con el que designobo a lo tierrq el señor feudol
L!__] Es Io porc ión de tizffo que el señor f eudol otorgabo o sus súbditos
I
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lE. rno porcién deiierr.odorrodo por el señor f¿udol o lo comunidod
I
i A lfr uno prastoción deterreno del vosollo por def ender el territorio
tg. Lo demogrofía se encargo de estudior las corocterísticos Y lo
evolución de lo pobloción. Lo toso de notolidod, €s uno de los
indicadores gue mide:
I a I
El núm"ro de muertos por codo mil hobitont¿s en un ono
§ El núm¿ro de menores follecidos por cada mil nocidos
[{ El número de nocidos vivos por codo mil hobitontes en un oño
I A lEl p.o."dio de niños nocidos gue viven duronte un ono
Lr
20. Juono escucho la rodio y se entero que vienen quemondo los bosques
de lo comunidod de Huoncorani - Paucortombo. Ello quiere sober
dónd¿ estó ubicadq ¿sto zono. Por lo que ?ecu?tz G un rncPc.
éCuál es el mopo at que debe recurr¡r poro ubicor el lugor de
incidencia
E H mapq delPerú con sus departomentos
E t,mqpq del?erúcon sus regíones
El e f mopo del Cusco con sus provincios
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f El mopo del Cusco con sus distritos
¡MUY BIEN YA TERMINASTE!

13. Histor ta, G ea yúa y Econowrim-
Pregunta, RESPt.J ESYAS
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Equipo Técnico Regional de Evaluación - UllC Página 13

14. /:
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DrRgccroN: REGToNA.L D"E EDUCA.CTON Cü-qCO
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CAPACITACMN¡
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§ NINOS Y NINA§
IVIEJOREI§SUS
PRENDIZAJE