Este documento proporciona instrucciones para una actividad de lenguaje sobre la creación de canciones. Los estudiantes deben leer un poema que usa rima y repetición y copiar estrofas de canciones con esas técnicas. Luego, deben imaginar un caballito de mar e inventar detalles sobre él para crear una canción original con un coro que repita su nombre con variaciones vocálicas. Finalmente, deben escribir la canción completa basada en la información sobre su caballito.

1. Actividadesderefuerzo
11
Copyright©2014CarvajalEducaciónS.A.S.
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Lenguaje
Área:
3.º
Grado: Tema:
La canción
2. Al igual que este poeta, muchos compositores de canciones han utilizado esta técnica. Copia unas
estrofas de algunas canciones en las que se usen la rima y la repetición de palabras.
1. Lee el siguiente texto y observa que, además de la rima, se usa la repetición de palabras para darle
musicalidad.
No se callaba la fuente,
no se callaba,
reía, saltaba, jugaba, hablaba y
nadie sabía lo que decía.
No se callaba la fuente,
no se callaba.
Juan Ramón Jiménez (español).

2. 22
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Fecha: Curso: Calificación:
Actividadesderefuerzo
Lenguaje
Área:
3.º
Grado: Tema:
3. Piensa en un caballito de mar y conviértelo en el motivo de tu canción. Las siguientes preguntas te
ayudarán.
¿Cómo se llama el
caballito?
___________________
¿De qué color es?
___________________
¿Tiene familia?
___________________
¿A qué juegas con él?
___________________
¿Cómo lo conociste?
___________________
___________________
___________________
___________________
¿Lleva algún traje? ¿Cómo
es?
___________________
___________________
¿Lo quieres mucho?
¿Por qué?
___________________
___________________
___________________
4. Escribe tu canción. Anota la repetición del nombre del caballito, pero cambiándole algunas vocales;
este será el coro de tu canción. Ejemplo: Roque, raque, riqui, ron, mi caballito de mar.
5. Ahora, con la información que tienes sobre tu caballito, escribe la canción. Sigue en una hoja.
La canción