EVALUACION CENSAL A DOCENTES DE EDUCACION BASICA REGULAR

Ciclo de Conferencias: “Matemática y Física Educativa 2007” EVALUACIÓN CENSAL A DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN Lic. Juan Loayza Loayza

EVALUACIÓN CENSAL A DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR ,[object Object]

FINALIDAD ,[object Object],[object Object]

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA ,[object Object]

NORMATIVIDAD ,[object Object],[object Object]

Impulsar el debate y aprobación del Proyecto de Ley de Carrera Pública Magisterial aprobado por el Consejo de Ministros. 2.9 Mejorar y estimular el desempeño docente OBJETIVO 3 del PEN: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. METAS AL 2001 * Docentes capacitados al término del período: Todo el Magisterio Público aproximadamente 300000 docentes (284783) de las modalidades INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA, EBA, EBI y EBE. POLÍTICA F del PNEPT : Desempeño docente eficaz y profesional METAS AL 2007 * Previa evaluación censal se capacitará a más de 40 mil docentes, teniendo en cuenta sus capacidades comunicacionales y matemáticas, especialidad académica y currículo escolar. * Acreditar y reducir la oferta de los SIP. Examen de Admisión Nacional Única, aplicado en todos los ISP. Nota mínima 14. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2.8 Mejorar la formación inicial y en servicio de los maestros

LOGROS GENERALES DE APRENDIZAJE COMPONENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],EJES TRANSVERSALES A TODOS LOS COMPONENTES Planifica, ejecuta y evalúa procesos pedagógicos, pertinentes a las características y necesidades de los estudiantes y contexto. Maneja el sustento teórico práctico de los componentes temáticos de las áreas curriculares de su especialidad académica, de nivel o ciclo. ESPECIALIDAD ACADÉMICA Y CURRÍCULO ESCOLAR SEGÚN NIVEL EDUCATIVO Resuelve situaciones problemáticas aplicando conceptos y procedimientos matemáticos y comunica los resultados a través de distintas formas de representación. LÓGICO MATEMÁTICO Expresa y comprende diversos textos orales y escritos identificando ideas principales y secundaria, relacionando e integrando la información y definiendo el propósito y contenido del texto. COMUNICACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS GRUPOS . Ejemplo de contenidos Componente: Comunicación

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONTENIDOS MÍNIMOS GRUPOS Ejemplo de contenidos Componente: Lógico matemática

CAPACIDADES MATEMÁTICAS ,[object Object],[object Object],[object Object]

CONCEPCIONES DE LA MATEMÁTICA ,[object Object],[object Object]

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