1. Evaluaciones Unidad N° 01
Ciencias Naturales 6° Básico Año 2013 Profesora: Marion Zapata Escobar Escuela. Quinchol 290
EVALUACIÓN DE CIERRE DE UNIDAD N° 1
Nombre: ……………………………………………………………………………………… Fecha:……………….
Puntaje ideal: 38 puntos para alcanzar la nota 7,0. Con 23 puntos obtienes la calificación 4,0.
I.- Encierra en un círculo la alternativa que consideras correcta (2 puntos cada pregunta)
1.- La Tierra está compuesta por tres capas que son:
a.- Ionósfera, estratósfera y mesósfera
b.- Litósfera , mesósfera, ionósfera
c.- Atmósfera, litósfera , hidrósfera
d.- Litósfera, termósfera, exósfera
2.- La atmósfera terrestre está formada por una mezcla de gases. El gas que se encuentra en mayor proporción
es (78% aproximadamente):
a.- Argón
b.- Nitrógeno
c.- Oxígeno
d.- Dióxido de carbono
3.- El proceso de fotosíntesis es vital para la existencia de las plantas. El gas que tiene una función esencial
para este proceso es:
a.-Oxígeno
b.- Dióxido de carbono
c.- Ozono
d.- Nitrógeno
Contenido: Describir las características de la capa de la Tierra, investigar la formación del suelo y sus propiedades, la
importancia de protegerlo de la contaminación, consecuencias de la erosión, fotosíntesis, cadenas alimentarias, efectos de la
acción del hombre en estas.
Objetivo: Medir, por medio de una evaluación escrita los aprendizajes logrados de lo contenidos desarrollados en la
presente Unidad.
Indicadores de evaluación: Capas de la Tierra, el suelo y sus propiedades, la contaminación, la erosión, y sus
consecuencias.

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4.- En la figura, los números 1, 2, 3 y 4 corresponden a: 1
a.- Manto, núcleo, litósfera, hidrósfera 2
b.- Corteza, manto, núcleo externo, núcleo interno
c.- Hidrósfera, litósfera, núcleo, manto 3
d.- Océano, núcleo, exósfera, manto
4
5.- El dióxido de carbono es un componente natural del aire, sin embargo; el hombre ha aumentado su
presencia en el aire a través de los siguientes medios:
I.- Por la quema de leña y carbón
II.- Por emisión de los tubos de escape de los vehículos
III.- Por la quema de petróleo y gas natural
a.- Solo I
b.- Solo III
c.- Solo I y II
d.- I, II, y III
6.- De los CFCs, es correcto decir que:
I.- Su aumento en la atmósfera ha provocado el calentamiento global
II.- Son responsables de dañar la capa de ozono
III.- Han elevado la temperatura de los océanos
a.- Solo I
b.- Solo II
c.- Solo II y III
d.- I, II y III
7.- Del total de agua dulce existente en el planeta podemos afirmar que el porcentaje correcto de usos es el
siguiente:
I.- El 70% es usado en agricultura
II.- El 10% en industria y minería
III.- El15% en uso doméstico
a.- Solo I
b.- Solo I y III
c.- Solo I y II
d.- Solo II y III

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8.- Respecto a la contaminación del agua podemos afirmar que ésta se produce principalmente por:
I.- Las industrias que vierten al agua productos químicos y detergentes
II.- Uso de fertilizantes y pesticidas en el suelo
III.- Las ciudades, que liberan al agua productos líquidos y sólidos
IV.- Los barcos que ocasionalmente derraman petróleo en los océanos
a.- Sólo I
b.- Solo II y III
c.- Sólo I, III y IV
d.- I. II. III y IV
9.- El suelo está formado por capas, cada una de las cuales se denomina horizonte. En un suelo típico se
reconocen cinco horizontes principales: O, A , B, C, y R (o D). Observa la imagen siguiente.
La descripción “Su color es generalmente oscuro por la abundancia de
materia orgánica descompuesta o humus elaborado, determinando el paso
del agua arrastrándola hacia abajo, de fragmentos de tamaño fino y de
compuestos solubles”. Corresponde al horizonte:
a.- Horizonte O
b.- Horizonte D (R)
c.- Horizonte A
d.- Horizonte B
10.- Según los materiales que predominan en su composición los suelos
pueden ser rocosos, arcillosos y orgánicos. Según su definición los suelos
rocosos:
a.- Permiten el paso del agua con facilidad
b.- Poseen materia orgánica en abundancia
c.- Son duros e impermeables
d.- Son de textura blanda y retienen la humedad
11.- Las siguientes son causas de la contaminación del suelo. De todas
ellas, la principal fuente contaminante es:
a.- Actividad agrícola
b.- Actividad minera
c.- Actividad industrial
d.- Desechos domiciliarios

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12.- El humus es un material orgánico de gran riqueza para el cultivo de vegetales. Este material se produce
por:
a.- La desintegración de rocas
b.- La descomposición de restos vegetales y animales
c.- La basura desechada por las personas
d.- Los químicos vertidos en el suelo por las industrias
13.- “Cuando se produce, un alto porcentaje de especies de plantas y animales desaparecen, ya que el medio
ambiente no puede apoyar su existencia”. El texto habla de:
a.- Deforestación
b.- Desertificación
c.- Contaminación
d.- Erosión eólica
14.- Algunos tipos de suelo no tienen todas las capas u horizontes. Este aspecto se debe a:
a.- La erosión
b.- Las lluvias
c.- Se encuentra en un estado de formación más reciente
d.- La acción del viento
15.- Si se destruye o altera bruscamente una gran parte de un ecosistema, por ejemplo; un bosque consumido
por un incendio, las consecuencias serían:
a.- Se repoblaría el área quemada con especies adaptadas a ese tipo de suelo
b.- Surgirían en corto tiempo nuevas especies vegetales
c.- La fauna que habitaba el bosque regresa y se adapta
d.- Se podría llegar incluso a la extinción de alguna especie animal o vegetal
16.- Observa la siguiente imagen y responde: El proceso que se muestra en la ilustración corresponde al
fenómeno natural conocido como:
I.- Erosión
II.- Respiración
III.- Fotosíntesis
a.- Solo I
b.- Solo I y II
c.- Solo III
d.- Solo II y III

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17.- Los seres vivos que realizan fotosíntesis, dentro de la cadena energética son conocidos como:
a.- Productores
b.- Descomponedores
c.- Consumidores primarios
d.- Consumidores secundarios
18.- Dentro de los organismos productores o autótrofos existen dos grupos: organismos fotosintéticos y
quimiosintéticos. El segundo grupo (quimiosintéticos) está compuesto por:
a.- Algas
b.- Plantas
c.- Organismos que viven en el fondo de los océanos
d.- Carroñeros
19.- la definición: “Son organismos que viven sobre o dentro del organismo del cual se alimentan” corresponde
a:
a.- Organismos productores
b.- Parásitos
c.- Carroñeros
d.- Descomponedores
¡Que te vaya bien!

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Solucionario y Tabla de Especificaciones Evaluación de Unidad
Pregunta Respuesta Habilidad u objetivo de aprendizaje (u otro según corresponda)
1 C Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales
2 B Identificar preguntas simples de carácter científico, que permitan realizar una
Investigación.
3 B Planificar y llevar a cabo investigaciones obteniendo información sobre el tema
en estudio a partir de diversas fuentes
4 B Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
5 D Planificar y llevar a cabo investigaciones no experimentales trabajando de forma
individual o colaborativa
6 B Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y protección del ambiente
7 A Identificar preguntas simples de carácter científico, que permitan realizar una
investigación y formular una predicción de los resultados de ésta,
fundamentándolos.
8 D Planificar y llevar a cabo investigaciones no experimentales en base a una
pregunta formulada por ellos u otros
9 C Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales trabajando de forma
individual o colaborativa
10 C Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparación
entre los resultados obtenidos en la experimentación y sus predicciones
11 A Identificar preguntas simples de carácter científico, que permitan realizar una
investigación y formular una predicción de los resultados de ésta,
fundamentándolos.
12 B Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales obteniendo información
sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para
organizar y comunicar la información.
13 A Planificar y llevar a cabo investigaciones no experimentales obteniendo
información sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando
estrategias para organizar y comunicar la información.
14 C Relacionan la formación del suelo con los tipos de rocas. Plantear métodos
experimentales para demostrar la formación del suelo a partir de los diferentes
tipos de rocas.
15 D Predecir el impacto en el desarrollo de la vida y la alteración de las
características de las capas de la Tierra por la acción natural o humana.
16 C Realizan experimentos simples que evidencian los requerimientos de luz y agua
de las plantas para el proceso de la fotosíntesis.

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17 A Explicar que los organismos que realizan fotosíntesis son la base de los flujos de
materia y energía necesaria para la vida de todos los seres vivos.
18 C Identificar preguntas simples de carácter científico, que permitan realizar una
investigación en base a una pregunta formulada por ellos u otros
19 B Observar y describir algunas relaciones tróficas presentes en su entorno cercano