Evaluacion lic eric
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El docente debe desempeñar varios roles ante la tecnología educativa como facilitador del aprendizaje, diseñador de materiales educativos y recursos, y consejero/orientador del estudiante. También debe ser investigador de su propia práctica docente y poseer habilidades técnicas básicas para interactuar con la tecnología, además de organizar y administrar las actividades formativas con tecnología.
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Diseño de ambientes de aprendizaje
El documento describe los elementos clave de los ambientes de aprendizaje. Explica que estos son lugares donde las personas pueden buscar recursos y construir soluciones a problemas. Describe características efectivas como priorizar el aprendizaje del estudiante, fomentar la colaboración y proveer múltiples recursos. También cubre paradigmas como el constructivismo y aprendizaje significativo, donde el conocimiento previo es importante y el material debe tener significado y estar bien estructurado.
Diseño de ambientes de aprendizaje
El documento describe los elementos clave de los ambientes de aprendizaje. Explica que estos son lugares donde las personas pueden buscar recursos y construir soluciones a problemas. Destaca varios paradigmas de aprendizaje como el constructivismo y el aprendizaje sociocultural. También describe las características de un ambiente de aprendizaje eficiente, como priorizar el aprendizaje del estudiante y fomentar el aprendizaje colaborativo.
Role tele tutor
El documento describe los principales roles de un teletutor: orientador para guiar a los estudiantes en estrategias de estudio y proporcionar información, coordinador para planificar los recursos materiales, proporcionar herramientas de comunicación y mediar debates, y experto en la materia para conocer y evaluar los materiales, tener conocimientos técnicos de plataformas educativas y herramientas de aprendizaje en línea.
Ambientes de aprendizaje
El documento describe los ambientes de aprendizaje tradicionales versus nuevos ambientes de aprendizaje. Los ambientes de aprendizaje tradicionales son sistemas cerrados donde la información entra solo a través del docente, mientras que los nuevos ambientes permiten que la vida, la naturaleza y el trabajo formen parte del entorno educativo. Los nuevos ambientes se centran en el aprendizaje del estudiante más que en la enseñanza del docente, permitiendo a los estudiantes construir su propio aprendizaje y autoevaluarse.
Portales educativos
El documento describe los roles clave en un portal educativo en línea. El docente diseña y elabora los contenidos educativos y recursos. El tutor orienta y acompaña a los estudiantes durante su aprendizaje, monitoreando sus actividades. Los estudiantes deben elaborar una agenda de trabajo y presentar sus tareas a tiempo en la plataforma virtual, donde interactúan con docentes y tutores.
Diseño instruccional
El diseño instruccional enfrenta desafíos en la era digital para asegurar que los estudiantes se apropien de los contenidos de acuerdo a su estilo de aprendizaje y no solo por el efecto visual. La tecnología debe usarse como una herramienta interactiva entre docentes y estudiantes según un plan previo para mantener el interés del estudiante. Finalmente, se requiere trabajo colaborativo y docentes capacitados que aprovechen las herramientas tecnológicas para crear ambientes de aprendizaje efectivos tanto
Abp
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades resolviendo problemas reales mediante la elaboración de proyectos. El docente facilita las herramientas para que los estudiantes investiguen, analicen y presenten sus hallazgos, mientras que la evaluación se realiza a través de rúbricas, portafolios y presentaciones.
Decalogo de un buen profesor. recurso audiovisual
Este documento presenta un decálogo para un buen profesor, incluyendo ser innovador y utilizar herramientas tecnológicas, motivar a los estudiantes con actividades atractivas, adaptar la enseñanza a los diferentes niveles de los estudiantes, guiar a los estudiantes en la búsqueda de conocimiento para que sean responsables de su propio aprendizaje, tener buena organización y planificación, y orientar y motivar a los estudiantes a investigar.
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La pizarra digital en las aulas de primaria
El documento describe cómo los profesores de primaria deben aprender a diseñar sus clases de manera diferente para aprovechar al máximo el uso de la pizarra digital. Sugieren elegir actividades que permitan la participación de los alumnos, faciliten la colaboración entre compañeros, y promuevan el razonamiento crítico. Las nuevas tecnologías ahora están presentes en las aulas y es importante saber cómo sacarles el mayor provecho.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
El documento describe las etapas y consideraciones clave para desarrollar un proyecto pedagógico que fomente la creatividad y el aprendizaje activo de los estudiantes. Primero, el maestro debe elegir un tema interdisciplinario y planear actividades y objetivos de aprendizaje. Luego, el proyecto involucra a los estudiantes identificando intereses, problemas y perspectivas múltiples, buscando soluciones y examinando relaciones con el entorno. Finalmente, los estudiantes presentan productos finales y el ma
Metodos didacticos
El documento describe los diferentes elementos de los métodos didácticos como sus principios, características y cómo dirigen el aprendizaje. Explica que los recursos didácticos son la conexión entre las palabras y la realidad y deben ordenarse de manera coherente para motivar a los estudiantes. También cubre las características principales de los medios didácticos y diferentes tipos de apoyo didáctico como la comunicación cara a cara y no contigua.
Competencias digitales del docente
El documento describe las competencias digitales y habilidades que se consideran necesarias para los docentes en el siglo XXI. Estas incluyen organizar experiencias de aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación, tener competencias instrumentales, didácticas e investigativas, y competencias organizativas y comunicativas. También se destacan la importancia de la búsqueda de información y elaboración de materiales didácticos para cumplir con los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Senderos Didácticos con TIC - Cap. 4 y 5
El documento describe un proyecto de arte y tecnología en un jardín de infantes que involucra al maestro de sala y al profesor de TIC. El proyecto tiene tres etapas: preactiva de planificación, activa donde los estudiantes trabajan con la tecnología, y postactiva de revisión. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades digitales y usen la tecnología como herramienta para comunicar ideas.
Docentes tic
Las TIC permiten a los docentes compartir trabajos colaborativos y experiencias laborales con otros docentes. Su uso desarrolla una metodología en la que los estudiantes son protagonistas de su aprendizaje y desarrollan competencias a través de aplicaciones que permiten aprender haciendo, hablando, reflexionando y trabajando de forma colaborativa.
Guia profesor seminario de pràctica
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre energía eólica para el 4o básico. La unidad busca que los estudiantes reconozcan la importancia del hombre en el ecosistema, manipulen materiales y construyan instrumentos de medición climática. También desarrolla habilidades de trabajo en equipo y comunicación. Los contenidos incluyen el uso de herramientas para construir instrumentos simples y reconocer su función en el análisis climático. La metodología se centra en la experimentación para un aprendizaje
Proyecto
El documento describe los tipos de proyectos, que incluyen proyectos de conocimiento, de acción, por áreas y por actividades. Explica que la finalidad de los proyectos es identificar problemas y proponer soluciones, evaluar competencias y promover la toma de decisiones. Detalla que el docente diseña el proyecto y establece las condiciones, mientras que los alumnos organizan su ejecución y van identificando el avance y soluciones a dificultades.
Unidad 1 tema 1-teorias-del-aprendizaje1 (act 2016)
Este documento presenta información sobre teorías del aprendizaje y diseño instruccional. Explica conceptos clave como educación, instrucción y edumática, e identifica teorías como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. También describe los principios, características y premisas de cada teoría, así como sus enfoques de evaluación. Finalmente, introduce el tema del diseño instruccional y ofrece definiciones de este concepto.
Roles del teletutor
El documento describe los diferentes roles de un teletutor, incluyendo ser mediador de trabajos colaborativos, orientador que guía a los estudiantes en estrategias de estudio, dinamizador que estimula la participación a través de proyectos colaborativos, coordinador que responde a incidencias técnicas y organizativas, integrador que crea entornos de colaboración, y experto que resuelve dudas y provee recursos didácticos.
Didáctica y las estrategias en los procesos de formación.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la didáctica como ciencia de la enseñanza, incluyendo métodos, técnicas y estrategias. Explica que la didáctica busca mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estas herramientas. También presenta algunas preguntas didácticas que los docentes deben hacerse y un ejemplo de cómo aplicar estos conceptos en el aula.
Aprendizaje basado en proyectos Andrea y Álvaro
El documento describe los objetivos y retos de implementar proyectos basados en aprendizaje y tecnología en el aula. También define las características clave de los proyectos, como centrarse en el estudiante, involucrar a la comunidad, y usar evaluaciones continuas. Por último, presenta un proyecto de muestra sobre las regiones naturales de Colombia que involucra a padres, uso de tecnología, y actividades interdisciplinarias.
TIC y Proyectos Colaborativos
Los estudiantes y docentes que participan en proyectos colaborativos con TIC aprenden a reconocer diferentes perspectivas, comunicarse con otros, trabajar en equipo para resolver problemas, y construir conocimiento de manera colaborativa utilizando la tecnología de manera efectiva.
Matriz estrategias de_aprendizaje con tic
El documento propone diversas actividades para implementar en un proyecto educativo, incluyendo promover el trabajo en equipo, explorar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes, presentar contenidos de múltiples formas, y fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la transferencia de conocimientos a través de ejercicios variados.
Actividad 2
El documento describe diferentes tipos de actores de aprendizaje, incluyendo conductistas, tradicionales, constructivistas y cognitivos. También discute ambientes de aprendizaje presenciales y en línea, centrados en el estudiante, conocimiento, evaluación y comunidad. Los componentes clave de un ambiente de aprendizaje son el espacio, tiempo, currículum, medios y materiales.
Grupos de exposición
El documento discute el currículo nulo, definido como materias sin aplicabilidad o utilidad aparente, y destaca la importancia del currículo como herramienta de planificación académica. También describe los fundamentos del currículo como las teorías consideradas en su diseño, y los fundamentos pedagógicos para la enseñanza semipresencial y a distancia que permiten construir aprendizajes no presenciales.
Mediador
El documento describe los cinco principales roles de un teletutor como mediador de trabajos: orientador, coordinador, experto en la materia, dinamizador e integrador. Como orientador, guía a los alumnos en estrategias de estudio y proporciona información para completar su aprendizaje. Como coordinador, responde y resuelve incidencias técnicas, organizativas y procedimentales de los alumnos. Como experto, resuelve dudas y proporciona recursos didácticos. Como dinamizador, fomenta la participación activa de
Rol Del Docente
El documento describe las funciones principales de los docentes en las escuelas de la sociedad del conocimiento. Estas incluyen diagnosticar las necesidades de los estudiantes, preparar clases interactivas utilizando múltiples recursos, buscar y preparar materiales didácticos, motivar a los estudiantes, enfocarse en el aprendizaje individual de cada estudiante, ofrecer tutoría y servir como ejemplo, investigar con los estudiantes en el aula, y colaborar en la gestión del centro educativo utilizando tecnologías de la información
Tareas y competencias del tutor online
Este documento analiza las competencias requeridas para la tutorización efectiva en entornos de e-learning. Explora elementos clave como la claridad del diseño tutorial, la interacción con compañeros y el debate. El documento también destaca la importancia de que los tutores propongan actividades de socialización para fomentar una comunidad de aprendizaje y dar seguimiento a la participación, rendimiento y evolución de los aprendizajes de los estudiantes.
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Evaluacion lic eric
- 1. ROL DEL DOCENTE ANTE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Facilitador Diseñador Consejero/orientador Investigador El profesor pasa de ser experto en contenidos a un facilitador de aprendizajes. Juega un papel muy importante en el diseño de medios, materiales y recursos. Debe orientar al estudiante y hacer énfasis El docente debe ser investigador de su propio quehacer Debe poseer las habilidades mínimas técnicas para interactuar con los sistemas. Tecnológico Organizador/administrador Debe establecer una agenda para el desarrollo dela actividad formativa.