La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 1) ¿Cuál es el resultado de la operación 10 + 90 × 0.5 + 50 × 10 −100 ×
0.25?
• 975
• 530
• 489.5
• 225
3. 2) En un centro de copiado se encuentra la siguiente lista de precios.
Num. De copias 4 8 12 16 20
Precio ($) 2.6 5.2 7.8 10.4 13
¿Con cuál operación se calcula el precio de una copia?
a) 5.8÷4
b) 7.8x12
c) 13÷16
d) 2.6÷4
4. 3) ¿Qué tipo de proporcionalidad se observa en la tabla?
Sobres de sopa 5 10 15 20 25
Precio ($) 10 20 30 40 50
a) Proporcionalidad directa, porque conforme aumenta el
número de sobres, aumenta el precio.
b) Proporcionalidad directa, porque el precio va
aumentando de $10 en $10.
c) Proporcionalidad inversa, porque conforme aumenta el
número de sobres, aumenta el precio.
d) Proporcionalidad inversa, porque la cantidad de
sobres aumenta de 5 en 5.
5. 4) En una fábrica se quieren almacenar 10 000 litros de una sustancia en recipientes. En la tabla
se muestran los recipientes que están disponibles.
Capacidad del recipiente (L) 5 10 20 25
Cantidad de recipientes
disponibles
2000 1000 500 400
¿Qué tipo de relación de proporcionalidad existe entre la capacidad del recipiente y la cantidad de
recipientes disponibles?
a) Proporcionalidad directa, porque conforme disminuye la capacidad del recipiente, aumenta la cantidad
de recipientes.
b) Proporcionalidad directa, porque conforme aumenta la capacidad del recipiente, disminuye la cantidad
de recipientes.
c) Proporcionalidad inversa, porque conforme aumenta la capacidad del recipiente, disminuye la cantidad
de recipientes.
d) Proporcionalidad inversa, porque conforme disminuye la capacidad del recipiente, disminuye la
cantidad de recipientes.
6. 5) En las instalaciones de un balneario se tiene la siguiente tabla para llenar la alberca olímpica con
grifos iguales.
Grifos 1 2 3 4
Tiempo (hr) 10 5 3.3 2.5
¿Cuánto tiempo tardarán cinco grifos en llenar la alberca?
a) 8 hrs.
b) 4 hrs.
c) 2.3 hrs.
d) 2 hrs.
7. 6) En la tabla se registra la relación entre dos variables: E y F. Si el comportamiento de la relación continúa,
¿qué valor tendrá la variable F cuando la variable E toma un valor de 250?
E F
400 20
500 16
800 10
1000 18
a) -234
b) 2
c) 8
d) 32
8. 7) ¿Cómo están relacionadas las magnitudes (h, m)?
h 10 20 30 40 60
m 12 6 4 3 2
a) Las magnitudes no son proporcionales.
b) Las magnitudes se relacionan linealmente.
c) Las magnitudes son inversamente proporcionales.
d) Las magnitudes son directamente proporcionales.