Este documento presenta un examen de diagnóstico de Ciencias III para estudiantes de escuela secundaria. El examen contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre temas de química, física y ciencias de la tierra como alimentos, fenómenos químicos, unidades de medida, fuerza, cambios de estado del agua, materia, energía y el modelo atómico de Bohr.
Actividad para aplicar los pasos del método científicoLorimar1227
Esta actividad le permite al estudiante aplicar los pasos del método científico tratando de identificar que tipo de pastilla se disuelve más rápido en el vinagre: cápsula, tableta o en gel.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Examen de diagnostico quimica
1. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “RODOLFO MORALES”
ES: 372 – 144 20DES0157D
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
EXAMEN DE DIAGNÓSTICO
CIENCIAS III
Nombre del alumno:__________________________________________Gpo._____N.L._______
1. ¿Cuál idea es correcta, según lo que tú consideras?
a) Los alimentos procesados son más dañinos porque contienen mucha química
b) Los alimentos cultivados sin fertilizantes e insecticidas no contienen sustancias químicas.
c) Todos los alimentos contienen sustancias químicas sean naturales o artificiales.
2.- Es un ejemplo de fenómeno químico:
a) Al quemar un papel b) Al congelarse el agua c) Cuando hierve el agua.
3.- Las unidades de longitud y masa en el Sistema Internacional de unidades son respectivamente:
a) Kilómetro y gramo b) Metro y gramo c) Metro y kilogramo
4.- La rapidez es la magnitud de:
a) la aceleración b) del desplazamiento c) de la velocidad.
5. Es el proceso por el cual el agua cambia de fase, de gas a estado líquido.
a) solidificación b) condensación c) sublimación inversa
6.- Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio
a) materia b) energía c) fuerza
7.- Selecciona la opción cuya expresión describa la fórmula para calcular la fuerza.
a) F=m.a b) V=d/t c) T = F.d
8.- Coloca la letra F si la respuesta es falsa, o la V si es verdadera.
a) Energía es la capacidad que se tiene para hacer un trabajo __________
b) Una mesa, una silla, una casa, son fuentes de energía______________
c) Para que se produzca el ciclo del agua no es necesaria la energía solar_____________
9.- Bohr demostró que dentro de los átomos, hay unas partículas diminutas con carga eléctrica
llamadas
a) protones b) neutrones c)electrones
10.- Unidad del sistema internacional para medir la masa de un cuerpo
a) Litro b)Kilogramo c) Gramo
