El documento discute los desafíos que enfrenta América Latina y la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que la integración de las TIC no automáticamente transformará la cultura escolar o elevará la calidad de la educación sin un enfoque pedagógico innovador. También destaca las desigualdades educativas en la región y la pobreza que afecta a cerca de 180 millones de personas en América Latina.

2. EL CONTEXTO DE AMÉRICA LATINA Y LOS NUEVOS DESAFÍOS
A LOS Q
UE SE ENFRENTA
Las predicciones iniciales sobre el potencial
transformador de las TIC, tendía a presentarlas
como un elemento intrínsecamente
democratizador, que igualaría las oportunidades y
elevaría la calidad y el nivel de la educación de manera
automática. Hoy se debe asumir que no habrá
transformación de la cultura escolar, si la integración de
las TIC se realiza sin una mirada pedagógica
innovadora y si no existe acompañamiento por parte de
las administraciones educativas (Buckingham, 2008).
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336/Diplomado/tendencias.pdf

3. https://uvirtual.unet.edu.ve/file
.php/1336/Diplomado/tendencia
s.pdf
0 El desafío reside,
entonces, en que las
TIC funcionen como
impulso para cambios
incrementales y como
catalizador para
cambios radicales que
impacten en las culturas
de las escuelas y de los
sujetos (Pelgrum y Law,
2004).

4. 0 Según los últimos datos del Panorama Social de
América Latina (CEPAL, 2009), el porcentaje de
población pobre en la región es del 33%, el
12,9% de dicha población está en condiciones de
indigencia. Lo cual se traduce en 180 millones de
personas pobres y 71 millones de indigentes.
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5. 0 La inequidad educativa se encuentra además
señalada por el porcentaje de niños que completan
la educación secundaria. Mientras en Argentina y
Chile éste supera el 40%, en países como Colombia,
Guatemala, Hondurasy Nicaragua, no llega al 10%.
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6. 0 Por una parte, países como Venezuela y Uruguay
presentan mejores condiciones en términos de
igualdad, según indican los datos de CEPAL (2009), el
40% de la población más pobre percibe el 20% del
total del ingreso. Por otra parte, para este grupo,
existen valores de participación del ingreso total
inferiores al 12% en países como Bolivia,
Honduras y República Dominicana.
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7. 0 Buckingham (2008) menciona que los estudiantes de
hoy están acostumbrados a:
0 1. Acceder a información a partir de fuentes digitales,
no impresas.
0 2. Dar prioridad a las imágenes en movimiento y a la
música por encima del texto.
0 3. Sentirse cómodos realizando múltiples tareas
simultáneamente.
0 4. Obtener conocimientos procesando información
discontinua y no lineal.
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8. 0 AUTOR: MARÍA TERESA LUGO
0 ALUMNA: JOHANNA CRISTALDO
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