El documento describe el seguimiento que una persona hizo de temas educativos en Twitter a través de tres organizaciones o personas. Eduteca FGPU publicó información sobre innovaciones educativas. Revista Educación 3.0 discutió las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Educación 2.0 es un blog educativo con recursos y material didáctico. El documento analiza cómo estas fuentes abordan temas relacionados con la educación para todos.

1. MONICA ALEJANDRA SUAZA GOMEZ
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN TECNOLOGIA E INFORMATICA
SOFIA QUINTANA
AGOSTO 19 DE 2014

2. INFORME DE SEGUIMIENTO EN TWITER
Socialización
1. Indique la temática a la cual le ha hecho seguimiento en Twiter.
R/ La Temática Educativa
2. Relacione la temática anterior con los propósitos descritos en el
documento Educación para Todos de la UNESCO.
La educación es un factor imprescindible en el progreso y bienestar de los
seres humanos, por lo que la escuela es un factor indispensable para fortalecer
un cambio para un país democrático, y es entonces como debe llevarse a
todos los alrededores y ah todos los espacios de encuentro o de situación de
riesgo, ya que el desarrollo desigual de nuestro país impide que los beneficios
educativos alcancen a toda la población, en particular a los grupos de mayor
marginación. Por tal motivo, la cobertura y equidad constituyen el reto
fundamental para todos los tipos de educación en el país y si nos convertimos
en multiplicadores de agentes innovadores será más fácil combatir con la
desigualdad y poder fortalecer la educación para todos.
3. Describa cada una de las tres organizaciones o personas a través de
las cuales le ha hecho seguimiento a la temática en mención a través de
Twiter.
Eduteca FGPU @eduteka
Revista Educación 3.0 @educacion3_0
Educación 2.0 @educacion2

3. 4. Explique la temática que ha seguido y lo que dichas organizaciones o
personas han comentado. Cómo ha evolucionado la temática?
 Eduteca FGPU, institución sin ánimo de lucro dedicada a mejorar la calidad de la
educación básica y media en Iberoamérica con el uso de las TIC.
LAS 10 EXPERIENCIAS INNOVADORAS
1. 'Julio Profe': Innovación de escala masiva con uso de videos
educativos para enseñar matemáticas; Julio Alberto Ríos Gallego
(Colombia).
2. Puentes Educativos: Innovación de escala amplia y creciente con uso
de celulares con Internet, videos educativos y un libro didáctico para
transformar la enseñanza en contextos vulnerables; Fundación Pearson
y Nokia (Chile).
3. Transformemos: Educación popular con nuevas tecnologías para la
inclusión de poblaciones vulnerables; Fundación para el desarrollo social
Transformemos (Colombia).
4. Clic Educa: Portal con recursos educativos, aplicaciones para la gestión
pedagógica y creación de clases interactivas; Clic Educa (Chile).
5. Docentes Innovadores: Innovación de escala masiva a través de un
portal participativo destinado a los docentes; Foro 21, con el apoyo de
Microsoft y de la OEI (Argentina).
6. Avatar y Kokori: Dos proyectos de Videojuegos educativos para el
desarrollo innovador del aprendizaje de las ciencias; Grupo Avatar en la
Pontificia Universidad Católica (Perú) & Kokori (Chile).
7. Eduteka: Portal con recursos educativos diversos y nuevas
herramientas de planificación pedagógica y capacitación docente;
Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (Colombia).
8. UNO Internacional: Sistema de enseñanza integral para las escuelas,
con libros de texto, portales, asistencia pedagógica, evaluación de
aprendizajes y red colaborativa; Santillana (México, Brasil y Colombia).
9. Innova: Escuelas innovadoras de bajo costo para sectores sociales de
clases medias emergentes; Red de Colegios del grupo Intercorp (Perú).
10. TEDxRíodelaPlata: Innovación de escala masiva a través de eventos,
videos y nuevas formas de curar y difundir ideas inspiradoras;
TEDXRÍODELAPLATA (Argentina).
Eduteka es un portal con contenidos formativos e informativos dirigido a los
docentes, para enriquecer sus ambientes escolares de enseñanza-aprendizaje.
Se trata de uno de los mayores y más originales portales educativos de
América Latina, reconocido internacionalmente. El portal ofrece contenidos
educativos docentes digitales, que son actualizados mensualmente, e
interminables enlaces a otros sitos para el uso de materiales digitales en línea.
En su búsqueda de cercanía con los docentes, implementa espacios
interactivos en línea con recursos útiles y valiosos para los mismos, como el

4. Gestor de Proyectos de Aula, el Planeador de Proyectos Colaborativos o el
Currículo Interactivo 2.0. Entre los contenidos educativos digitales que ofrece
Eduteka cabe destacar el software educativo, los tutoriales, los artículos y los
libros digitales, y objetos de aprendizaje. Eduteka tiene una alianza de
contenidos con el portal Colombia Aprende desde noviembre de 2006. Esta
alianza ha servido para el intercambio de contenidos digitales.
Eduteka actualmente cuenta con más de 820 artículos, 9.272 Proyectos de
Clase, 929 recursos, todo esto distribuido alrededor de 10 módulos temáticos y
ocho áreas académicas. La iniciativa nació como un homenaje de los padres
de Gabriel Piedrahita Uribe en memoria de este, tras su fallecimiento. La
iniciativa retoma las ideas del joven Gabriel, quien fue un alumno excepcional y
deseaba convertirse en maestro. Así, sus padres encontraron en Eduteka la
forma de realizar el sueño de su hijo, ofreciendo a cientos de miles de maestros
la posibilidad de aprender más.
En 1998, Francisco y Claudia Piedrahita iniciaron con algunos ahorros la
Fundación Gabriel Piedrahita Uribe. En principio, comenzaron con una escuela
en Cali que tenía computadoras pero no se usaban; al preguntar el motivo,
descubrieron que los maestros no sabían qué hacer con ellas. Y ahí tomó
rumbo la idea.
Desde los primeros pasos, tomaron una decisión que ha sido su sello, y que
según ellos mismos se ha convertido en su factor de éxito: antes de ofrecer su
contribución, se pusieron a investigar, y solamente brindan los recursos con la
mayor calidad y accesibilidad posible.
Francisco y Claudia consiguieron donaciones y en 2001 lanzaron su primer sitio
web orientado a ofrecerles a los docentes las herramientas para aprender a
acceder a la tecnología y utilizarla para mejorar. A los seis meses de empezar
descubrieron que tenían muchos más usuarios de los que podían haber
imaginado. Según el propio Francisco, esto se debió a que “les estábamos
ofreciendo a los docentes herramientas muy prácticas para el salón de clases,
que impactaban directamente el aprendizaje de los alumnos”.
De acuerdo con el espíritu social de Gabriel, sus padres decidieron enfocar sus
esfuerzos en docentes de escuelas de bajo nivel socioeconómico y académico,
para que pudieran acceder a recursos del siglo XXI que de otra manera habrían
sido inalcanzables para ellos.
En 2008 la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe obtuvo, por segunda vez, el
primer puesto del premio Colombiano de Informática Educativa. En 2010 el
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) confirió a Eduteka la
medalla Simón Bolívar en la Categoría Cruz de Plata, debido a que consideró
que Eduteka investiga de manera permanente temas de interés para los
docentes, publicándolos en una forma sencilla, clara y pedagógica, fomentando
el trabajo colaborativo en red, e impulsando estrategias de acompañamiento
docente.

5. La Fundación Gabriel Piedrahita Uribe no solo ha sido galardonada por
Eduteka, sino que en el marco de EdukaTIC organiza la entrega del premio
Scratch Colombia, galardón que otorgan la Universidad Icesi y la Fundación
para destacar las mejores experiencias en el aula de docentes de los niveles
de educación básica y media de Colombia.
Hoy hay más de 140.000 docentes de todos los países hispano hablantes que
continuamente utilizan contenido que se actualiza mensualmente. Tan solo
entre el 1 de septiembre de 2012 y el 31 de agosto del 2013 el portal recibió
más de 6 millones y medio de visitas.
Claudia y Francisco, sin darse cuenta y hasta sin proponérselo, están
innovando la educación latinoamericana y cumpliendo el sueño de su hijo. Su
mayor logro hasta ahora ha sido que miles de docentes que no utilizaban los
recursos tecnológicos por temor a lo desconocido le perdieran el miedo a la
tecnología.
jesus aller ramos
@jesusaller1977
Yolanda Fernandez
@YolFBs Maestra especialista en inglés en Primaria. Interesada en temas TIC,
lectura, naturaleza, cine y muchas cosas más.
Rosario Muñoz
@rosamunoz24 Maestra de E. Infantil, de Lengua y Literatura Española y de
Francés. RMI de mi Centro.
Jorge Galeano Prieto
@teachjorge
Proconsi
@proconsi Ofrecemos soluciones de software para la gestión fácil de tu
empresa. ¡Agilizamos tu negocio y compartimos información de interés sobre
#tecnología!
Ma.del Socorro Gómez
@Soco_9
Colombia
Se unió en julio de 2009
De Diaz
@dav_tic Profesor de TIC, y lo disfruta! Se unió en junio de 2011
Iñigo
@imadina63
Catedrático de EF. Profesor TSAFAD
Fuengirola Mijas

6. Se unió en febrero de 2012
Michele Morgese
@prof_morgese
Laurea in Fisica Università degli Studi di Milano. Master di 2° livello Dirigenza
per le scuole Università degli Studi di Bergamo. Docente di Fisica.
transi villar
@tenmooc
Maestra de Educación Infantil.
Asturias
transivm.blogspot.com
Revista Educación 3.0 @educacion3_0
Educación 3.0 es la revista del aula del siglo XXI. Contenidos y recursos en
papel, web y redes sociales: http://tinyurl.com/39p2gyp Madrid ·
educaciontrespuntocero.com
Las inteligencias múltiples en el aula
Begoña Ibarrola hablará sobre las inteligencias múltiples en el aula, en la
Sala de Conferencias de SIMO Educación 2014
“Las ideas de Howard Gardner, Profesor de psicología de la Universidad de
Harvard y de neurología en la de Boston, así como presidente del comité
gestor del Project Zero (Escuela Superior de Educación de Harvard), han
obligando a muchos profesionales a repensar numerosas asuntos
relativos al aprendizaje y las capacidades humanas, que se creían bien
resueltos. Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las
capacidades cognitivas a partir del cual ha formulado la teoría de las
‘inteligencias múltiples ’(Frames of Mind, 1983).Estamos acostumbrados a
pensar en la inteligencia como una capacidad unitaria o como un concepto que
abarca varias capacidades. Sin embargo, en oposición a esos enfoques,
Gardner propone un enfoque de inteligencias múltiples. Hoy en día y gracias a
sus investigaciones, es posible hablar de una noción no-cognitiva de la
inteligencia, referida a las habilidades de manejo emocional, personal y social,
paralelas y tan importantes como las habilidades cognitivas conocidas. El
aspecto principal la teoría de Inteligencias Múltiples de H. Gardner, consiste
en reconocer la existencia de nueve inteligencias diferentes e
independientes que interactúan y se potencian recíprocamente. La
existencia de una de ellas, sin embargo, no predice necesariamente la
existencia de alguna de las otras. Naturalmente todos tenemos las nueve
inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de
aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultaría imposible
funcionar. Sin embargo, cuando analizamos los programas de enseñanza
actuales, vemos que se limitan a concentrarse en el predominio de las

7. inteligencias lingüística y matemática dando mínima importancia a las otras
posibilidades del conocimiento. Aquí el por qué muchos alumnos que no
destacan en el dominio de las inteligencias académicas tradicionales, no tienen
reconocimiento y se diluye así su aporte al ámbito cultural y social. Incluso
pensamos que han fracasado, cuando en realidad estamos suprimiendo sus
talentos. En síntesis, Gardner nos conduce a redimensionar la importancia
de los componentes racionales, invitándonos a reconocer y valorar otras
expresiones de la persona y su experiencia, que no guardan relación directa
con logros cognitivos. La educación para la diversidad es pues un fundamento
pedagógico de la escuela del siglo XXI y el reconocimiento de esta
diversidad hace más compleja la comprensión de la experiencia y el
aprendizaje humanos. Estas diferencias desafían un sistema educativo que
supone que todos pueden aprender las mismas cosas, del mismo modo y
a la misma velocidad, y que basta con una medida uniforme y universal,
para valorar el potencial de un alumno.”
Olatz Campos
@Camps14Olatz
Madre orgullosa de sus dos peques, educadora lasaliana, Athleticzale y gran lectora. Creo que
un paso te lleva a otro paso. Buscando el cambio y la creatividad.
José Antonio
@berrocalvourles
Viator que trabaja en la educación y trata de anunciar a Jesucristo y su Evangelio y suscitar
comunidades donde se viva, se profundice y se celebre la fe
ESPAÑA
Ana
@Amaralal68
Academia Uversa
@AcademiaUversa
Descubre un nuevo método de aprendizaje pionero en Santander para tus hijos. Ahora pueden
reforzar las asignaturas que más les cuestan mientras aprenden inglés.
iPads y Autismo
@iPadsyAutismo
...trabajando por una escuela inclusiva para niños con TEA con ayuda de los iPads..
Pilar
@mur_pilar
Profesora de Primaria Descubriendo a diario!
Marta G-Chavarria
@mnoemi1956
Profesora de matemática en NCG-IS93-UPE. Futura licenciada en Informática Educativa.
Las Tics en Infantil
@TicsenInfantil
Patxo P.
@PatxoPB
@educacion2

8. Tu blog de educación con información de todos los niveles educativos,
unidades didácticas y material educativo. Perteneciente a la red de blogs
@Bitacoras_ES
Escuela de periodismo cultural
online
Pensando en orientarse al periodismo cultural, o intentando un cambio de
carrera, importante es ver todas las opciones que existen hoy en día. Y hoy te
contamos sobre una nueva, la inauguración reciente de la Escuela de
Periodismo Cultural de la Revista de Letras que corresponde al canal libros
de La Vanguardia. Un curso online que ofrece especialización, herramientas
digitales y orientación práctica. El proyecto de formación ha abierto ya el
periodo de reserva de matrícula, a través de la web escuela.revistadeletras.net,
y tendrá un calendario lectivo que comenzará en octubre y finalizará en junio de
2013.La carrera de periodismo cultural online, está enfocada a un marco
teórico de calidad, como la manera de profesionalizarse en una forma de
periodismo de gran alcance e importante relevancia como lo es el periodismo
online. La carrera tendrá una duración de nueve meses, período durante el
que los estudiantes obtendrán los conocimientos y experiencias que les
permitirán trabajar en un medio de comunicación digital o, incluso, los pasos
para crear, con pocos recursos, uno desde cero.Esta enseñanza encaminada
al periodismo digital, permitirá que puedan redactar para la web, aplicar
conocimientos sobre gestores de contenidos para nutrir las ediciones digitales,
superando la brecha entre periodistas off y online. Todo a través de un curso
que ha sido conformado totalmente desde todos sus ángulos y con unidades
académicas exclusivas para el curso de Periodismo Cultural, desde el
material teórico hasta el campus virtual, mismo que incluirá un foro y sesiones
de chat con profesionales que participarán en encuentros con los alumnos, que
cada tres semanas realizarán un ejercicio que podrá ser publicado en Revista
de Letras.
DIANA ECHAVARRIA
@DIANAECHAVARRIA
Formadora: Todos a Aprender Ministerio De Educación-MEN
Custom Worlds
@Custom_Worlds
En Custom Worlds nos dedicamos a la creación de apps para móviles, diseño gráfico, diseño y
animación 3D, diseño sonoro y creación de sitios web.
Ponferrada, (León). España
I.E.C.M. El Porvenir
@MIPORVEELMEJOR
Mi Porvenir, el Mejor. Asumimos todos el compromiso: Seremos los mejores, haremos siempre
lo correcto, nos cuidaremos entre tod@s. Dios está con nosotros.
Javier Arroyave

9. @javierarroyave
Soy educador e investigador. Busco alcanzar la felicidad de los míos y con los míos (familia y
comunidad). La autonomía ha de ser la finalidad de la formación.
Colombia
semrionegro.gov.co
5. Grafique los elementos de la temática que ha seguido.
Gráfico de seguimiento en twitter

10. 6. Aplique esta temática y su evolución a la educación. Cual es la
proyección que usted da a la temática y dentro de cual gestión educativa
está.
R//: Esta temática yo la implementaría en los procesos de capacitación (Word,
Excel, Power Point, y en las áreas de liderazgo, comunicación, trabajo en
equipo, resolución de conflicto, lúdica, inclusión social). Y se encuentran en
varias gestiones como la educativa la comunitaria, Y la de calidad.
La educación es la
herramienta que rompe
barreras.