Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para la fase abierta nacional. Explica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas para familiarizar a los estudiantes con la mecánica del examen real. Las respuestas se enviarán el mismo día pero no afectarán el examen real.
Este documento presenta las instrucciones para un examen de práctica para la fase abierta nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes pero se debe hacer el mejor esfuerzo. También explica los detalles sobre el envío de respuestas y la publicación de soluciones.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para una olimpiada nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Se debe enviar una sola respuesta antes de la fecha límite y las respuestas correctas serán publicadas después.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica de la Olimpiada Mexicana de Informática. El examen consiste en 12 preguntas divididas en 4 temas y busca familiarizar a los estudiantes con el formato del examen nacional. Los estudiantes tienen un día para completar el examen de práctica y recibirán las respuestas correctas días después.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica de la Olimpiada Mexicana de Informática. Explica que el examen consta de 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados ayudarán a los estudiantes a familiarizarse con el formato del examen nacional. También indica que las respuestas estarán disponibles después en la página web de la olimpiada.
Este documento proporciona instrucciones para un examen de práctica para una olimpiada nacional. Explica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. También indica que solo se puede enviar una vez las respuestas y que estará disponible el 19 de marzo, cerrándose a las 23:59 del mismo día.
Este documento presenta una guía sobre algoritmos y programación para estudiantes y docentes de diversas universidades de Latinoamérica. Incluye ejemplos de algoritmos resueltos utilizando estructuras como asignación, decisión y ciclos. También contiene comentarios y agradecimientos de estudiantes de diferentes países que han utilizado esta guía para sus cursos de programación.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica nacional. Indica que el examen consta de 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Recomienda revisar las respuestas antes de enviar y que las soluciones se publicarán al día siguiente.
Respuestas examen abierto por internet OMIMaryRomero77
Este documento contiene respuestas a diversos problemas de razonamiento lógico, matemático y de algoritmos. Incluye 17 problemas de razonamiento lógico y matemático, 5 problemas para el robot OMIBOT, 5 problemas para la versión mejorada OMIBOT RELOADED y 15 problemas de algoritmos y bloques lógicos.
Este documento presenta las instrucciones para un examen de práctica para la fase abierta nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes pero se debe hacer el mejor esfuerzo. También explica los detalles sobre el envío de respuestas y la publicación de soluciones.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para una olimpiada nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Se debe enviar una sola respuesta antes de la fecha límite y las respuestas correctas serán publicadas después.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica de la Olimpiada Mexicana de Informática. El examen consiste en 12 preguntas divididas en 4 temas y busca familiarizar a los estudiantes con el formato del examen nacional. Los estudiantes tienen un día para completar el examen de práctica y recibirán las respuestas correctas días después.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica de la Olimpiada Mexicana de Informática. Explica que el examen consta de 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados ayudarán a los estudiantes a familiarizarse con el formato del examen nacional. También indica que las respuestas estarán disponibles después en la página web de la olimpiada.
Este documento proporciona instrucciones para un examen de práctica para una olimpiada nacional. Explica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. También indica que solo se puede enviar una vez las respuestas y que estará disponible el 19 de marzo, cerrándose a las 23:59 del mismo día.
Este documento presenta una guía sobre algoritmos y programación para estudiantes y docentes de diversas universidades de Latinoamérica. Incluye ejemplos de algoritmos resueltos utilizando estructuras como asignación, decisión y ciclos. También contiene comentarios y agradecimientos de estudiantes de diferentes países que han utilizado esta guía para sus cursos de programación.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica nacional. Indica que el examen consta de 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Recomienda revisar las respuestas antes de enviar y que las soluciones se publicarán al día siguiente.
Respuestas examen abierto por internet OMIMaryRomero77
Este documento contiene respuestas a diversos problemas de razonamiento lógico, matemático y de algoritmos. Incluye 17 problemas de razonamiento lógico y matemático, 5 problemas para el robot OMIBOT, 5 problemas para la versión mejorada OMIBOT RELOADED y 15 problemas de algoritmos y bloques lógicos.
Este documento resume el libro "Matemáticas... ¿Estás ahí? 3.1416" de Adrián Paenza. Contiene cinco problemas matemáticos resueltos por el estudiante, incluyendo problemas sobre recipientes con etiquetas cambiadas, cuatro mujeres cruzando un puente, encontrar una moneda liviana entre ocho monedas, y distribuir números en círculos. El estudiante concluye que el libro le enseñó a resolver problemas matemáticos complejos y recomienda el libro a sus compañeros.
Este documento presenta problemas que involucran relaciones entre dos variables y cómo construir tablas para resolverlos. Explica que los problemas pueden involucrar relaciones numéricas, lógicas o conceptuales entre las variables, y que las tablas numéricas, lógicas o semánticas respectivamente son útiles para organizar la información y encontrar soluciones. Además, incluye ejemplos de problemas resueltos mediante tablas numéricas y explica cómo denominar y trabajar con tablas, incluyendo el uso de ceros cuando una celda no tiene elementos
Guía de actividades 2014 i 00 - razonamiento lógico matemáticoIgnacio Morales
Este documento presenta un programa de razonamiento lógico matemático dividido en tres unidades. La primera unidad cubre razonamiento lógico e incluye temas sobre sucesiones. La segunda unidad trata sobre resolución de problemas y contiene temas sobre operadores matemáticos, planteo de ecuaciones y suficiencia de datos. La tercera unidad aborda lógica proposicional. El documento proporciona ejemplos y problemas para aplicar los diferentes tipos de razonamiento lógico cubiertos en el programa.
Este documento contiene ejercicios resueltos de matemática discreta en las áreas de combinatoria, funciones generatrices y sucesiones recurrentes. El autor, José Manuel Ramos González, resolvió estos ejercicios propuestos por profesores de la Universidad de La Coruña para ayudar a su hijo. El autor advierte que aunque la mayoría de las soluciones fueron contrastadas, algunas podrían contener errores. El documento presenta los ejercicios resueltos de combinatoria en el capítulo 1.
Este documento presenta un resumen de 5 ejercicios matemáticos con sus soluciones y comentarios de 5 lecturas. Los ejercicios incluyen problemas sobre el tiempo que tardan dos pintores en pintar una habitación, si subir o bajar un porcentaje da el mismo resultado, cómo cruzar un puente 4 mujeres con una lámpara, formar triángulos iguales con 6 fósforos y llenar círculos con números no consecutivos. Los comentarios cubren temas como patrones matemáticos, el crecimiento del pelo y lanzar
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone una serie de operaciones con números y un resultado, desafiando a los estudiantes a resolverlos. A lo largo de la clase, el profesor va resolviendo los ejercicios y explicando las operaciones, corrigiendo errores conceptuales sobre el orden de las operaciones y el uso de factoriales. Finalmente, anuncia que la próxima clase versará sobre caminar y mascar chicle a la vez.
El documento presenta un resumen de 3 párrafos de un libro sobre matemática. Explica que el libro cuenta historias de matemática escritas por Adrián, quien había escrito antes para un periódico sin saber que a la gente le gustaron. Luego, el contenido resume dos problemas matemáticos sobre pesar azúcar en una balanza desbalanceada y contar cuadrados en un tablero de ajedrez. Finalmente, analiza si 0.99999... es igual a 1 y un experimento sobre lanzar una moneda 200 veces.
Escuela secundaria técnica no. enrriachettijehosua97
Este documento presenta un resumen de las matemáticas de un estudiante de tercer grado. Incluye problemas matemáticos resueltos por el estudiante y sus comentarios. También incluye lecturas sobre temas matemáticos como números infinitos y patrones. El estudiante concluye que las matemáticas enseñadas en la escuela a veces son aburridas porque se enfocan en conceptos antiguos, en lugar de hacerlas atractivas mostrando su naturaleza curiosa y revolucionaria.
Este documento presenta una prueba de matemáticas de tercer grado con 32 preguntas que cubren una variedad de temas matemáticos como suma, resta, multiplicación, división, medición del tiempo, peso, longitud y capacidad. Los estudiantes deben seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta. La prueba evalúa la comprensión de los estudiantes y su capacidad para aplicar conceptos matemáticos básicos para resolver problemas numéricos.
Evolución y retos de la educación virtualNora Banda
El capítulo describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, como crear interdependencia positiva entre estudiantes, generar debates, e intercambiar información. Explica que el aprendizaje colaborativo depende de tres factores: la tarea o actividad, las características del grupo, y la tecnología utilizada. También presenta ejemplos de actividades colaborativas como debates virtuales y la solución de problemas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La base de datos contiene información detallada sobre películas calificadas para su exhibición comercial, incluyendo datos del director, género, fecha de estreno, sinopsis, intérpretes, recaudación y página web. La información se obtiene de fuentes como el Ministerio de Cultura de España.
Este documento presenta un resumen de la historia y características del correo electrónico. Comienza explicando que el correo electrónico fue creado por Ray Tomlinson en 1971 y desde entonces se ha convertido en un medio fundamental de comunicación. Luego describe algunas de las características clave del correo electrónico, como que es un medio electrónico, asincrónico, ubicuo y digital. Finalmente, analiza algunas ventajas como su bajo costo y velocidad, e inconvenientes como la posibilidad de recibir spam.
El documento describe diferentes configuraciones y funciones de seguridad para redes inalámbricas, incluyendo configuración avanzada, servicios de red, actualización de firmware y prevención de ataques. Explica métodos de autenticación como EAP, MAC y abierta, y recomienda usar autenticación EAP para el más alto nivel de seguridad.
Este documento describe los paradigmas tecno-económicos y las oleadas del desarrollo. Define el paradigma tecno-económico como el conjunto más eficiente de tecnologías y combinaciones de costos en un período. Explica que cada paradigma requiere una nueva infraestructura para difundir las nuevas tecnologías. Luego describe las oleadas del desarrollo como procesos que se expanden desde pequeños sectores hasta abarcar la mayoría de las actividades de un país. Finalmente, resume los cinco principales paradigmas
El documento describe un experimento de laboratorio para determinar la cantidad de óxido de zinc en un polvo farmacéutico llamado Fungirex. El estudiante pesó una muestra del polvo, la disolvió en ácido clorhídrico y tituló la solución con hidróxido de sodio. Esto permitió calcular el porcentaje de óxido de zinc presente, que resultó ser del 102.07%, dentro de los límites de calidad establecidos. El estudiante concluyó que el producto cumple con los estándares para
El documento habla sobre el comercio electrónico, que es la compra y venta de productos a través de Internet y otras redes informáticas. Algunas ventajas del comercio electrónico son que permite comprar desde la comodidad del hogar, pero también puede haber desventajas como estafas o productos defectuosos. Algunos populares sitios de comercio en línea mencionados son Walmart, Mercado Libre, Amazon y eBay.
Este capítulo presenta los fundamentos para aplicar un enfoque de sistemas. Describe cuatro etapas clave del análisis de sistemas: 1) definir el ambiente, 2) establecer objetivos, 3) definir recursos, y 4) integrar estos elementos conceptualmente. También cubre conceptos clave para modelar sistemas, incluyendo estructura organizacional, flujos de información, procedimientos y toma de decisiones. Finalmente, discute la importancia de una metodología para desarrollar sistemas de manera continua, ya sea
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para una fase abierta nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Las respuestas solo podrán enviarse una vez y estarán disponibles al día siguiente junto con las respuestas correctas.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para una fase abierta nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Las respuestas solo podrán enviarse una vez y estarán disponibles al día siguiente junto con las respuestas correctas.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para una fase abierta nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes pero se recomienda esforzarse. También da detalles sobre el envío de respuestas, la publicación de soluciones y contacto para dudas.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica de la Olimpiada Mexicana de Informática. Explica que el examen consiste en 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados ayudarán a los estudiantes a familiarizarse con el formato del examen nacional. También indica que las respuestas estarán disponibles después en la página web de la olimpiada.
Este documento resume el libro "Matemáticas... ¿Estás ahí? 3.1416" de Adrián Paenza. Contiene cinco problemas matemáticos resueltos por el estudiante, incluyendo problemas sobre recipientes con etiquetas cambiadas, cuatro mujeres cruzando un puente, encontrar una moneda liviana entre ocho monedas, y distribuir números en círculos. El estudiante concluye que el libro le enseñó a resolver problemas matemáticos complejos y recomienda el libro a sus compañeros.
Este documento presenta problemas que involucran relaciones entre dos variables y cómo construir tablas para resolverlos. Explica que los problemas pueden involucrar relaciones numéricas, lógicas o conceptuales entre las variables, y que las tablas numéricas, lógicas o semánticas respectivamente son útiles para organizar la información y encontrar soluciones. Además, incluye ejemplos de problemas resueltos mediante tablas numéricas y explica cómo denominar y trabajar con tablas, incluyendo el uso de ceros cuando una celda no tiene elementos
Guía de actividades 2014 i 00 - razonamiento lógico matemáticoIgnacio Morales
Este documento presenta un programa de razonamiento lógico matemático dividido en tres unidades. La primera unidad cubre razonamiento lógico e incluye temas sobre sucesiones. La segunda unidad trata sobre resolución de problemas y contiene temas sobre operadores matemáticos, planteo de ecuaciones y suficiencia de datos. La tercera unidad aborda lógica proposicional. El documento proporciona ejemplos y problemas para aplicar los diferentes tipos de razonamiento lógico cubiertos en el programa.
Este documento contiene ejercicios resueltos de matemática discreta en las áreas de combinatoria, funciones generatrices y sucesiones recurrentes. El autor, José Manuel Ramos González, resolvió estos ejercicios propuestos por profesores de la Universidad de La Coruña para ayudar a su hijo. El autor advierte que aunque la mayoría de las soluciones fueron contrastadas, algunas podrían contener errores. El documento presenta los ejercicios resueltos de combinatoria en el capítulo 1.
Este documento presenta un resumen de 5 ejercicios matemáticos con sus soluciones y comentarios de 5 lecturas. Los ejercicios incluyen problemas sobre el tiempo que tardan dos pintores en pintar una habitación, si subir o bajar un porcentaje da el mismo resultado, cómo cruzar un puente 4 mujeres con una lámpara, formar triángulos iguales con 6 fósforos y llenar círculos con números no consecutivos. Los comentarios cubren temas como patrones matemáticos, el crecimiento del pelo y lanzar
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone una serie de operaciones con números y un resultado, desafiando a los estudiantes a resolverlos. A lo largo de la clase, el profesor va resolviendo los ejercicios y explicando las operaciones, corrigiendo errores conceptuales sobre el orden de las operaciones y el uso de factoriales. Finalmente, anuncia que la próxima clase versará sobre caminar y mascar chicle a la vez.
El documento presenta un resumen de 3 párrafos de un libro sobre matemática. Explica que el libro cuenta historias de matemática escritas por Adrián, quien había escrito antes para un periódico sin saber que a la gente le gustaron. Luego, el contenido resume dos problemas matemáticos sobre pesar azúcar en una balanza desbalanceada y contar cuadrados en un tablero de ajedrez. Finalmente, analiza si 0.99999... es igual a 1 y un experimento sobre lanzar una moneda 200 veces.
Escuela secundaria técnica no. enrriachettijehosua97
Este documento presenta un resumen de las matemáticas de un estudiante de tercer grado. Incluye problemas matemáticos resueltos por el estudiante y sus comentarios. También incluye lecturas sobre temas matemáticos como números infinitos y patrones. El estudiante concluye que las matemáticas enseñadas en la escuela a veces son aburridas porque se enfocan en conceptos antiguos, en lugar de hacerlas atractivas mostrando su naturaleza curiosa y revolucionaria.
Este documento presenta una prueba de matemáticas de tercer grado con 32 preguntas que cubren una variedad de temas matemáticos como suma, resta, multiplicación, división, medición del tiempo, peso, longitud y capacidad. Los estudiantes deben seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta. La prueba evalúa la comprensión de los estudiantes y su capacidad para aplicar conceptos matemáticos básicos para resolver problemas numéricos.
Evolución y retos de la educación virtualNora Banda
El capítulo describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, como crear interdependencia positiva entre estudiantes, generar debates, e intercambiar información. Explica que el aprendizaje colaborativo depende de tres factores: la tarea o actividad, las características del grupo, y la tecnología utilizada. También presenta ejemplos de actividades colaborativas como debates virtuales y la solución de problemas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La base de datos contiene información detallada sobre películas calificadas para su exhibición comercial, incluyendo datos del director, género, fecha de estreno, sinopsis, intérpretes, recaudación y página web. La información se obtiene de fuentes como el Ministerio de Cultura de España.
Este documento presenta un resumen de la historia y características del correo electrónico. Comienza explicando que el correo electrónico fue creado por Ray Tomlinson en 1971 y desde entonces se ha convertido en un medio fundamental de comunicación. Luego describe algunas de las características clave del correo electrónico, como que es un medio electrónico, asincrónico, ubicuo y digital. Finalmente, analiza algunas ventajas como su bajo costo y velocidad, e inconvenientes como la posibilidad de recibir spam.
El documento describe diferentes configuraciones y funciones de seguridad para redes inalámbricas, incluyendo configuración avanzada, servicios de red, actualización de firmware y prevención de ataques. Explica métodos de autenticación como EAP, MAC y abierta, y recomienda usar autenticación EAP para el más alto nivel de seguridad.
Este documento describe los paradigmas tecno-económicos y las oleadas del desarrollo. Define el paradigma tecno-económico como el conjunto más eficiente de tecnologías y combinaciones de costos en un período. Explica que cada paradigma requiere una nueva infraestructura para difundir las nuevas tecnologías. Luego describe las oleadas del desarrollo como procesos que se expanden desde pequeños sectores hasta abarcar la mayoría de las actividades de un país. Finalmente, resume los cinco principales paradigmas
El documento describe un experimento de laboratorio para determinar la cantidad de óxido de zinc en un polvo farmacéutico llamado Fungirex. El estudiante pesó una muestra del polvo, la disolvió en ácido clorhídrico y tituló la solución con hidróxido de sodio. Esto permitió calcular el porcentaje de óxido de zinc presente, que resultó ser del 102.07%, dentro de los límites de calidad establecidos. El estudiante concluyó que el producto cumple con los estándares para
El documento habla sobre el comercio electrónico, que es la compra y venta de productos a través de Internet y otras redes informáticas. Algunas ventajas del comercio electrónico son que permite comprar desde la comodidad del hogar, pero también puede haber desventajas como estafas o productos defectuosos. Algunos populares sitios de comercio en línea mencionados son Walmart, Mercado Libre, Amazon y eBay.
Este capítulo presenta los fundamentos para aplicar un enfoque de sistemas. Describe cuatro etapas clave del análisis de sistemas: 1) definir el ambiente, 2) establecer objetivos, 3) definir recursos, y 4) integrar estos elementos conceptualmente. También cubre conceptos clave para modelar sistemas, incluyendo estructura organizacional, flujos de información, procedimientos y toma de decisiones. Finalmente, discute la importancia de una metodología para desarrollar sistemas de manera continua, ya sea
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para una fase abierta nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Las respuestas solo podrán enviarse una vez y estarán disponibles al día siguiente junto con las respuestas correctas.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para una fase abierta nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Las respuestas solo podrán enviarse una vez y estarán disponibles al día siguiente junto con las respuestas correctas.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para una fase abierta nacional. Indica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes pero se recomienda esforzarse. También da detalles sobre el envío de respuestas, la publicación de soluciones y contacto para dudas.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica de la Olimpiada Mexicana de Informática. Explica que el examen consiste en 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados ayudarán a los estudiantes a familiarizarse con el formato del examen nacional. También indica que las respuestas estarán disponibles después en la página web de la olimpiada.
Este documento presenta las instrucciones para un examen de práctica nacional. Explica que el examen consiste en 12 preguntas divididas en 4 temas y que los resultados no afectarán las fases siguientes. Recomienda revisar cuidadosamente las respuestas antes de enviarlas, ya que no podrán modificarse después. Proporciona detalles sobre cómo responder preguntas de opción múltiple y abiertas, y sobre cuándo estará disponible el examen y las respuestas.
Este documento proporciona instrucciones para un examen de práctica para una olimpiada nacional. Explica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas, y que los resultados no afectarán las fases siguientes. También indica cómo enviar las respuestas y cuándo estarán disponibles las soluciones.
Este documento proporciona instrucciones para un examen de práctica para una olimpiada nacional. Explica que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas, y que los resultados no afectarán las fases siguientes. También indica cómo enviar las respuestas y cuándo estarán disponibles las soluciones.
Este documento presenta un examen de razonamiento lógico y matemático compuesto por 25 preguntas agrupadas en cuatro categorías: razonamiento lógico, razonamiento matemático, analogías y secuencias. El examen evalúa la capacidad de resolución de problemas y de desarrollar algoritmos para encontrar la pareja más cercana en una lista de números o la distancia más corta entre puntos en un plano.
El documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de primero de secundaria. Incluye seis problemas matemáticos con sus respectivas soluciones. También incluye instrucciones para los estudiantes sobre el examen.
Este documento presenta conceptos básicos sobre ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones. Explica los pasos para resolver ecuaciones y problemas, así como tres métodos para resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas. Finalmente, propone actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos.
Este documento presenta conceptos básicos sobre ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones. Explica los pasos para resolver ecuaciones y problemas, así como tres métodos para resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas. Finalmente, propone actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos.
Este documento presenta conceptos básicos sobre ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones. Explica los pasos para resolver ecuaciones y problemas, así como tres métodos para resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas. Finalmente, propone actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos.
Este documento presenta conceptos básicos sobre ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones. Explica los pasos para resolver ecuaciones y traducir problemas a lenguaje algebraico, además de tres métodos para resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas. Finalmente, incluye actividades de resolución de problemas y traducción de enunciados a ecuaciones.
Este documento presenta un tercer módulo de resolución de problemas para un concurso de mejoramiento de capacidades matemáticas. Incluye 33 problemas de pensamiento numérico, razonamiento lógico, modelación algebraica, combinatoria e incertidumbre para que un equipo de docentes los resuelva y envíe antes de una fecha límite. El objetivo es continuar desarrollando habilidades matemáticas a través de la participación en este concurso.
Este documento presenta un tercer módulo de resolución de problemas como parte de un concurso. El módulo contiene 33 problemas de diferentes temas como pensamiento numérico, razonamiento lógico, modelación algebraica, combinatoria e incertidumbre. Se pide a los equipos de docentes participantes que resuelvan los problemas y envíen las soluciones antes de la fecha límite indicada.
Este documento presenta un tercer módulo de resolución de problemas como parte de un concurso de mejoramiento de capacidades matemáticas. El módulo contiene 33 problemas de diferentes temas como pensamiento numérico, razonamiento lógico, modelación algebraica, combinatoria e incertidumbre. Los equipos de docentes participantes deben resolver los problemas y enviar las respuestas antes de una fecha límite.
Este documento presenta información personal de un estudiante y contiene cuatro páginas de un cuaderno de trabajo de aritmética para el círculo 1. Explica los objetivos y contenidos del curso, incluyendo criterios de divisibilidad, promedios, proporciones y porcentajes. También incluye ejercicios de divisibilidad y preguntas para evaluar.
Este documento presenta varias actividades de matemáticas para estudiantes de tercer grado de primaria, incluyendo números fraccionarios, unidades de medida, geometría y números naturales. Las actividades involucran problemas, ejercicios y tareas relacionadas con estas áreas matemáticas.
Este documento presenta varias actividades de matemáticas para estudiantes de tercer grado de primaria, incluyendo números fraccionarios, unidades de medida, geometría y números naturales. Las actividades involucran problemas, ejercicios y tareas relacionadas con estas áreas matemáticas.
Actividades para tercero de primaria matemáticasFlor Forstall
Este documento presenta varias actividades de matemáticas para estudiantes de tercer grado de primaria, incluyendo números fraccionarios, unidades de medida, geometría y números naturales. Las actividades incluyen problemas, ejercicios y diagramas para practicar conceptos matemáticos.
Este documento describe tres funciones básicas en programación: asignación de variables, entrada de usuario y bucles. La asignación permite cambiar el valor de variables y hacer cálculos. La entrada solicita datos mientras el programa se ejecuta. Y los bucles repiten una secuencia de instrucciones hasta que se cumple una condición.
El documento describe las partes fundamentales de un algoritmo: entrada de datos, procesamiento de datos mediante asignación de valores y llamadas a procedimientos, y salida de datos. Explica que la entrada de datos permite al usuario introducir valores que se almacenan en variables, el procesamiento cambia los valores de las variables a través de cálculos y procedimientos, y la salida muestra o guarda los resultados.
Este documento proporciona definiciones breves de varias herramientas y funciones utilizadas en programas de software, incluyendo asignación, mientras, para, decisión, lectura, reporte, llamada, subprograma anterior, subprograma siguiente y nuevo subprograma.
El documento repite secuencialmente la lista de motores y sensores de un robot (OMIBOT), incluyendo instrucciones para moverlo a través de diferentes laberintos usando solo el motor frontal inicialmente encendido. Luego presenta una versión actualizada del robot (OMIBOT RELOADED) que permite establecer un tiempo límite para cada motor encendido. Finalmente, introduce algunos algoritmos comunes como ordenar cartas y juegos con palillos.
Este documento presenta instrucciones para un examen abierto nacional para seleccionar a los cuatro integrantes de la delegación mexicana en la Olimpiada Internacional de Informática. El examen consta de 35 preguntas de razonamiento lógico y matemático y problemas de resolución, y estará disponible en línea del 28 al 31 de marzo.
El documento repite secuencialmente la lista de motores y sensores de un robot (OMIBOT), incluyendo instrucciones para moverlo a través de diferentes laberintos usando solo el motor frontal inicialmente encendido. Luego presenta una versión actualizada del robot (OMIBOT RELOADED) que permite establecer un tiempo límite para cada motor encendido. Finalmente, incluye algoritmos y problemas lógicos sobre barajas, juegos con palillos y bloques lógicos.
Este documento presenta instrucciones para un examen abierto nacional para seleccionar a los cuatro integrantes de la delegación mexicana en la Olimpiada Internacional de Informática. El examen consta de 35 preguntas de razonamiento lógico y matemático y problemas de resolución, y estará disponible en línea del 28 al 31 de marzo.
Este documento presenta instrucciones para un examen abierto nacional para seleccionar a los cuatro integrantes de la delegación mexicana en la Olimpiada Internacional de Informática. El examen consta de 35 preguntas de razonamiento lógico y matemático y problemas de resolución, y estará disponible en línea del 28 al 31 de marzo.
Este documento presenta instrucciones para un examen de práctica para familiarizar a los estudiantes con el examen nacional abierto. Explica que los resultados no contarán para las siguientes fases y alienta a los estudiantes a hacer su mejor esfuerzo. También detalla que el examen contiene 12 preguntas divididas en 4 temas y que estará disponible el 19 de marzo para enviar respuestas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. INSTRUCCIONES
Bienvenido al examen de práctica para la fase abierta nacional. Te recomendamos leer
con cuidado las siguientes instrucciones.
Este examen de práctica se llevará a cabo con el objetivo de que los alumnos se
familiaricen con la mecánica del examen abierto nacional. Los resultados de este examen
no serán tomados en cuenta para las siguientes fases, sin embargo te recomendamos
que hagas tu mejor esfuerzo para resolver los problemas correctamente. Los problemas
que aparecen en este examen son similares en temática y dificultad a los que aparecerán
en el examen real.
Sólo podrás enviar tus resultados una vez, así es que antes de enviarlos asegúrate de
revisarlos. Una vez que tus resultados hayan sido enviados no podrás hacer ningún
cambio en ellos.
El examen de práctica consta de 12 reactivos divididos en 4 temas diferentes. En este
examen de práctica los temas estarán claramente diferenciados y con una breve
explicación al principio de cada tema.
En los reactivos de opción múltiple deberás escribir únicamente la letra de la opción que
consideras correcta, no debes escribir ningún otro carácter o símbolo. En las preguntas
abiertas deberás escribir únicamente la palabra o número o serie de símbolos que
determine la respuesta, no es necesario utilizar signos de puntuación o cualquier otro
caracter.
El examen de práctica estará abierto todo el día 19 de marzo, puedes enviar las
respuestas del examen en cualquier momento de este día. A las 23:59:59 del día 19 de
marzo se cerrará el examen y no podrás enviar más resultados. Los alumnos que envíen
respuestas para el examen recibirán sus resultados por vía electrónica en los días
siguientes.
Las respuestas para todos los reactivos del examen de práctica serán publicadas en la
pagina de la olimpiada el día 20 de marzo.
Si tienes cualquier duda o comentario escribe a cesar@olimpiadadeinformatica.org
¡Mucha suerte!
2. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
En este tema se plantean problemas cuya resolución requiere que el problema se modele
utilizando alguna herramienta matemática. Ninguno de los problemas matemáticos que
se presenten requerirán de conocimientos superiores de matemáticas. Sin embargo para
resolver estos problemas se requiere que entiendas perfectamente lo que se te esta
pidiendo y seas capaz de expresarlo de manera matemática.
Recuerda escribir solamente el resultado del problema y ningún otro caracter.
1. - LLENANDO UNA ALBERCA
Tienes que llenar una alberca y tienes dos mangueras de diferente grosor. Si utilizas la manguera
ancha tardaras 240 minutos (4 horas) en llenar la alberca. Si utilizas la manguera delgada tardaras
360 minutos (6 horas) en llenarla. ¿Cuánto tardarás en llenarla si utilizas las dos mangueras?
(Escribe tu resultado en minutos).
2. - LAS NARANJAS DEL GRANJERO
Un granjero tiene una canasta de naranjas que desea vender, en la primera casa a la que llega,
vende la mitad de las naranjas mas una, en la segunda casa vende igualmente la mitad de las
naranjas que le quedan, mas una, del mismo modo en la tercera y la cuarta. Cuando llega a la
quinta casa, le resulta imposible vender la mitad de sus naranjas mas una, por lo que contento
decide regresar a su casa. ¿Cuantas naranjas tenia el granjero?
3. - LA EDAD DE MARTHA
María tiene 4 años, su hermana Martha tiene tres veces su edad. ¿Que edad tendrá Martha
cuando su edad sea el doble de la de María?
RAZONAMIENTO LÓGICO
En el tema de razonamiento lógico se plantean problemas para cuya solución se requiere
seguir un razonamiento lógico basado en los datos con los que se cuenta para el
problema.
Es muy importante que antes de iniciar a resolver el problema te asegures que entiendes
perfectamente que es lo que se te esta pidiendo. Posteriormente toma los datos que se te
dan y trata de establecer una relación lógica entre ellos y el resultado al que quieres
llegar.
4. - ¿QUIÉN ES MÁS RÁPIDA?
Vero es más rápida que Liz, y Ruth es mas lenta que Vero. Cual de los siguientes enunciados es
correcto:
a) Ruth es más rápida que Liz.
b) Ruth es más lenta que Liz.
c) Ruth es tan rápida como Liz.
d) Es imposible saber quien es más rápida de Ruth o de Liz.
3. 5. - ¿SERÁ CIERTO?
Supongamos que los siguientes argumentos son verdaderos:
I .- Todos los desarrolladores son ingenieros.
II .- Todos los ingenieros son listos.
Si concluimos que ”Todos los dearrolladores son listos”, nuestra conclusión sería
a) Correcta
b) Incorrecta
c) No se puede saber
6. - LAS HIJAS DEL PROFESOR
Cierto día se encontraron en la universidad dos profesores amigos, el primero daba clase de
música y el segundo de matemáticas. Tras platicar un rato el profesor de música dijo que tenía
que irse porque era el cumpleaños de una de sus hijas y tenía que ir a comprar un regalo. El
profesor de matemáticas le pregunto la edad de sus hijas. Como a ambos les gustaban los
acertijos, el profesor de música dijo:
- Te voy a plantear un acertijo, y si lo resuelves sabrás la edad de mis hijas.
- Muy bien – dijo el profesor de matem áticas.
- Tengo 3 hijas, y el producto de sus edades es 36 y la suma es igual al número de ventanas de
ese edificio.
- El profesor de matemáticas lo pensó un momento y dijo: “Me hace falta un dato”
- Es cierto – dijo el profesor de música - La mayor de ellas toca el piano.
¿Qué edad tienen las hijas del profesor de música?
Escribe tu respuesta comenzando por la hija mayor y separando cada número por una coma, en la
forma a,b,c
ANALOGIAS
En este tema se te darán series de objetos o números que tienen alguna relación lógica
entre si. Debes buscar esa relación para encontrar el resultado.
7. - 20 : 12 :: 5 : ?
a) 3
b) 15/4
c) 3.5
d) 2
e) 5/3
8. - Indica el número que debe seguir en la secuencia: 8, 1, 3, 9, 2, 4, 10, 3, 5, 11 ... ?
4. 9. - Selecciona la imagen que complete correctamente la figura.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
En este tema se te planteará un sistema con ciertas reglas y herramientas.
Posteriormente se te planteará el problema. Deberás de buscar la forma de resolver el
problema utilizando las herramientas que se te den y ateniéndote a las reglas del sistema.
Lee detenidamente la descripción del sistema y la forma de escribir la solución.
DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA
Se tienen 4 tipos de compuertas lógicas. Una compuerta lógica permite hacer operaciones con
enunciados verdaderos o falsos, dependiendo de la entrada y la operación que se aplique, se
obtendrá un resultado que puede ser verdadero o falso.
Cada compuerta realiza una operación diferente.
Cada compuerta tiene 2 entradas y una salida.
Los 4 tipos de compuertas se describen a continuación:
5. COMPUERTA “Y”
La compuerta “Y” se representa con el símbolo (Y) y se comporta de la siguiente manera. Si la
entrada 1 es verdadero y la entrada 2 es verdadero, entonces el resultado es verdadero. Su tabla
de comportamiento es la siguiente:
Entrada 1 Entrada 2 Salida
Falso Falso Falso
Verdadero Falso Falso
Falso Verdadero Falso
Verdadero Verdadero Verdadero
COMPUERTA “O”
La compuerta “O” se representa con el símbolo (O) y se comporta de la siguiente manera. Si la
entrada 1 es verdadero ó la entrada 2 es verdadero, entonces el resultado es verdadero. Su tabla
de comportamiento es la siguiente:
Entrada 1 Entrada 2 Salida
Falso Falso Falso
Verdadero Falso Verdadero
Falso Verdadero Verdadero
Verdadero Verdadero Verdadero
COMPUERTA “NO Y”
La compuerta “NO Y” se representa con el símbolo (NY) y se comporta exactamente inverso a la
compuerta “Y”. Es decir su salida será falsa cuando ambas entradas sean verdaderas y verdadera
en cualq uier otro caso.
Entrada 1 Entrada 2 Salida
Falso Falso Verdadero
Verdadero Falso Verdadero
Falso Verdadero Verdadero
Verdadero Verdadero Falso
COMPUERTA “NO O”
La compuerta “NO O” se representa con el símbolo (NO) y se comporta de manera inversa a la
compue rta “O”, es decir su salida será verdadera cuando ambas entradas sean falsas.
Entrada 1 Entrada 2 Salida
Falso Falso Verdadero
Verdadero Falso Falso
Falso Verdadero Falso
Verdadero Verdadero Falso
6. Además de los cuatro tipos de compuertas con que se cuenta se tienen sensores. Los sensores
pueden detectar el color o la forma de un objeto. Cada sensor puede detectar únicamente un tipo
de color o un tipo de forma. Cuando a un sensor se le acerca un objeto que cumple con el color o
la forma que el sensor detecta, este entrega como salida un valor verdadero, en cualquier otro
caso la salida del sensor es falso.
Por ejemplo, el sensor puede detectar objetos de color verde, y el sensor
puede detectar objetos en forma de cruz.
En cada problema se te darán sensores, una serie de figuras con puntajes positivos y negativos
cada una, y una serie de espacios en los que puedes colocar cualquier compuerta. Tu tarea será
determinar que compuerta debe ir en cada espacio para que el resultado del sistema en todas las
figuras con puntaje positivo sea verdadero y el resultado del sistema en todas las figuras con
puntaje negativo sea falso.
Si tu solución da resultados verdadero en alguna figura con puntaje negativo o si da resultado falso
en alguna figura con puntaje positivo el problema esta incorrecto.
RESULTADO
Cada uno de los espacios disponibles tendrá un número, cuando escribas tu resultado deberás
escribir el símbolo de la compuerta que debe ocupar cada espacio comenzando desde el número 1
y separando cada compuerta por una coma (,). No utilices espacios ni ningún otro carácter que no
sea el símbolo de una de las compuertas.
7. EJEMPLO
En el sistema que se aprecia en la figura se tienen 2 sensores, uno que detecta objetos de color
azul y el otro que detecta objetos que sean redondos. Nuestra tarea es determinar que compuerta
debe ir en el espacio 1 de modo que todas las figuras con puntaje positivo obtengan una salida
verdadera y todas las figuras con puntaje negativo obtengan una salida falsa.
Solución: Se puede apreciar en el dibujo que todas las figuras que sean azules o redondas
tienen un puntaje positivo. La compuerta que puede realizar esa operación es la compuerta
“O”. Por lo que la respuesta a este problema sería
Respuesta: O
10. - RESUELVE EL SIGUENTE SISTEMA:
8. 11. - RESUELVE EL SIGUENTE SISTEMA:
12. - RESUELVE EL SIGUENTE SISTEMA:
FINAL DEL EXAMEN