Experiencia cuidado de la salud

1. PROYECTO N° 3:
Cuidemos nuestra salud y el medio ambiente practicando hábitos saludables
DATOS INFORMATIVOS
● IE. 3044 “Ricardo Palma”
● AULA: A
● DURACIÓN: Del 15 al de abril
● DOCENTE:
● Director: Carmen Enrique Castillo Lozada
●
1. Planteamiento de la situación
En la Institución Educativa Nª 3044 “Ricardo Palma”,los niños muestran un inadecuado hábito alimenticio y cuidado personal y
botan la basura en cualquier lugar, pisan las áreas verdes, no tienen práctica de los hábitos de higiene y alimentación y de seguridad
exponiéndose su salud integral. Asimismo, en el espacio de los juegos no respetan los acuerdos. Por ello esta experiencia de
aprendizaje brindara a los estudiantes mejoren sus hábitos de higiene y alimentación cuidado personal, y del medio ambiente.
Preguntándose ¿Cómo practicar los hábitos de alimentos y de higiene? ¿qué alimentos debo comer para cuidar mi salud? ¿cómo
cuidar el cuerpo para prevenir accidentes? ¿Qué sucede con tu cuerpo cuando no te cuidas?
Para ello proponemos diversas actividades en la que los niños y niñas tendrán la oportunidad de experimentar diversos aprendizajes
Como la convivencia democrática, e investigando plantas medicinales.
Situación significativa del aula:
En la sección “Amarilla” de la edad de 4 años,se observa que varios de los estudiantes traen diariamente alimentos perjudiciales para la salud
como frituras, gaseosas, cifrut, frugos, golosinas como galletas rellenas, wafer ,etc; con pocas frutas, refrescos naturales o sánguches, como
también se observa que poseen pocos hábitos saludables y malos modales en la mesa, tambien se observa que no se comen los alimentos de
Qali Warma y prefieren arrojarlo al suelo o a la basura,lo que trae como consecuencia enfermedades de distintos tipos,tambien se observa que
los niños y niñas desconocen el cuidado de las áreas verdes al jugar y arrancar las plantas.

2. En este proyecto tendrán la oportunidad de reconocer las distintas maneras de cuidarse de las enfermedades y formar brigadas para el cuidado
de las áreas verdes de la IE.
. Ante esta situación nos preguntamos ¿Cómo cuidas tu salud? ¿Qué clase de acciones debo hacer para cuidar mi salud?¿Como podemos
cuidar nuestra salud?, ¿Qué clase de alimentos nos cuidan de las enfermedades?¿Cuáles son mis acuerdos para cuidar las áreas verdes?
asimismo la maestra observará y registrará cada una la actividades desarrolladas.
2 COMPETENCIAS A TRABAJAR:
 Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
 Se comunica oralmente en su lengua materna
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Resuelve problemas de cantidad
ENFOQUE TRANSVERSAL:
● Enfoque para la salud
3 RELACION ENTRE PRODUCCION ,COMPETENCIA,CRITERIO DE EVALUACIÒN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
PRODUCCIONES:
● Cepillado de dientes
● Afiches de cuidado personal
● Preparación de limonada
● Selección y juramentación de las brigadas

3. ● Murales del día de la Tierra
● Investigación acerca de los efectos negativos del frugos,cifrut y gaseosa en la salud
● Tarjeta y recuerdos por el día de la madre
● Agasajo interno por el día de la madre con apoyo del comité de aula.
4.Proposito de Aprendizaje
AREA ESTANDAR DE APRENDIZAJE COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO ACTIVIDAD
Personal social
CONSTRUYE SU IDENTIDAD:
Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo
hacen único Se identifica en algunas
de sus características físicas, así como
sus cualidades e intereses, gustos y
preferencias. Se siente miembro de su
familia y del grupo de aula al que
pertenece. Practica hábitos
saludables. Actúa de manera
autónoma en las actividades que
realiza y es capaz de tomar decisiones,
desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el que las
originan. Busca y acepta la compañía
de un adulto significativo que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste o alegre.
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus emociones.
-Reconoce sus intereses, preferencias y
características; las diferencia de las de los
otros a través de palabras o acciones,
dentro de su familia o grupo de aula.
-Se reconoce como miembro de su familia
y grupo de aula. Comparte hechos
importantes de su historia familiar.
-Toma la iniciativa para realizar acciones
de cuidado personal, de alimentación e
higiene de manera autónoma. Explica la
importancia de estos hábitos para su
salud. Busca realizar con otras algunas
actividades cotidianas y juegos según sus
intereses.
-Expresa sus emociones; utiliza palabras,
gestos y movimientos corporales.
Reconoce las emociones en los demás, y
muestra su simpatía o trata de ayudar.
Reconoce y
menciona los
beneficios de estar
aseado y aplica los
hábitos de higiene.
Reconoce la
importancia de
estar organizados
para la formación
de brigadas.
Aprendo a
cepillarme los
dientes
Participación en
la
juramentación
de las brigadas
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Convive y participa
democráticamente cuando interactúa
•Interactúa con todas las
personas.
•Se relaciona con adultos de su entorno,
juega con otros niños y se integra en
actividades grupales del aula. Propone
ideas de juego y sus normas. Se pone de
• Participa
en la elaboración
de acuerdos,opina
y aporta ideas en la
construcción de los
Mis acuerdos
para cuidar las
plantas

4. de manera respetuosa con sus
compañeros desde su propia
iniciativa, cumple con sus deberes y se
interesa por conocer más sobre las
diferentes costumbres y
características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y
propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común.
Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales y
recursos comunes.
•Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común
acuerdo con el grupo para elegir un juego
y las reglas del mismo
acuerdos para
cuidar las áreas
verdes
Ciencia y
Ambiente
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Explora los objetos, el espacio y
hechos que acontecen en su Explora
los objetos, el espacio y hechos que
acontecen en su entorno, hace
preguntas en base a su curiosidad,
propone posibles respuestas, obtiene
información al observar, manipular,
describir, compara aspectos del
objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió.
-Problematiza situaciones para
hacer indagación.
•Diseña estrategias para hacer
indagación.
•Genera y registra datos o
información.
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos.
-Propone acciones, y el uso de materiales
e instrumentos para buscar información
del objeto, ser vivo o hecho de interés que
le genera interrogantes.
-Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos
o fenómenos naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones entre ellos.
Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados).
-Compara su respuesta inicial con
respecto al objeto, ser vivo o hecho de
interés, con la información obtenida
posteriormente.
-Comunica las acciones que realizó para
obtener información y comparte sus
Descubre las
distintas plantas
con propiedades
medicinales que
existen para cuidar
la salud.
Explora y observa
objetos, seres
vivos, hechos o
fenómenos de su
entorno haciendo
uso de sus sentidos.
Explora,investiga y
descubre las
consecuencias
negativa
Participa en el
cuidado de las
áreas verdes
regando las
plantas
Explora
,muestra
curiosidad por
los insectos que
hay en el jardín
y registra sus
características.
Como afecta el
frugo y la
gaseosa a mi
salud

5. resultados. Utiliza sus registros (dibujos,
fotos u otras formas de representación,
como el modelado) o lo hace verbalmente
COMUNICACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; identifica
información explícita; realiza
inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no
verbales y para verbales de las
personas de su entorno. Opina sobre
lo que más/menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus
conocimientos previos, con el
propósito de interactuar con uno o
más interlocutores conocidos en una
situación comunicativa. Desarrolla sus
ideas manteniéndose por lo general
en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente9 y una pronunciación
entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen.
•Obtiene información del texto
oral.
•Infiere e interpreta información
del texto oral.
•Adecúa, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
•Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral
•Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza palabras de
uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz según su interlocutor y
propósito: informar, pedir, convencer o
agradecer.
•Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le interesa saber o
lo que no ha comprendido o responde a lo
que le preguntan.
•Recupera información explícita de un
texto oral. Menciona algunos hechos, el
nombre de personas y personajes. Sigue
indicaciones orales o vuelve a contar con
sus propias palabras los sucesos que más
le gustaron.
• Deduce relaciones de causa-
efecto, así como características de
personas, personajes, animales y objetos
en anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales.
Comenta lo que le gusta o le disgusta de
personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir de
Expresa sus saberes
previos acerca del
cuidado dental y
corporal.
Expresa los
cuidados que debe
tener para proteger
su salud.
Dramatización
Cuidando mi
salud bucal
Planificación del
Proyecto

6. sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
SU LENGUA MATERNA
Lee diversos tipos de textos que tratan
temas reales o imaginarios que le son
cotidianos, en los que predominan
palabras conocidas y que se
acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis o predicciones
sobre la información contenida en los
textos y demuestra comprensión de
las ilustraciones y de algunos símbolos
escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos a partir de
su propia experiencia. Utiliza algunas
convenciones básicas de los textos
escritos
-Obtiene información del texto
escrito.
-Infiere o interpreta información
del texto escrito.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contendido y contexto del texto
escrito.
-Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presentan en variados
soportes.
-Dice de qué tratará, cómo continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa
antes y durante la lectura que realiza (por
sí mismo o a través de un adulto).
-Comenta las emociones que le generó el
texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias.
Identifica mediante
lectura de
imágenes,
la receta de una
saludable y
refrescante
limonada.
Revisa información
de como cuidar la
Tierra y sacan sus
conclusiones
Preparamos una
rica limonada
,receta
Dia de la tierra
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
EN SU LENGUA MATERNA
Escribe a partir de sus hipótesis de
escritura diversos tipos de textos
sobre temas variados considerando el
propósito y el destinatario a partir de
su experiencia previa. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la
intención de transmitir ideas o
emociones. Sigue la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
Obtiene información del texto
escrito.
•Infiere o interpreta información
del texto escrito.
•Reflexiona y evalúa la forma, el
contendido y contexto del texto
escrito.
•Adecua el texto a la situación
comunicativa.
•Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
Escribe por propia iniciativa y a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza trazos,
grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una
nota, para relatar una vivencia o un
cuento
Mediante
trazos,escribe las
distintas maneras
de cuidar su salud y
los daños del frugos
y la gaseosa
Elabora afiches
relacionados al
cuidado de
nuestro cuerpo
y salud

7. CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
Crea proyectos artísticos que
demuestran habilidades artísticas
iniciales para comunicar ideas,
sentimientos, observaciones y
experiencias. Experimenta, selecciona
y explora libremente las posibilidades
expresivas de los elementos,
medios, materiales y técnicas de los
diversos lenguajes del arte. Explora
ideas que surgen de su imaginación,
sus experiencias o de sus
observaciones y las concretiza en
trabajos de artes visuales, música,
teatro o danza. Comparte sus
experiencias y creaciones con sus
compañeros y su familia. Describe y
dialoga sobre las características de
sus propios trabajos y los de sus
compañeros y responde a preguntas
sobre ellos.
•Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
•Aplica procesos creativos.
•Socializa sus procesos y proyectos
•Explora de manera individual y/o grupal
diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los
efectos que se producen al combinar un
material con otro.
•Representa ideas acerca de sus vivencias
personales y del contexto en el que se
desenvuelve usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o
el movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
Explora diversos
materiales de
acuerdo a sus
intereses y de
manera creativa
representaciones
de sus vivencias
Usa distintas
técnicas artísticas
para mostrar el
amor a la mamá
Participa en la
decoración del
cartel como
perjudica a la
salud el frugo y
la gaseosa.
Elabora el
regalo para
mamá
Decora la
tarejta de
invitación para
la fiesta de
mamá
Elabora la
tarjeta para
mamá
Matemática RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Resuelve problemas referidos a
relacionar objetos de su entorno
según sus características
perceptuales; agrupar, ordenar hasta
el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos,
comparar cantidades de objetos y
pesos, agregar y quitar hasta 5
elementos, realizando
representaciones con su cuerpo,
material concreto o dibujos. Expresa
•Traduce cantidades a expresiones
numéricas
• Comunica su comprensión sobre
los números y las
operaciones.
•Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar y deja
algunos elementos sueltos. El niño dice el
criterio que usó para agrupar, clasificar.
•Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
Menciona los
criterios que usó
para clasificar los
alimentos
nutritivos.
Cuenta la cantidad
de brigadistas a
elegir.
Clasificando los
alimentos
saludables y no
saludables
Formación de
brigadas:
Defensa civil y
soporte
emocional y

8. la cantidad de hasta 10 objetos,
usando estrategias como el conteo.
Usa cuantificadores: "muchos"
"pocos", "ninguno", y expresiones:
"más que" "menos que". Expresa el
peso de los objetos "pesa más", "pesa
menos" y el tiempo con nociones
temporales como "antes o después",
"ayer" "hoy" o "mañana".
empleando material concreto o su propio
cuerpo
Cuenta la cantidad
de votos necesarios
para elegir a los
brigadistas
actividades
lúdicas.
Señalización y
evacuación.
Brigadas de
salud y primeros
auxilios.
Participación en
la elección de
los integrantes
de los
brigadistas,
salud,
ecoeficiencia.
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
DRAMATIZACIÓN
“Cuidando mi salud bucal”
Planificación del proyecto
Comunicación
Aprendo a cepillarme los
dientes
Personal Social
Clasificando los alimentos
saludables y no saludables
Matemática
Preparamos una rica limonada
(receta y preparación)
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26
Dia de la Tierra
Comunicación lectura
Formación brigadas:
Defensa civil y soporte emocional y
actividades lúdicas
Señalización y evacuación
Matemtica conteo)
Participa en la elección de los
integrantes de los brigadistas,
salud, ecoeficiencia
Matemática conteo
Brigadas de salud y primeros
auxilios
Matemática conteo
Participa en la juramentación de las
brigadas (chalecos)
Decora la tarjeta de invitación para la
fiesta de mamá
Participo con alegría de la
juramentación

9. Personal Social
LUNES 29 MARTES 01 MIERCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04
Participa en el cuidado de las
áreas verdes regando las
plantas
Ciencia
Explora ,muestra curiosidad por
los insectos que hay en el jardín y
registra ,comunica sus
características
Ciencia
FERIADO Participa en la elaboración y
evaluación de los acuerdos para
cuidar las plantas
Personal Social
Cómo afecta la gaseosa y el frugo a mi
salud
(investigación padres y niños)
Ciencia
LUNES 06 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 9 VIERNES 10
Participa en la decoración del
cartel como perjudica la
salud el frugo y la gaseosa
Elabora afiches relacionados
al cuidado de nuestro cuerpo
y salud
Collage con la información
que trajeron
Elabora el regalo para mamá
-Cofre
-Porta retrato
-Canasta de flores
Decora la tarjeta de invitación
para la fiesta de mamá
(Decorando el aula alusivo a
mamá)
Elabora la tarjeta para mamá Celebramos con mamá con alegría en
su dia (se recomienda realizarlo a la
hora de entrada o a las 10:30 am)
Aux. Elaboración de flor
 Sorteo canasta 5.00
 Entrega de presente realizado
por el niño
 Compartir con los padres de
familia( de acuerdo a la
organización con el comité de
aula ).
 Número artístico libre en el
aula(canción,baile,poesía,etc)