La experiencia educativa en la Institución Educativa La Merced se enfoca en un aprendizaje flexible para los estudiantes, evaluando primero sus preconceptos sobre las células a través de preguntas abiertas y luego entregándoles un mapa conceptual con los conceptos clave. Se explican más detalles proyectando imágenes de diferentes tipos de células y se les pide a los estudiantes que realicen cuadros comparativos y elaboren modelos de células. También se desarrollan talleres y un laboratorio para observar bacterias y proto

1. INSTITUCION EDUCATIVA LA MERCED
AGRADO –HUILA
EXPERIENCIA EDUCATIVAS
Durante la experiencia educativa se logra evidenciar la tendencia pedagógica de
aprendizaje flexible porque se enfoca en ofrecer al estudiante opciones de
aprendizaje, si se orienta el tema de la célula se evalúan los preconceptos del
estudiante mediante preguntas abiertas como ¿que entiende por célula?, ¿Cómo
son las células? ¿Crees que tienes células?...
Luego de evaluar sus preconceptos se les entrega un mapa conceptual donde se
resumen conceptos claves como son: la célula, células eucariotas y procariotas,
organelos celulares y función de cada organelo. Tipos de células vegetales y
animales.
Luego se procede a explicar más a profundización los contenidos proyectando
imágenes de microorganismos con células procariotas (cocos, diplococos,
bacilos), y microorganismos con células eucariotas (espermatozoide, euglena,
paramecio, ameba) donde se puede aprovechar para explicar los apéndices
locomotores como son: los cilios, flagelo y pseudópodos.
Además se les enseña imágenes de la estructura de una célula animal y vegetal,
se les pide que realicen cuadros comparativos de estructuras de células vegetales
y estructuras de célula animal y que elaboren la una de las dos con el material
que deseen.

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También se desarrollan talleres escritos donde deben resolver crucigramas,
relacionar columnas de estructuras celulares y función, sopas de letras…
Se realiza un laboratorio para que aprendan a elaborar un cultivo de bacterias,
manejar el microscopio, montar una placa y observar con diferentes objetivos de
resolución bacterias y protozoos. Que son microorganismos que tienen célalas
procariotas y eucariotas respectivamente. Finalmente se realiza la evaluación
escrita.
Para el desarrollo de esta temática se requiere de mínimo 4 horas de clase que se
distribuyen en trabajo de aula y trabajo en laboratorio dando al estudiante mayor
flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de aprender. Donde se valora las actitudes
comportamentales del estudiante como son la participación, presentación y
comportamiento.
LISETH GONZALEZ GORDILLO