Este documento presenta información sobre técnicas de estudio. Explica que las técnicas de estudio son estrategias cognitivas y metacognitivas relacionadas con el aprendizaje. Describe algunas técnicas como la planificación, subrayado y resumen. También diferencia entre técnicas y estrategias, e identifica estrategias como el resumen, esquema y mapa conceptual. Finalmente, discute la importancia de las estrategias de aprendizaje y algunas formas de enseñarlas.

1. Equipo # 3
Integrantes:
Gemina renaud López
Sergio molina reyes
Jorge Alexander zarate funes
Janrri Trujillo García
Marco tulio
Daniel diaz

2. Técnicas de estudio
• ¿Qué son las técnicas de estudio?
• Diferenciación de técnica y estrategias
• Importancia delas estrategias
• Clase de estrategia de aprendizaje
• Enseñanzas de las estrategias

3. ¿Que son las Técnicas de
estudio?
Con el nombre de técnicas de estudio se identifican una serie de
estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y
metacognitivo vinculados al aprendizaje
De este modo y bajo esta denominación, se integran se agrupan
técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio;
tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado
el resumen, la elaboración de esquemas, etc.; así como otras
estrategias que tienen un carácter mas complementario, como pueden
ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas
(monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están
presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso
del estudio.

4. Diferenciación de técnica y
aprendizaje
• Una estrategia es, en un sentido estricto, un procedimiento
organizado, formalizado y orientado a la obtención de una
meta claramente establecida. Su aplicación en la práctica
diaria requiere del perfeccionamiento de procedimientos y de
técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad
del docente.
• La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos,
apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto
llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los
objetivos de aprendizaje.

5. Las técnicas son procedimientos que buscan obtener eficazmente, a
través de una secuencia determinada de pasos o comportamientos,
uno o varios productos precisos.
Determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso,
sus pasos definen claramente cómo ha de ser guiado el curso de las
acciones para conseguir los objetivos propuestos.
Dentro del proceso de una técnica, puede haber diferentes actividades
necesarias para la consecución de los resultados pretendidos por la
técnica, estas actividades son aún más parciales y específicas que la
técnica. Pueden variar según el tipo de técnica o el tipo de grupo con
el que se trabaja. Las actividades pueden ser aisladas y estar definidas
por las necesidades de aprendizaje del grupo

6. Importancia del a aprendizaje
• Las estrategias de aprendizaje lograrán que los alumnos progresen sin
necesidad de invertir mucho tiempo
y de hacer traducciones literales que en muchas ocasiones no tienen sentido
para los alumnos porque no son claras ni coherentes.
• La aplicación de estas estrategias permite que los alumnos adquieran
competencias y habilidades no sólo intelectuales sino ,lo cual resulta
benéfico tanto para los docentes como para los mismos alumnos porque
los habilita para adquirir disciplina y sentido de responsabilidad, dos
valores relevantes para sobresalir tanto en el mundo académico como
laboral.

7. Clases de estrategias de aprendisaje
• RESUMEN: nos indica las relaciones ordenadas y subordinadas entre los
elementos informativos. Para permitir esta relación es interesante utilizar
previamente la técnica del subrayado.
• ESQUEMA: consiste en extraer las ideas principales, secundarias, ejemplos
y disponerlos de una forma gráfica según diferentes formatos. Sus
ventajas son: visión de conjunto, permite visualizar la relación que existe
entre las ideas, que permite expresar la jerarquización de las ideas y
facilita la integración de las ideas de forma lógica. Puede ser numérico o
de llaves.

8. •MAPA MENTAL: técnica de síntesis que integra imágenes y conceptos.
Es una representación gráfica y creativa de un proceso integral que
facilita los repasos efectivos y tomar notas. Es una estructura creciente
y organizada que integra los modos de pensamiento lineal y
espacial ,muestra la jerarquía y categoría de las ideas, permite pensar
con palabras e imágenes, fomenta el aprendizaje multidimensional,
permite un aprendizaje global.
MAPA CONCEPTUAL: representa las relaciones significativas entre los
principales conceptos incluidos en el texto en forma de proposiciones
(entendida como la unidad semántica formada por dos o más términos
conceptuales unidos por palabras de enlaces o nexos, con diferentes
símbolos).

9. Cognitivas:Las estrategias cognitivas son procesos por medio
de los cuales se obtiene conocimiento
metacognitivas. son conocimiento sobre los procesos de
cognición u autoadministración del aprendizaje por medio de
planeación, monitoreo y evaluación. Por ejemplo,
el estudiante planea su aprendizaje seleccionando y dando
prioridad a ciertos aspectos de la lengua para fijarse sus metas.

10. Enseñanza de las estrategias
• Objetivo: Enunciados que establecen condiciones, tipo de
actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. Como
estrategias de enseñanza compartidas con los alumnos, generan
expectativas apropiadas
• Resúmenes: Síntesis y abstracción de la información relevante de
un discurso oral o escrito. Enfatizan conceptos clave, principios y
argumento central
• Ilustraciones: Es una actividad que ofrece la posibilidad de
explorar la realidad local para identificar y concientizar sobre temas que
nos afectan hoy en día. Favorece la formulación de preguntas clave sobre
dichos temas y desafía las propias percepciones e imágenes que se tienen