El documento describe los componentes de la estrategia didáctica, incluyendo técnicas y actividades, y los factores que influyen en su selección. Explica que las estrategias, técnicas y actividades deben apoyarse en teorías de aprendizaje y considerar diferentes modalidades y roles de profesores y estudiantes.
COMPRENSION LECTORA DE LA FABULA CON LAS AHD theahdtp2014
El presente proyecto involucra acciones desde las diferentes gestiones y actores de la comunidad educativa que necesitan cualificarse para lograr una aplicación efectiva para dinamizar y agilizar procesos buscando estrategias que nos ayuden a despertar el interés en los estudiantes por la lectura utilizando las TIC ya que es una herramienta que produce el entusiasmo y alegría a los estudiantes y se constituye en la más representativa y un motor para quienes día a día con nuestra ayuda hacen posible que esta herramienta ayude a construir y a desarrollar las competencias comunicativas y comprensión lectora y la producción textual. Con estas lecturas de fabulas tienen como finalidad fortalecer el desarrollo del proceso lector e interpretación de textos en los estudiantes.
5. Participaci ó n Ejemplos de T é cnicas y Actividades Autoaprendizaje Estudio individual B ú squeda y an á lisis de informaci ó n Ensayos Tareas, proyectos, investigaciones Aprendizaje interactivo Exposiciones del profesor; conferencia de un experto;entrevistas;visitas; p á neles;debates;etc Aprendizaje colaborativo Soluci ó n de casos;m é todo de proyectos;ABP;discusi ó n y debates
6. Alcance y tiempo Ejemplos de T é cnicas y Actividades Estrategias Metodol ó gicas (per í odos largos, un semestre o una carrera) ABP M é todo de casos M é todo de proyectos Sistema de instrucci ó n personalizada Aprendizaje colaborativo T é cnicas (per í odos cortos y temas espec í ficos) M é todos de concenso Juegos de negocio Debates Juego de roles Simulaciones
7. Las estrategias, técnicas y actividades deben tener un sólido respaldo teórico (teorías y enfoques sobre el aprendizaje) y del Diseño Instruccional Deben adecuarse a los fundamentos de la educación y a un modelo educativo adoptado por la institución Deben contemplar las distintas modalidaes
8.
9. Diseño Instruccional Cambio de modelos mentales Transferencia de información Centrado en el instructor Centrado en el aprendiz Centrado en el grupo de aprendizaje Adquisición de habilidades Tecnologías de distribución Tecnologías interactivas Tecnologías colaborativas
10. Contexto del diseño instruccional Técnicas y estrategias de aprendizaje Evaluación Contenidos Diagnóstico Objetivos de aprendizaje
11. Técnicas y estrategias Aprendizaje basado en problemas Exposición Estudio de casos Proyecto Aprendizaje colaborativo Centradas en el docente Centradas en el alumno Centradas en la comunidad Técnicas y estrategias de aprendizaje
12. La evaluación Modalidades Técnicas e Autoevaluación Coevaluación Profesor - alumno Portafolio Exámenes Presentaciones Trabajo equipo Lista de cotejo Escala de calificaciones Registro de observaciones Evaluación instrumentos Momentos Sumativa Formativa Diagnóstica