PROPUESTA DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZANDO EL SOFTWARE EDUCATIVO EDILIM PARA CONTRIBUIR A MEJORAR LA CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “B” DE SECUNDARIA DE LA I.E. “AUGUSTO SALAZAR BONDY”, CHICLAYO – 2011.
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos VirtualesRaymond Marquina
Este documento presenta una propuesta para desarrollar un curso en línea para capacitar a profesores universitarios en estrategias didácticas para la enseñanza en entornos virtuales. Se realizó un diagnóstico que encontró carencias en la capacitación de tutores virtuales. La propuesta incluye desarrollar contenido basado en necesidades detectadas, utilizando la plataforma Moodle y siguiendo lineamientos teóricos. Expertos y una prueba piloto evaluaron la factibilidad educativa, financiera, tecnoló
PROPUESTA DE MEJORAS DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS USANDO BMM (MODELADO DE ...Manuel Mujica
TEG Isis Piña
PROPUESTA DE MEJORAS DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS
USANDO BMM (MODELADO DE NEGOCIOS) EN LA PYME. CASO:
IMPORTADORA Y EXPORTADORA AYACUCHO C.A.
10 Ideas Para Mejorar El Rendimiento EscolarArantxa Ruiz
El documento proporciona 10 ideas para ayudar a familias con niños en edad escolar. Sugiere ajustar la percepción del niño, revisar las condiciones de estudio, mejorar la organización y controlar el trabajo diario. También recomienda enriquecer el contexto cultural del hogar, vigilar la realización de tareas, no dar sermones sino actuar, y leer en familia para fomentar la lectura en los niños.
El documento describe estrategias para mejorar el rendimiento académico a nivel institucional y personal. A nivel institucional, propone el uso de tecnologías educativas como la enseñanza individualizada y equipos docentes. A nivel personal, recomienda que los estudiantes formulen sus objetivos, controlen su ritmo de aprendizaje, encuentren significado en sus estudios y consideren sus vivencias.
Existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza dorysdiaz
Trabajo de campo que pretende diagnoticar el uso de las computadoras en las U.E. de Venezuela como parte de las actividades de la materia Innovaciones Pedagogicas de la Maestria en Gerencia Educacional De la UNY.
Este resumen presenta los resultados de un estudio diagnóstico realizado para determinar la necesidad de disponer de un software educativo como recurso didáctico para el aprendizaje de contenidos de embriología. Los resultados mostraron altos niveles de necesidad en las dimensiones conceptual, procedimental, actitudinal y de recurso didáctico. En particular, se obtuvo un 70-77% de necesidad muy alta en cada dimensión. Por lo tanto, se concluye que existe una alta necesidad entre los estudiantes de contar con un software que les permita apre
Herramienta de manipulación digital que permite construir box and whiskers plot y observar el comportamiento del objeto de conocimiento al ingresar los datos en bruto en la tabla DATA del applets. Este instrumento virtual se utiliza en la Universidad Estatal de Utah, EUA en la enseñanza del tema de Dispersión o variabilidad de la asignatura de Probabilidad y estadística, que puede incorporarse al modelo educativo centrado en el aprendizaje por competencias en la EMS de México.
Bien vale la pena aplicar la competencia genérica en el manejo de la información y la competencia disciplinar en la interpretación de tablas, gráficas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Este documento describe cómo usar un simulador virtual para construir un diagrama de caja y bigotes. Explica que los simuladores virtuales permiten modelar conceptos matemáticos de forma interactiva. Luego guía a los estudiantes paso a paso en cómo usar una herramienta llamada Box Plot para ingresar datos y generar automáticamente un diagrama de caja y bigotes que resume la distribución de esos datos.
Estrategias Didacticas para la Enseñanza en Entornos VirtualesRaymond Marquina
Este documento presenta una propuesta para desarrollar un curso en línea para capacitar a profesores universitarios en estrategias didácticas para la enseñanza en entornos virtuales. Se realizó un diagnóstico que encontró carencias en la capacitación de tutores virtuales. La propuesta incluye desarrollar contenido basado en necesidades detectadas, utilizando la plataforma Moodle y siguiendo lineamientos teóricos. Expertos y una prueba piloto evaluaron la factibilidad educativa, financiera, tecnoló
PROPUESTA DE MEJORAS DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS USANDO BMM (MODELADO DE ...Manuel Mujica
TEG Isis Piña
PROPUESTA DE MEJORAS DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS
USANDO BMM (MODELADO DE NEGOCIOS) EN LA PYME. CASO:
IMPORTADORA Y EXPORTADORA AYACUCHO C.A.
10 Ideas Para Mejorar El Rendimiento EscolarArantxa Ruiz
El documento proporciona 10 ideas para ayudar a familias con niños en edad escolar. Sugiere ajustar la percepción del niño, revisar las condiciones de estudio, mejorar la organización y controlar el trabajo diario. También recomienda enriquecer el contexto cultural del hogar, vigilar la realización de tareas, no dar sermones sino actuar, y leer en familia para fomentar la lectura en los niños.
El documento describe estrategias para mejorar el rendimiento académico a nivel institucional y personal. A nivel institucional, propone el uso de tecnologías educativas como la enseñanza individualizada y equipos docentes. A nivel personal, recomienda que los estudiantes formulen sus objetivos, controlen su ritmo de aprendizaje, encuentren significado en sus estudios y consideren sus vivencias.
Existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza dorysdiaz
Trabajo de campo que pretende diagnoticar el uso de las computadoras en las U.E. de Venezuela como parte de las actividades de la materia Innovaciones Pedagogicas de la Maestria en Gerencia Educacional De la UNY.
Este resumen presenta los resultados de un estudio diagnóstico realizado para determinar la necesidad de disponer de un software educativo como recurso didáctico para el aprendizaje de contenidos de embriología. Los resultados mostraron altos niveles de necesidad en las dimensiones conceptual, procedimental, actitudinal y de recurso didáctico. En particular, se obtuvo un 70-77% de necesidad muy alta en cada dimensión. Por lo tanto, se concluye que existe una alta necesidad entre los estudiantes de contar con un software que les permita apre
Herramienta de manipulación digital que permite construir box and whiskers plot y observar el comportamiento del objeto de conocimiento al ingresar los datos en bruto en la tabla DATA del applets. Este instrumento virtual se utiliza en la Universidad Estatal de Utah, EUA en la enseñanza del tema de Dispersión o variabilidad de la asignatura de Probabilidad y estadística, que puede incorporarse al modelo educativo centrado en el aprendizaje por competencias en la EMS de México.
Bien vale la pena aplicar la competencia genérica en el manejo de la información y la competencia disciplinar en la interpretación de tablas, gráficas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Este documento describe cómo usar un simulador virtual para construir un diagrama de caja y bigotes. Explica que los simuladores virtuales permiten modelar conceptos matemáticos de forma interactiva. Luego guía a los estudiantes paso a paso en cómo usar una herramienta llamada Box Plot para ingresar datos y generar automáticamente un diagrama de caja y bigotes que resume la distribución de esos datos.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 24 estudiantes de las Tierras Comunitarias de Origen que estudian Ingeniería Forestal en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. La encuesta buscó determinar cómo influye la incorporación de técnicas de información y comunicación en el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes están satisfechos con las herramientas actuales, pero existe una gran expectativa por la incorporación de más tecnologías, especialmente en las materias básicas. Los
Este documento presenta información sobre distribuciones de frecuencias y representaciones gráficas. Explica cómo construir una tabla de distribución de frecuencias para una variable cualitativa nominal midiendo los equipos que usan los estudiantes para conectarse a Internet. Muestra un ejemplo con 30 estudiantes y tres categorías posibles (computadora, laptop, celular). Además, explica cómo representar gráficamente los datos usando diagramas de sectores y barras.
El documento presenta un proyecto de tesis para implementar el uso de la informática como estrategia educativa en el Instituto Superior Tecnológico Dr. José Ochoa León. El proyecto busca modernizar la institución mediante el uso de una plataforma virtual y una guía interactiva para mejorar la calidad educativa. El estudio encontró que la mayoría de encuestados apoyan la informatización de procesos educativos y consideran que mejorará la calidad de la educación.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación chilena. La hipótesis plantea que el uso de las TIC mejora el aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Se aplicó una encuesta a estudiantes para evaluar el uso de las TIC por parte de los docentes. Los resultados mostraron que los estudiantes comprenden mejor los contenidos cuando los docentes usan efectivamente las TIC, aunque los docentes tienen dificultades para sacar el máximo provecho
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "TIC para la toma de decisiones". La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre el uso de herramientas tecnológicas e informáticas para la recolección y análisis de datos con el fin de tomar mejores decisiones. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, métodos de enseñanza y evaluación de la asignatura.
Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...Deicy Rosillo Farfan
El documento analiza las encuestas aplicadas a una docente y estudiantes de biología sobre el uso de una plataforma virtual. La docente y la mayoría de estudiantes están interesados en la plataforma y cuentan con los recursos para usarla. Los estudiantes creen que aprenderían mejor los temas de biología a través de videos e imágenes en la plataforma. La docente también considera que la plataforma ayudaría a los estudiantes a mejorar su aprendizaje.
preguntas tabuladas y su respectivo analisisyaritho
El documento analiza las encuestas aplicadas a una docente y estudiantes de biología sobre el uso de una plataforma virtual. La docente y la mayoría de estudiantes están interesados en la plataforma y cuentan con los recursos para usarla. Los estudiantes creen que aprenderían mejor los temas de biología a través de videos e imágenes en la plataforma. La docente también considera que la plataforma ayudaría a los estudiantes y estaría dispuesta a usarla frecuentemente.
Este documento describe un anteproyecto para un taller de mecatrónica en una escuela secundaria técnica. Analiza los recursos tecnológicos e informáticos disponibles en 5 escuelas y encuentra una falta de espacios y equipos. Propone desarrollar un proyecto que involucre las TIC para mejorar el desempeño académico enfocándose en la mecatrónica.
Este documento presenta la problemática del aprendizaje del idioma quechua en el Perú. Se indica que el número de quechua hablantes ha disminuido considerablemente en los últimos años. Asimismo, se menciona que el idioma quechua contiene diversas variedades distribuidas en varios países de Sudamérica. El documento también resalta la importancia de preservar las lenguas originarias para mantener la identidad cultural. Finalmente, se señala que es necesario mejorar las estrategias de enseñanza del quechua y fomentar su aprendiz
Este documento presenta la problemática del aprendizaje del idioma quechua en el Perú. Se indica que el número de quechua hablantes ha disminuido considerablemente en los últimos años, poniendo en riesgo la preservación de esta lengua. Asimismo, se menciona que existen dificultades en la enseñanza del quechua en las escuelas debido a falta de materiales y baja motivación de los estudiantes y padres. La investigación busca determinar la influencia de un aplicativo móvil desarrollado con la metodología Mobile-D en
Concursos interactivos de TV como recursos destinados a fomentar el aprendiza...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2022, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiii-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-9
El documento presenta un informe de requerimientos para la implementación de un sistema de información basado en biométrica para agilizar procesos de control académico en el SENA regional Cauca. Se utilizaron entrevistas, encuestas y observación directa para recopilar requerimientos. El sistema propuesto utilizaría huella digital para control de asistencia de aprendices de forma segura y eficiente.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 50 usuarios del laboratorio de cómputo de una escuela para conocer su grado de satisfacción. La mayoría consideró que los programas, equipos y acceso requieren actualización. El resumen general es que el 48% está satisfecho y se recomienda revisar y actualizar los programas informáticos para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes para el mercado laboral. La autora concluye que aplicar encuestas para detectar problemas y mejorarlos, cuando es posible, es
EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.TecnologiaAntony Reino
Este documento discute el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Explica diferentes tecnologías como calculadoras, computadoras e Internet y cómo pueden usarse para facilitar el aprendizaje de conceptos matemáticos. También destaca la necesidad de actualizar los métodos de enseñanza para motivar a los estudiantes y prepararlos para una sociedad cada vez más tecnológica.
Este documento presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo fue proponer una actividad llamada "softarea" para facilitar el aprendizaje de la factorización de expresiones algebraicas en estudiantes de cuarto año de educación secundaria. La investigación se llevó a cabo en el Liceo Bolivariano "Alejandro Humboldt" y utilizó encuestas y pruebas de conocimiento aplicadas a 3 docentes y 155 estudiantes para recopilar información. Los datos recolectados fueron analizados estadísticamente utilizando técnic
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria. Se encuestó a estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para evaluar cómo usan las TIC y su percepción de los beneficios y desafíos. Los resultados mostraron que los estudiantes usan principalmente proyectores multimedia y computadoras con frecuencia para completar tareas. Aunque reconocen los beneficios de las TIC para un aprendizaje más práctico
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria. Se encuestó a estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para evaluar cómo usan las TIC y sus opiniones sobre su uso. Los resultados mostraron que los estudiantes usan principalmente proyectores multimedia y computadoras con frecuencia para completar tareas. Aunque reconocen beneficios como un aprendizaje más práctico, algunos estudiantes ven las TIC como distractores
El documento presenta los resultados de una investigación sobre los efectos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) en la educación universitaria. Se encuestó a 250 estudiantes para evaluar cómo utilizan las herramientas tecnológicas y su percepción sobre su uso en el aprendizaje. Los resultados mostraron que la mayoría usa frecuentemente cañones multimedia y computadoras, y sienten que las TIC's hacen el aprendizaje más práctico. Sin embargo, algunos estudiantes reconocen
El documento presenta los resultados de una investigación sobre los efectos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) en la educación universitaria. Se encuestó a 250 estudiantes para evaluar cómo utilizan las herramientas tecnológicas y su percepción sobre su uso en el aprendizaje. Los resultados mostraron que la mayoría usa frecuentemente cañones multimedia y computadoras, y sienten que las TIC's hacen el aprendizaje más práctico. Sin embargo, algunos estudiantes reconocen
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 24 estudiantes de las Tierras Comunitarias de Origen que estudian Ingeniería Forestal en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. La encuesta buscó determinar cómo influye la incorporación de técnicas de información y comunicación en el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes están satisfechos con las herramientas actuales, pero existe una gran expectativa por la incorporación de más tecnologías, especialmente en las materias básicas. Los
Este documento presenta información sobre distribuciones de frecuencias y representaciones gráficas. Explica cómo construir una tabla de distribución de frecuencias para una variable cualitativa nominal midiendo los equipos que usan los estudiantes para conectarse a Internet. Muestra un ejemplo con 30 estudiantes y tres categorías posibles (computadora, laptop, celular). Además, explica cómo representar gráficamente los datos usando diagramas de sectores y barras.
El documento presenta un proyecto de tesis para implementar el uso de la informática como estrategia educativa en el Instituto Superior Tecnológico Dr. José Ochoa León. El proyecto busca modernizar la institución mediante el uso de una plataforma virtual y una guía interactiva para mejorar la calidad educativa. El estudio encontró que la mayoría de encuestados apoyan la informatización de procesos educativos y consideran que mejorará la calidad de la educación.
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Este documento presenta el syllabus de la asignatura "TIC para la toma de decisiones". La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre el uso de herramientas tecnológicas e informáticas para la recolección y análisis de datos con el fin de tomar mejores decisiones. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, métodos de enseñanza y evaluación de la asignatura.
Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...Deicy Rosillo Farfan
El documento analiza las encuestas aplicadas a una docente y estudiantes de biología sobre el uso de una plataforma virtual. La docente y la mayoría de estudiantes están interesados en la plataforma y cuentan con los recursos para usarla. Los estudiantes creen que aprenderían mejor los temas de biología a través de videos e imágenes en la plataforma. La docente también considera que la plataforma ayudaría a los estudiantes a mejorar su aprendizaje.
preguntas tabuladas y su respectivo analisisyaritho
El documento analiza las encuestas aplicadas a una docente y estudiantes de biología sobre el uso de una plataforma virtual. La docente y la mayoría de estudiantes están interesados en la plataforma y cuentan con los recursos para usarla. Los estudiantes creen que aprenderían mejor los temas de biología a través de videos e imágenes en la plataforma. La docente también considera que la plataforma ayudaría a los estudiantes y estaría dispuesta a usarla frecuentemente.
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Este documento presenta la problemática del aprendizaje del idioma quechua en el Perú. Se indica que el número de quechua hablantes ha disminuido considerablemente en los últimos años. Asimismo, se menciona que el idioma quechua contiene diversas variedades distribuidas en varios países de Sudamérica. El documento también resalta la importancia de preservar las lenguas originarias para mantener la identidad cultural. Finalmente, se señala que es necesario mejorar las estrategias de enseñanza del quechua y fomentar su aprendiz
Este documento presenta la problemática del aprendizaje del idioma quechua en el Perú. Se indica que el número de quechua hablantes ha disminuido considerablemente en los últimos años, poniendo en riesgo la preservación de esta lengua. Asimismo, se menciona que existen dificultades en la enseñanza del quechua en las escuelas debido a falta de materiales y baja motivación de los estudiantes y padres. La investigación busca determinar la influencia de un aplicativo móvil desarrollado con la metodología Mobile-D en
Concursos interactivos de TV como recursos destinados a fomentar el aprendiza...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2022, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiii-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-9
El documento presenta un informe de requerimientos para la implementación de un sistema de información basado en biométrica para agilizar procesos de control académico en el SENA regional Cauca. Se utilizaron entrevistas, encuestas y observación directa para recopilar requerimientos. El sistema propuesto utilizaría huella digital para control de asistencia de aprendices de forma segura y eficiente.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 50 usuarios del laboratorio de cómputo de una escuela para conocer su grado de satisfacción. La mayoría consideró que los programas, equipos y acceso requieren actualización. El resumen general es que el 48% está satisfecho y se recomienda revisar y actualizar los programas informáticos para mejorar la calidad educativa y preparar a los estudiantes para el mercado laboral. La autora concluye que aplicar encuestas para detectar problemas y mejorarlos, cuando es posible, es
EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.TecnologiaAntony Reino
Este documento discute el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Explica diferentes tecnologías como calculadoras, computadoras e Internet y cómo pueden usarse para facilitar el aprendizaje de conceptos matemáticos. También destaca la necesidad de actualizar los métodos de enseñanza para motivar a los estudiantes y prepararlos para una sociedad cada vez más tecnológica.
Este documento presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo fue proponer una actividad llamada "softarea" para facilitar el aprendizaje de la factorización de expresiones algebraicas en estudiantes de cuarto año de educación secundaria. La investigación se llevó a cabo en el Liceo Bolivariano "Alejandro Humboldt" y utilizó encuestas y pruebas de conocimiento aplicadas a 3 docentes y 155 estudiantes para recopilar información. Los datos recolectados fueron analizados estadísticamente utilizando técnic
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria. Se encuestó a estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para evaluar cómo usan las TIC y su percepción de los beneficios y desafíos. Los resultados mostraron que los estudiantes usan principalmente proyectores multimedia y computadoras con frecuencia para completar tareas. Aunque reconocen los beneficios de las TIC para un aprendizaje más práctico
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria. Se encuestó a estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para evaluar cómo usan las TIC y sus opiniones sobre su uso. Los resultados mostraron que los estudiantes usan principalmente proyectores multimedia y computadoras con frecuencia para completar tareas. Aunque reconocen beneficios como un aprendizaje más práctico, algunos estudiantes ven las TIC como distractores
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Exposición
1. PROYECTO
PROPUESTA DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA UTILIZANDO EL SOFTWARE EDUCATIVO
EDILIM PARA CONTRIBUIR A MEJORAR LA CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER
GRADO “B” DE SECUNDARIA DE LA I.E. “AUGUSTO SALAZAR BONDY”, CHICLAYO –
2011.
CURSO:
INFORMÁTICA EDUCATIVA, TELEMÀTICA Y MULTIMEDIOS
MAESTRANTE:
LLONTOP SANCHEZ CARLOS FRANCISCO
DOCENTE:
ANA MARÌA GUERRERO MILLONES
Lambayeque, diciembre del 2011
3. PROBLEMA
¿De qué manera la Propuesta de Estrategia Didáctica utilizando el
Software Educativo Edilim contribuirá a mejorar la capacidad de
Resolución de Problemas en el área de Matemática de los estudiantes
del primer grado “B” de Secundaria de la I.E. “Augusto Salazar
Bondy”, Chiclayo - 2011?
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar y aplicar una Propuesta de Estrategia Didáctica utilizando el
Software Educativo “Edilim” de manera que las Tics contribuyan en el área
de Matemática a mejorar la capacidad de Resolución de Problemas de los
estudiantes del primer grado “B” de secundaria de la I.E. “Augusto Salazar
Bondy”, Chiclayo - 2011.
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Realizar un diagnóstico para determinar el nivel en la capacidad de
Resolución de Problemas en el área de Matemática a través de un Pre – Test.
• Diseñar una Propuesta de Estrategia Didáctica utilizando el Software
Educativo “Edilim” para contribuir a mejorar la capacidad de Resolución de
Problemas de los estudiantes en el área de Matemática.
• Aplicar la Propuesta de Estrategia Didáctica utilizando el Software Educativo
“Edilim”.
• Monitorear la aplicación de la Propuesta de Estrategia Didáctica utilizando el
Software Educativo “Edilim”.
• Determinar el nivel alcanzado por los estudiantes después de la aplicación
de la Propuesta de Estrategia Didáctica, mediante un Post – Test.
20. 3. ¿TIENES PC EN CASA?
Cumulative
RESULTADOS -
Valid SI
Frequency
13
Percent
86,7
Valid Percent
86,7
Percent
86,7
FRECUENCIA
NO 2 13,3 13,3 100,0
Total 15 100,0 100,0
Del cuadro y gráfico se observa que:
13 encuestados tienen PC en casa
correspondiente al 86,7%
2 encuestado no tienen PC en casa
correspondiente al 13,3%
21. 8. ¿CON QUÉ FRECUENCIA UTILIZAS LA PC U OTRO MEDIO TECNOLOGICO
PARA ELABORAR TRABAJOS ESCOLARES?
Cumulative RESULTADOS -
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid SIEMPRE
CASI
5
6
33,3
40,0
33,3
40,0
33,3
73,3
FRECUENCIA
SIEMPRE
RARAS 3 20,0 20,0 93,3
VECES
NUNCA 1 6,7 6,7 100,0
Total 15 100,0 100,0
Del cuadro y gráfico se observa que:
5 encuestados utilizan siempre medios tecnológicos
para realizar sus trabajos escolares correspondiente al
33,3%
6 encuestado utilizan casi siempre medios tecnológicos
para realizar sus trabajos escolares correspondiente al 40%
3 encuestados utilizan raras veces los medios
tecnológicos para realizar sus trabajos escolares
correspondiente al 20%
1 encuestado nunca utiliza los medios tecnológicos para
realizar sus trabajos escolares correspondiente al 6,7%
22. RESULTADOS - FRECUENCIA
12. ¿QUE MEDIOS TECNOLOGICOS UTILIZAN LOS DOCENTES EN EL AULA?
Frequenc Valid Cumulative
y Percent Percent Percent
Valid Ninguno 8 53,3 53,3 53,3
PC 1 6,7 6,7 60,0
MULTIMEDIA 3 20,0 20,0 80,0
REPRODUCTOR DE 3 20,0 20,0 100,0
CD
Total 15 100,0 100,0 Del cuadro y gráfico se observa que:
8 encuestados manifiestan los
docentes no utilizan medios tecnológicos
en el aula correspondiente al 53,3,%
1 encuestado manifiesta que los
docentes utilizan la PC como medio
tecnológico en el aula correspondiente al
6,7%
3 encuestados manifiesta que los
docentes utilizan multimedia y
reproductor de CD como medio
tecnológico en el aula correspondiente al
20% respectivamente
23. RESULTADOS - FRECUENCIA
13. ¿QUÈ ÀREA USA MÀS LOS MEDIOS TECNOLOGICOS?
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Matemàtica 2 13,3 13,3 13,3
Comunicaciòn 2 13,3 13,3 26,7
Historia 8 53,3 53,3 80,0
Inglès 3 20,0 20,0 100,0
Total 15 100,0 100,0
Del cuadro y gráfico se observa que:
2 encuestados manifiestan que el área de
matemática y comunicación utiliza más los
medios tecnológicos correspondiente al 13,3%
respectivamente
8 encuestados manifiestan que el área de
historia utiliza más los medios tecnológicos
correspondiente al 53,3%
3 encuestados manifiestan que el área de
inglés utiliza más los medios tecnológicos
correspondiente al 20%
24. RESULTADOS – TABLAS DE CONTINGENCIA
GENERO DEL ENCUESTADO * 1. ¿CON QUIEN VIVES? Crosstabulation
Count
1. ¿CON QUIEN VIVES?
Papà, Mamà,
Sòlo Papà Sòlo Mamà Hermanos Total
GENERO DEL MASCULINO 0 1 7 8
ENCUESTADO FEMENINO 1 1 5 7
Total 1 2 12 15
Del cuadro y gráfico se observa que:
Los encuestados de género masculino, 1
manifiesta que vive sólo con su mamá, y 7 viven con
sus padres y hermanos.
Los encuestados de género femenino 1 manifiesta
que vive sólo con su papá, 1 sólo con su mamá; y 5
viven con sus padres y hermanos.
25. RESULTADOS – TABLAS DE CONTINGENCIA
3. ¿TIENES PC EN CASA? * 8. ¿CON QUÉ FRECUENCIA UTILIZAS LA PC U OTRO MEDIO TECNOLOGICO
PARA ELABORAR TRABAJOS ESCOLARES? Crosstabulation
Count
8. ¿CON QUÉ FRECUENCIA UTILIZAS LA PC U OTRO
MEDIO TECNOLOGICO PARA ELABORAR TRABAJOS
ESCOLARES?
CASI RARAS
SIEMPRE SIEMPRE VECES NUNCA Total
3. ¿TIENES PC EN SI 5 5 3 0 13
CASA? NO 0 1 0 1 2
Total 5 6 3 1 15
Del cuadro y gráfico se observa que:
Los encuestados que tienen PC en casa: 5 lo
utilizan siempre o casi siempre respectivamente y 3
lo utilizan raras veces.
26. RESULTADOS – TABLAS DE CONTINGENCIA
3. ¿TIENES PC EN CASA? * 4. ¿TIENES CONEXION A INTERNET EN CASA?
Crosstabulation
Count
4. ¿TIENES CONEXION A
INTERNET EN CASA?
SI NO Total
3. ¿TIENES PC EN SI 7 6 13
CASA? NO 0 2 2
Total 7 8 15
Del cuadro y gráfico se observa que:
Los encuestados que tienen PC en casa: 7 tienen
acceso a internet y 6 no lo tienen.
27. RESPUESTAS MÚLTIPLES
$TECNOLOGIAENTUSTAREAS Frequencies
Responses Percent of
N Percent Cases
MEDIOS BIBLIOTECAS 1 4,8% 6,7%
TECNOLOGICOS QUE VIRTUALES
USAS EN TUS TAREa WEBS 16 76,2% 106,7%
CD ROOM 4 19,0% 26,7%
Total 21 100,0% 140,0%
a. Group
$MEDIOSCONOCES Frequencies
Responses Percent of
N Percent Cases
MEDIOS CDs 10 34,5% 66,7%
TECNOLOGICOS QUE DVD 4 13,8% 26,7%
CONOCESa TV 15 51,7% 100,0%
Total 29 100,0% 193,3%
a. Group
28. CONCLUSIONES
Limitada uso de los medios tecnológicos en el aula de los
estudiantes encuestados.
Limitada capacitación de los docentes para utilizar recursos
tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El uso de los medios tecnológicos en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje contribuiría a mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes.
29. RECOMENDACIONES
Incrementar el uso de los medios tecnológicos en el aula de
clase.
Los docentes deberían capacitarse o ser capacitados en el
manejo y uso de herramientas tecnológicas para que las
utilicen en el desarrollo de las clases.
Generaliza el uso de medios tecnológicos en todas las áreas
académicas para contribuir a mejorar el rendimiento
académico.