Este documento describe un anteproyecto para un taller de mecatrónica en una escuela secundaria técnica. Analiza los recursos tecnológicos e informáticos disponibles en 5 escuelas y encuentra una falta de espacios y equipos. Propone desarrollar un proyecto que involucre las TIC para mejorar el desempeño académico enfocándose en la mecatrónica.

1. MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
ASIGNATURA:
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
ANTEPROYECTO:
TALLER DE MECATRÓNICA
ASESOR:
JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
GRUPO: No. 14
MAESTRO:
EDUARDO DOMINGUEZ BAUTISTA
FECHA: 9-Marzo-2013
1

2. ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………………………3
Desarrollo de Investigación Estadística………………………………………………..4
Conclusión……………………………………………………………………………………………6
Bibliografía……………………………………………………………………………………….….6
2

3. INTRODUCCIÓN
El Sistema Educativo Mexicano ha tenido importante crecimiento en los últimos años en lo
que respecta a las TIC´S, a lo largo de éste tiempo se viene desarrollando un continuado y
complejo proceso de penetración de las mismas en los procesos de enseñanza-
aprendizaje y de gestión de los centros educativos.
Las Escuelas Secundarias Técnicas tienen como fortaleza la esencia de la tecnología en sus
distintos énfasis, por eso es necesario reestructurar las nuevas formas de enseñanza e ir a
la par con las evoluciones tecnológicas, ya que la medida en que la tecnología se ha vuelto
más interactiva ha pasado de ser una herramienta de apoyo para convertirse en
catalizadores de nuevas prácticas en nuevos entornos de aprendizaje, pero aún en dichos
planteles no se ha logrado transformar el aula y no parecen estar en condiciones de
resolver los grandes problemas de la Educación Tecnológica.
El presente proyecto propone el desarrollo de un objeto de investigación que involucre el
uso de las TIC´S en el salón de clase, en el desempeño académico de los alumnos a través
del énfasis tecnológico llamado Mecatrónica, ya que en la actualidad dicha ciencia ha
aportado grandes avances tecnológicos que nos permitirán un mejor desempeño
académico apegado a las nuevas Reformas Educativas.
Tiene como finalidad además de proporcionar formación humanística, científica y artística,
brindar una educación tecnológica básica que permita al alumno, la adquisición de
conocimientos, habilidades y destrezas, la apreciación del significado que la tecnología
tiene en su formación para participar productivamente en el desarrollo del país. 1
3

4. DESARROLLO
En primera instancia se necesita cuantificar el número de Escuelas Secundarias Técnicas
que se encuentran dentro del Distrito Federal, con su respectiva dotación de centros
informáticos y de recursos tecnológicos que dará lugar a un conjunto de datos que
contribuyen al conocimiento de la situación tecnológica del sistema educativo.
De una población de 119 Escuelas Secundarias Técnicas se elegirán 5 muestras de dicha
población para investigar sobre los recursos tecnológicos e informáticos. En ésta
recolección se muestran los espacios tecnológicos que se encuentran en cada una de las
muestras, como se ilustra en la siguiente tabla.2
Muestras Énfasis Porcentaje Espacio Porcentaje
Tecnológico Informático
(Talleres)
EST. 44 6 23.07% 3 23%
EST.22 5 19.23% 2 15.38%
EST. 19 5 19.23% 2 15.38%
EST. 1 5 19.23% 2 15.38%
EST.29 5 19.23% 4 30.76%
TOTALES 26 100% 13 100%
Ésta tabla muestra la falta de espacios informáticos para cumplir con las necesidades de
los énfasis tecnológicos en las Escuelas Secundarias Técnicas.
Posteriormente se realiza con las mismas muestras la conexión a internet de dichos
espacios.
Muestras Espacio Conexiones a
Informático Internet
EST. 44 3 2
EST.22 2 2
EST. 19 2 1
EST. 1 2 1
EST.29 4 2
TOTALES 13 8
4

5. Una vez identificados los espacios informativos y tecnológicos se detecta la frecuencia de
los énfasis tecnológicos en dicha muestra.
Énfasis tecnológico Frecuencia Porcentaje
Electrónica, Comunicaciones y Sistemas de 5 27.78%
Control
Ofimática 2 11.11%
Contabilidad 2 11.11%
Diseño de Circuitos Eléctricos 4 22.22%
Informática 5 27.78%
Total 18 100%
Número de ordenadores que realmente se emplea en las actividades cotidianas,
excluyendo los servidores y los ordenadores obsoletos de la Escuela Secundaria Técnica
Núm. 44.
Usuarios Total Porcenta Número de Porcentajes
jes ordenadores
Ordenadores disponibles a las 900 94.34% 60 86.96%
actividades pedagógicas.
Ordenadores disponibles sólo para el 40 4.20% 3 4.35%
profesorado.
Ordenadores disponibles para el 14 1.46 6 8.69%
personal administrativo.
Total 954 100% 69 100%
5

6. El análisis realizado sobre los recursos tecnológicos e informáticos en dichas muestras nos
arrojan los datos necesarios para realizar una planeación que nos permita llevar a cabo el
énfasis propuesto anteriormente (Mecatrónica).
CONCLUSIÓN
De acuerdo a los resultados obtenidos se visualiza que existe la carencia en los medios
informativos que son importantes para la realización de dicho proyecto, ya que existen
más espacios tecnológicos. El total de los ordenadores no es suficiente para las diferentes
necesidades que existen dentro del plantel en especial para las actividades pedagógicas.
BIBLIOGRAFIA
1.- http://www2.sepdf.gob.mx/info_dgest
2.- Análisis de la evolución y tendencias futuras de la sociedad de la información.
Cátedra telefónica de la Universidad Politécnica de Catalunya
6