1. UNIVERSIDAD LATINA SE COSTA RICA
SEDE SANTA CRUZ
OPTANDO POR UN GRADO DE LICENCIATURA EN
INFORMÁTICA EDUCATIVA
CURSO: USO PEDAGÓGICO DE LA
INTERNET
ALUMNA: JUSTA MARÍA MUÑOZ V.
FROFESOR: FRANCISCO ALBERTO
MENA ARIAS
2013.

2. Enseñanza a distancia en la internet
La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los
estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En
este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio
(personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras
posibilidades que ofrece Internet. Al aprendizaje desarrollado con las
nuevas tecnologías de la comunicación se le llama aprendizaje
electrónico.
La plataforma más utilizada actualmente para esta modalidad es
Moodle.[
Dependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir
físicamente para recibir tutorías, o bien deben realizar exámenes
presenciales. Existe educación a distancia para cualquier nivel de
estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios
universitarios.

3. Características:

La flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto
grado de autodisciplina.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar comunidades o redes de estudio
donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y
modernas herramientas de trabajo.

El maestro deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al
estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formación.
Ventajas y desventajas de la educación a distancia
Ventajas:
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o
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Mayor interactividad entre los alumnos y las tecnologías.
Individualización del aprendizaje al ritmo de cada alumno.
Proporciona una retroalimentación continua.
La rapidez al acceso e intercambio de información, rompiendo las barreras espacio temporales.
Potencian el desarrollo de la creatividad.
Desventajas:
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Se podría generar una desconfianza ante la falta de comunicación concurrida entre el profesor y el alumno, sobre
todo en el proceso de evaluación de aprendizaje del alumno(esto en el caso de que se sienta "ofendido" al
pensar que realizó un gran esfuerzo por si mismo)
La pasividad del alumno frente a este medio, pues lo puede percibir como un “medio fácil”.
Falta de una estructura pedagógica adecuada, lo cual dificultara al estudiante sus procesos o métodos de
aprendizaje si no los comprende o no los realiza adecuadamente.
Otra gran desventaja radica en el aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la

4. INTERNET: El MUNDO EN NUESTRAS
MANOS
La irrupción del internet en nuestras vidas ha generado cambios en la percepción de la realidad, porque de una
revolución en las comunicaciones pasó a modificar nuestra cotidianidad y nos introdujo en un mundo
globalizado a través del correo electrónico, videos, foros, archivos, chats, blogs y la euforia del momento: las
redes sociales.
El 17 de mayo se celebra el Día Mundial de Internet, red de comunicación que sirvió de plataforma para el éxito
de la World Wide Web (www) —Red Informática Mundial—, una ventana que permite al usuario entrar a un
sistema de información basado en hipertexto o hipermedias enlazados y accesibles a través del internet,
servicio que va de la mano con el abanico de aparatos tecnológicos.
Los fundamentos de Arpanet, red que dio origen al internet.
Los principios del internet se concretan en 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras,
conocida como Arpanet, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.

5. La creación de unidades didácticas y su
integración en diversas áreas curriculares
Desde la enseñanza infantil hasta la enseñanza universitaria, lo que pretenden los docentes
y los centros educativos es preparar al ciudadano para integrarse en un mundo social y
laboral donde la tecnología cada vez cobra más importancia.
El desarrollo de las Tic es un fenómeno que está cambiando nuestro presente y seguro
que el futuro sistema educativo.
A pesar de su fuerte presencia, no deja de ser realmente difícil su implementación plena
en los contextos escolares. Uno de los factores claves que afecta a esto es la formación
inicial y permanente de los docentes.
Con lo que veremos a continuación, se pretende alcanzar tres competencias básicas para
la formación del maestro del siglo XXI: saber, saber hacer y saber ser.
Estas competencias básicas son analizadas junto a las siguientes propuestas y contenidos
que se recogen a continuación:
Propuestas:
 Capacidad para analizar y cuestionar las aplicaciones de las TIC en educación emanadas
de la investigación.
 Capacidad para utilizar e incorporar las tecnologías adecuadamente a las actividades de
enseñanza-aprendizaje.
 Capacidad para preparar, seleccionar o construir materiales didácticos y utilizarlos en las
distintas disciplinas.
 Participar en proyectos de investigación relacionados con la enseñanza y el aprendizaje.
Contenidos:
 Conocimientos sobre planificación y organización de TIC en el aula y el centro.
 Sería conveniente que el docente sepa crear otros materiales totalmente nuevos.
 Autoformarse a través de la red, en cualquier espacio y tiempo.
 Conocimientos sobre los procesos de comunicación y de significación de los contenidos
que generan las distintas TIC, así como un consumo equilibrado de sus mensajes.
 El futuro docente debería poseer criterios válidos para la selección de materiales
tecnológicos.

6. EL ROL DE ESTUDIANTE AL TRABAJAR
CON INTERNET
“Podemos afirmar que parte del éxito de los modelos formativos está en el interés, la
motivación y la constancia del estudiante”.
Con la incorporación de las TIC a la educación, y las posibilidades que ofrecen en la
comunicación, se produce un cambio en el modelo pedagógico que comporta que los
estudiantes pasen de ser meros receptores a convertirse también ellos en emisores y, por
tanto, forman parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje. De hecho, se les
considera como los verdaderos protagonistas del acto educativo, al servicio de los cuales el
resto de variables determinantes en los procesos didácticos quedan pendientes: docentes,
materiales de aprendizaje y medios tecnológicos.
La formación en el puesto de trabajo necesaria para la especialización, la educación
continua imprescindible para la adaptación a los cambios en el entorno laboral, la
introducción y el uso de las TIC y el resto de fenómenos derivados de los cambios sociales,
repercuten directamente en el papel que los estudiantes ejercen en los procesos
educativos.
En este contexto los estudiantes, cuya principal tarea consiste en la creación de
conocimiento utilizando como fuente la intervención del profesor sobre la información, y al
amplio acceso a bancos de recursos, información y contenidos, se convierten en
elaboradores de contenido . Éstos ven aumentada su autonomía, regulada a través de las
estrategias de aprendizaje basadas en el objetivo de aprender a aprender