Las modalidades flexibles son un método de aprendizaje no presencial que permite a estudiantes y adultos continuar su educación sin asistir regularmente a clases debido a responsabilidades laborales u otros compromisos. Este modelo es administrado por entidades aprobadas que ofrecen cursos en diferentes horarios y lugares para adaptarse a la disponibilidad de los estudiantes. Las modalidades flexibles proporcionan una alternativa educativa accesible.

1. Universidad Especializada de las Américas
Extensión Universitaria de Coclé
Facultad De Educación Especial y Pedagogía
Profesorado en segunda enseñanza
Tema:
Modalidades Flexibles
Elaborado por:
Shearith Núñez 2-728-2090
Profesora:
Inés Gonzales
Materia:
Modelos de aprendizaje
Fecha
27-4-2021

2. Modalidades Flexibles
Es un método de aprendizaje no presencial, adecuado para estudiante y adultos
de cualquier edad que no pueden asistir regularmente a instituciones educativas
por motivos laborales, familiares u otros y necesitan iniciar o continuar estudios
básicos y secundarios. Por sus características, esta forma se adapta a las
necesidades y condiciones de vida de los estudiantes.
Los servicios educativos son proporcionados por "entidades ejecutivas" aprobadas
por el Ministerio de Educación. Todos ellos están inscritos en el Registro Regional
de Libre Entrada de Entidad Ejecutiva. Estos incluyen instituciones de formación
técnica, municipios, fundaciones, empresas, instituciones de educación superior,
organizaciones no gubernamentales.
Comparado con el sistema educativo convencional, este modelo es flexible porque
se adapta al tiempo disponible para los adultos. Por ejemplo, los cursos se llevan
a cabo en diferentes fechas y horarios. Hay entidades de cumplimiento en todas
las regiones, por lo que los estudiantes pueden elegir la entidad más cercana a su
hogar o lugar de trabajo.
 El conectivismo en Panamá provee una mirada a las habilidades del
aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en
una era digital. El ámbito educativo a nivel nacional, siempre ha sido lento
para reconocer el impacto de nuevas herramientas de aprendizaje y los
cambios ambientales. Existen dos áreas que están obteniendo una especial
atención los entornos personales de aprendizaje, que son sistemas que
ayudan a los estudiantes en nuestras aulas de clase a tomar control de su
propio aprendizaje y gestionarlo.
 Teoría del aprendizaje: Las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones representan un instrumento o un nuevo medio de
información y comunicación. Es importante tomar en consideración que

3. generan un nuevo espacio social y por ende un nuevo espacio educativo
conocido como educación a distancia. La educación, considerada como un
sistema social y dinámico, no escapa a los significativos cambios
provocados por uso creciente de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC). Ello demanda la formación de los docentes aptos
para la integración progresiva y personalizada de las TIC, caracterizada por
los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, los nuevos escenarios y
recursos educativos herramientas de comunicación que rompen el
paradigma de la educación tradicional y favorecen los procesos de
integración y contextualización
 Autoaprendizaje : La Educación a Distancia como modalidad educativa no
es reciente, en cambio, son los avances que a nivel mundial se han
producido en los últimos años en la computación, la televisión, las
comunicaciones y la multimedia los que han dado un nuevo auge a esta
modalidad. En el paso del tiempo ha marcado algunas diferencias
significativas en los modelos teóricos y paradigmas sobre los cuales se han
asentado los desarrollos de esta modalidad a distancia nadie duda ya de la
conveniencia del uso de las computadoras como medios de enseñanza y
aprendizaje más aún cuando es posible hacerlas interactuar a distancia; es
por ello que en el mundo se realizan enormes esfuerzos por poner en
práctica esta ideas la educación a distancia la nuevas tecnologías de la
Información y las comunicaciones genera nuevas formas de comunicación
que uno de los cambios estructurales ocasionados por la implementación
de sistemas de redes de información, es la aparición de nuevas variables
espacio temporales en la comunicación educativa. Según él, el tiempo y el
espacio en los ámbitos educativos