1. PHILIPPE PERRENOUD
CONSTRUIR COMPETENCIAS
DESDE LA ESCUELA

3. COMPETENCIA
• Asistir en la
necesidad
de expresar
objetivos
COMPETENCIA
• ENFOQUES
QUE NUNCA
SON
SUPERADOS
COMPETENCIA
•NO SE
ARRIESGARA A
DEFENDER UNA
ESCUELA A CREAR
DESEMPEÑO EN EL
FUTURO

4. NECESITAMOS
UN MODELO
TEORICO DE
MOVILIZACIÓN
COMPETENCIA
NO, RECURRIR A
UNA LISTA
PREESTABLECIDA
CAPACIDAD DE
INPROVISAR
CONTINUAMENTE
EN ALGO
PERMITE PRODUCIR
UN GRAN NUMERO
DE ACCIONES NO
PROGRAMADAS

5. 1. NOCION DE LA COMPETENCIA
LAS COMPETENCIAS SON
ADQUISICIONES, APRENDIZAJES CONTRUIDOS, Y NO
POTENCIALIDADES DE LA ESPECIE.
CREAR UNA COMPTENCIA ES APRENDER A
IDENTIFICAR Y ENCONTRAR LOS CONOCIMIENTOS
ADECUADOS.

6. ¿ UNA COMPETENCIA ES UN SIMPLE
ESQUEMA?
UNA COMPETENCIA ORGANIZA UN CONJUNTOS DE
ESQUEMAS.
UN
ESQUEMA
ES
UNA
TOTALIDAD
CONSTRUIDA, QUE SIRVE DE BASE A UNA ACCIÓN O
A UNA OPERACIÓN.

7. 
“TODA DESTREZA ES UNA COMPETENCIA, PERO UNA
COMPETENCIA PUEDE SER MAS COMPLEJA, ABIERTA Y
FLEXIBLE QUE UNA DESTREZA Y MÁS UNIDA A
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS”.
“TODA COMPETENCIA ES TRANSVERSAL”.

8. Sentido Común
Cultura
Conocimiento
Investigacion
Experiencia

9. Pensamie
nto
intuitivo
Resolución
de
Problemas
Inteligencia
Operativa
Analogias
del tema
Procesos de
identificació
n

10. Inteligencia
Operatoria
Uso de la
Razón
Compatencia
Limitada

11. Modelos
Heurísticos
Experiencia
Formacion
Busqueda
Pasión
Curiosidad
Audacia