El documento presenta información sobre varias herramientas tecnológicas educativas como Wikipedia, Edmodo, Bubbl.us, Yumi, GoAnimate, Camtasia 8, y Knovio. Describe brevemente el propósito y funcionalidad de cada una de estas herramientas.
Tarea 7 de tecnologia aplicada a la educacionMibyMelissaVias
Este documento presenta varias herramientas digitales para la educación, incluyendo blogs, wikis, videos en YouTube y Vimeo, álbumes de fotos en Picasa y Flickr, mapas mentales en Mind42 y XMind, repositorios web como Diigo y Delicious, actividades web en Zunal y WebQuest Creator, presentaciones en Prezi, Emaze, Knovio y PowToon, y páginas web y portafolios en Google Sites.
Este documento describe un taller sobre la creación de murales digitales o "glogs" usando la herramienta Glogster. El taller está dirigido a docentes de educación primaria y sus objetivos son aproximar Glogster como herramienta para la elaboración de glogs, conocer ejemplos de su uso en la enseñanza, crear un glog y compartir los trabajos creados. El documento explica cómo crear y publicar un glog en 5 pasos e incluye ejemplos de cómo se han usado los glogs en la enseñanza.
El documento describe la historia y aplicaciones de la Web 2.0, incluyendo Wikipedia, YouTube, WordPress, Blogger y Google Drive. La Web 2.0 permite la participación colectiva y colaboración entre usuarios para compartir información e interactuar. Estas aplicaciones pueden usarse en el aula para mejorar el aprendizaje a través del trabajo colaborativo y la comunicación entre estudiantes y profesores.
Este documento describe la Web 2.0 y algunas de sus aplicaciones más populares como Wikipedia, YouTube, WordPress, Blogger y Google Drive. La Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea que permiten la colaboración y participación de los usuarios a través del compartir información e interactuar. Estas aplicaciones pueden ser útiles en el aula para mejorar el aprendizaje colaborativo, la comunicación y el interés de los estudiantes.
Este documento describe la Web 2.0 y algunas de sus aplicaciones más populares como Wikipedia, YouTube, WordPress, Blogger y Google Drive. La Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea que permiten la colaboración y participación de los usuarios a través del compartir información e interactuar. Estas aplicaciones pueden ser útiles en el aula para mejorar el aprendizaje colaborativo, la comunicación y el interés de los estudiantes.
El documento proporciona información sobre varias herramientas educativas digitales como JCLIC, Neobook, Hot Potatoes, WebQuest, webcast y guías de usuario. Describe brevemente el propósito y componentes de cada herramienta. También menciona ejemplos de herramientas web útiles para docentes y estudiantes como wikis, blogs, videos educativos y herramientas de productividad y almacenamiento en la nube.
Este documento clasifica las herramientas web 2.0 en tres categorías: herramientas de repositorio para almacenar contenido creado por usuarios como videos, presentaciones e imágenes; herramientas de producción que permiten crear contenido directamente en la web como documentos y presentaciones; y herramientas de integración como blogs y wikis que permiten crear sitios web completos e incrustar otros contenidos. Se proporcionan ejemplos populares para cada categoría como Youtube, Slideshare y WordPress.
Este documento describe un taller sobre la creación de murales digitales (glogs) usando la herramienta Glogster. El taller está dirigido a docentes de educación primaria y sus objetivos son aproximar Glogster como herramienta, conocer ejemplos de su uso en la enseñanza, crear un glog y compartir los trabajos. El contenido del taller incluye información sobre los pósteres digitales, ejemplos de su aplicación educativa y pasos para crear un glog insertando textos, imágenes, audio y video.
Tarea 7 de tecnologia aplicada a la educacionMibyMelissaVias
Este documento presenta varias herramientas digitales para la educación, incluyendo blogs, wikis, videos en YouTube y Vimeo, álbumes de fotos en Picasa y Flickr, mapas mentales en Mind42 y XMind, repositorios web como Diigo y Delicious, actividades web en Zunal y WebQuest Creator, presentaciones en Prezi, Emaze, Knovio y PowToon, y páginas web y portafolios en Google Sites.
Este documento describe un taller sobre la creación de murales digitales o "glogs" usando la herramienta Glogster. El taller está dirigido a docentes de educación primaria y sus objetivos son aproximar Glogster como herramienta para la elaboración de glogs, conocer ejemplos de su uso en la enseñanza, crear un glog y compartir los trabajos creados. El documento explica cómo crear y publicar un glog en 5 pasos e incluye ejemplos de cómo se han usado los glogs en la enseñanza.
El documento describe la historia y aplicaciones de la Web 2.0, incluyendo Wikipedia, YouTube, WordPress, Blogger y Google Drive. La Web 2.0 permite la participación colectiva y colaboración entre usuarios para compartir información e interactuar. Estas aplicaciones pueden usarse en el aula para mejorar el aprendizaje a través del trabajo colaborativo y la comunicación entre estudiantes y profesores.
Este documento describe la Web 2.0 y algunas de sus aplicaciones más populares como Wikipedia, YouTube, WordPress, Blogger y Google Drive. La Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea que permiten la colaboración y participación de los usuarios a través del compartir información e interactuar. Estas aplicaciones pueden ser útiles en el aula para mejorar el aprendizaje colaborativo, la comunicación y el interés de los estudiantes.
Este documento describe la Web 2.0 y algunas de sus aplicaciones más populares como Wikipedia, YouTube, WordPress, Blogger y Google Drive. La Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea que permiten la colaboración y participación de los usuarios a través del compartir información e interactuar. Estas aplicaciones pueden ser útiles en el aula para mejorar el aprendizaje colaborativo, la comunicación y el interés de los estudiantes.
El documento proporciona información sobre varias herramientas educativas digitales como JCLIC, Neobook, Hot Potatoes, WebQuest, webcast y guías de usuario. Describe brevemente el propósito y componentes de cada herramienta. También menciona ejemplos de herramientas web útiles para docentes y estudiantes como wikis, blogs, videos educativos y herramientas de productividad y almacenamiento en la nube.
Este documento clasifica las herramientas web 2.0 en tres categorías: herramientas de repositorio para almacenar contenido creado por usuarios como videos, presentaciones e imágenes; herramientas de producción que permiten crear contenido directamente en la web como documentos y presentaciones; y herramientas de integración como blogs y wikis que permiten crear sitios web completos e incrustar otros contenidos. Se proporcionan ejemplos populares para cada categoría como Youtube, Slideshare y WordPress.
Este documento describe un taller sobre la creación de murales digitales (glogs) usando la herramienta Glogster. El taller está dirigido a docentes de educación primaria y sus objetivos son aproximar Glogster como herramienta, conocer ejemplos de su uso en la enseñanza, crear un glog y compartir los trabajos. El contenido del taller incluye información sobre los pósteres digitales, ejemplos de su aplicación educativa y pasos para crear un glog insertando textos, imágenes, audio y video.
Este documento describe algunas herramientas web 2.0 como Wikispaces, YouTube, Bubbl.us y Dolnk. Wikispaces permite la edición compartida de documentos en línea. YouTube es un popular gestor de videos que permite embeber videos en blogs. Bubbl.us es una aplicación gratuita para crear mapas mentales. Dolnk permite crear animaciones para incrustar en blogs.
Un corto en microformato es un producto audiovisual hecho a partir de filmaciones o fotografías creadas utilizando la cámara de un teléfono celular ó una cámara fotográfica. Son piezas de estética “Low-fi” o microformato, porque fueron realizados mediante tecnologías de baja resolución, pensada para generar contenidos lo suficientemente comprimidos como para poder viajar y reproducirse a través de las redes de telefonía móvil o Internet.
Y outube, thinkmap, wikiversity y webinarirvingarenas1
Este documento presenta y resume cuatro plataformas digitales: Wikiversity, Thinkmap, Webinar y YouTube. Wikiversity es una plataforma educativa abierta para crear y compartir materiales educativos. Thinkmap es una herramienta para explorar las relaciones entre palabras. Webinar permite impartir seminarios en línea de forma interactiva. YouTube es un sitio para compartir videos, tanto profesionales como amateur. Todas estas plataformas pueden ayudar al aprendizaje y a extender información de manera gratuita.
YouTube es un sitio web para compartir videos creado en 2005. Pronto se volvió el quinto sitio más visitado del mundo y fue comprado por Google en 2006 por $1.65 mil millones. Los usuarios pueden subir, ver y compartir videos de una gran variedad de contenidos.
YouTube es un sitio web para compartir videos creado en 2005. Pronto se volvió el quinto sitio más visitado del mundo y fue comprado por Google en 2006 por $1.65 mil millones. Los usuarios pueden subir, ver y compartir videos de una gran variedad de contenidos.
Este documento describe tres servicios de la Web 2.0: SlideShare, YouTube y Scribd. SlideShare permite almacenar y compartir presentaciones en línea. YouTube es un sitio para compartir videos subidos por usuarios. Scribd es una biblioteca digital que permite acceder y compartir libros, documentos y otros trabajos escritos.
Glogster es una herramienta web 2.0 que permite crear murales digitales multimedia con texto, imágenes, sonido, video e hipervínculos. Los usuarios pueden subir contenido desde su ordenador o insertarlo desde otras páginas web. Existe una versión educativa llamada Glogster EDU que permite a los profesores incluir hasta 200 alumnos sin necesidad de correo electrónico y restringir el acceso a los trabajos solo a aquellos con permiso, protegiendo así la privacidad de los menores.
YouTube es una página web fundada en 2005 que permite a los usuarios compartir y ver videos de forma gratuita. Fue adquirida por Google en 2006 y se ha convertido en una de las páginas web más influyentes al permitir que compartir videos sea parte integral de la cultura en línea. YouTube ofrece funciones como mostrar los videos más populares y reproducir videos en una cola para verlos de forma consecutiva.
El documento presenta el "modelo brain" para la creación y distribución de contenido de marketing. El modelo muestra cómo los diferentes medios de entrada como fotografías, texto e imágenes pueden transformarse en contenido para folletos, redes sociales y sitios web, generando así contenido continuo. El objetivo es facilitar la reutilización del contenido en diferentes canales para reforzar la marca y generar interés y participación entre los usuarios.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Este documento describe la Web 2.0 y sus características principales, incluyendo la participación activa de los usuarios a través de blogs, redes sociales y contenido generado por los usuarios. También discute herramientas como wikis, Google, blogs, GoConqr, SlideShare y otras aplicaciones que permiten la colaboración y compartir contenido en línea.
El documento describe las características de la Web 2.0, YouTube y SlideShare. La Web 2.0 permite a los usuarios intercambiar e ideas y conocimientos para contribuir a la socialización. YouTube es un sitio web para ver y compartir videos que fue adquirido por Google. SlideShare permite a los usuarios compartir documentos como PowerPoint de manera pública o privada y recibir comentarios.
El documento resume las principales herramientas digitales utilizadas en clase, incluyendo Emaze y Mind42 para crear presentaciones y mapas mentales, Prezi para agregar animaciones a las diapositivas, SlideShare para compartir presentaciones, Windows Movie Maker y PowToon para crear videos, y blogs para publicar contenido periódicamente.
Este documento describe la herramienta Glogster, que permite crear murales digitales multimedia. Explica que Glogster favorece la creatividad y el aprendizaje individual y colaborativo mediante elementos como texto, audio, video e imágenes. También proporciona ejemplos de lo que se puede construir en Glogster, como biografías, resúmenes y proyectos, y destaca sus beneficios educativos como ampliar la alfabetización digital e incorporar las TIC al aula.
El documento describe diferentes herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, incluyendo repositorios web como Diigo y Delicious para compartir enlaces; presentadores electrónicos como Prezi, Emaze, Knovio y Powtoon; páginas web y portafolios utilizando Google Sites; y actividades web como webquests creadas con herramientas como Zunal y Webquest Creator.
La Web 2.0 se centra en el usuario, quien puede leer, escribir, editar, comentar y compartir contenido fácilmente a través de aplicaciones sencillas y gratuitas. Cualquiera puede crear un blog u otros medios para publicar fotos, videos y compartirlos con otros. YouTube permite a los usuarios cargar y compartir videos sobre diversos temas, mientras que SlideShare facilita compartir presentaciones en línea sin necesidad de programas especiales.
La sesión tuvo como objetivos introducir el uso de Internet, diferenciar términos como navegador, buscador, Internet y www, y valorar la importancia de Internet. Se utilizaron herramientas como Kahoot para detectar conocimientos previos, PlayPosit e Edpuzzle para explicar conceptos de forma interactiva, Tiki-Toki para crear líneas de tiempo, y YouTube para mostrar videos explicativos.
Exposicion rosa ycela temas vistos en claseRosaIcela09
El documento presenta información sobre varias herramientas tecnológicas educativas como Wikipedia, Edmodo, Bubbl.us, Yumi, GoAnimate, Camtasia 8, y Knovio. Explica brevemente el propósito y funcionalidad de cada una de estas herramientas.
USF Model UN Sustainable Leadership Presentationmaura413
This document summarizes a presentation by Maura Sweeney on sustainable leadership. Sweeney argues that the existing leadership paradigm is based on power and oppression, while sustainable leadership requires influencing others through happiness, respect, and empowerment. She believes leaders should focus on uplifting everyone's value, seeing problems as opportunities, and creating a culture where people feel celebrated and united toward common goals. Sweeney's message is that individuals can influence others through consistently acting as a positive example and looking to promote happiness in their interactions and environment.
Este documento presenta varias herramientas web educativas como Edmodo (una plataforma educativa similar a una red social), Wikipedia (una enciclopedia libre en línea), GoAnimate (una herramienta para crear animaciones), YUMI (una aplicación para instalar sistemas operativos en USB), Bubbl.us (una herramienta para crear mapas mentales), Camtasia 8 (un programa para crear tutoriales de video), Knovio (una herramienta para combinar presentaciones de video y PowerPoint) y describe brevemente sus funciones y caracter
Importancia de los accesorios para las mujeresClara Pearson
Los accesorios de moda se han vuelto realmente importantes en estos días como estos embellecimientos cool y funky ayudar a jazz hasta su mirada completa.
Este documento describe algunas herramientas web 2.0 como Wikispaces, YouTube, Bubbl.us y Dolnk. Wikispaces permite la edición compartida de documentos en línea. YouTube es un popular gestor de videos que permite embeber videos en blogs. Bubbl.us es una aplicación gratuita para crear mapas mentales. Dolnk permite crear animaciones para incrustar en blogs.
Un corto en microformato es un producto audiovisual hecho a partir de filmaciones o fotografías creadas utilizando la cámara de un teléfono celular ó una cámara fotográfica. Son piezas de estética “Low-fi” o microformato, porque fueron realizados mediante tecnologías de baja resolución, pensada para generar contenidos lo suficientemente comprimidos como para poder viajar y reproducirse a través de las redes de telefonía móvil o Internet.
Y outube, thinkmap, wikiversity y webinarirvingarenas1
Este documento presenta y resume cuatro plataformas digitales: Wikiversity, Thinkmap, Webinar y YouTube. Wikiversity es una plataforma educativa abierta para crear y compartir materiales educativos. Thinkmap es una herramienta para explorar las relaciones entre palabras. Webinar permite impartir seminarios en línea de forma interactiva. YouTube es un sitio para compartir videos, tanto profesionales como amateur. Todas estas plataformas pueden ayudar al aprendizaje y a extender información de manera gratuita.
YouTube es un sitio web para compartir videos creado en 2005. Pronto se volvió el quinto sitio más visitado del mundo y fue comprado por Google en 2006 por $1.65 mil millones. Los usuarios pueden subir, ver y compartir videos de una gran variedad de contenidos.
YouTube es un sitio web para compartir videos creado en 2005. Pronto se volvió el quinto sitio más visitado del mundo y fue comprado por Google en 2006 por $1.65 mil millones. Los usuarios pueden subir, ver y compartir videos de una gran variedad de contenidos.
Este documento describe tres servicios de la Web 2.0: SlideShare, YouTube y Scribd. SlideShare permite almacenar y compartir presentaciones en línea. YouTube es un sitio para compartir videos subidos por usuarios. Scribd es una biblioteca digital que permite acceder y compartir libros, documentos y otros trabajos escritos.
Glogster es una herramienta web 2.0 que permite crear murales digitales multimedia con texto, imágenes, sonido, video e hipervínculos. Los usuarios pueden subir contenido desde su ordenador o insertarlo desde otras páginas web. Existe una versión educativa llamada Glogster EDU que permite a los profesores incluir hasta 200 alumnos sin necesidad de correo electrónico y restringir el acceso a los trabajos solo a aquellos con permiso, protegiendo así la privacidad de los menores.
YouTube es una página web fundada en 2005 que permite a los usuarios compartir y ver videos de forma gratuita. Fue adquirida por Google en 2006 y se ha convertido en una de las páginas web más influyentes al permitir que compartir videos sea parte integral de la cultura en línea. YouTube ofrece funciones como mostrar los videos más populares y reproducir videos en una cola para verlos de forma consecutiva.
El documento presenta el "modelo brain" para la creación y distribución de contenido de marketing. El modelo muestra cómo los diferentes medios de entrada como fotografías, texto e imágenes pueden transformarse en contenido para folletos, redes sociales y sitios web, generando así contenido continuo. El objetivo es facilitar la reutilización del contenido en diferentes canales para reforzar la marca y generar interés y participación entre los usuarios.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Este documento describe la Web 2.0 y sus características principales, incluyendo la participación activa de los usuarios a través de blogs, redes sociales y contenido generado por los usuarios. También discute herramientas como wikis, Google, blogs, GoConqr, SlideShare y otras aplicaciones que permiten la colaboración y compartir contenido en línea.
El documento describe las características de la Web 2.0, YouTube y SlideShare. La Web 2.0 permite a los usuarios intercambiar e ideas y conocimientos para contribuir a la socialización. YouTube es un sitio web para ver y compartir videos que fue adquirido por Google. SlideShare permite a los usuarios compartir documentos como PowerPoint de manera pública o privada y recibir comentarios.
El documento resume las principales herramientas digitales utilizadas en clase, incluyendo Emaze y Mind42 para crear presentaciones y mapas mentales, Prezi para agregar animaciones a las diapositivas, SlideShare para compartir presentaciones, Windows Movie Maker y PowToon para crear videos, y blogs para publicar contenido periódicamente.
Este documento describe la herramienta Glogster, que permite crear murales digitales multimedia. Explica que Glogster favorece la creatividad y el aprendizaje individual y colaborativo mediante elementos como texto, audio, video e imágenes. También proporciona ejemplos de lo que se puede construir en Glogster, como biografías, resúmenes y proyectos, y destaca sus beneficios educativos como ampliar la alfabetización digital e incorporar las TIC al aula.
El documento describe diferentes herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos, incluyendo repositorios web como Diigo y Delicious para compartir enlaces; presentadores electrónicos como Prezi, Emaze, Knovio y Powtoon; páginas web y portafolios utilizando Google Sites; y actividades web como webquests creadas con herramientas como Zunal y Webquest Creator.
La Web 2.0 se centra en el usuario, quien puede leer, escribir, editar, comentar y compartir contenido fácilmente a través de aplicaciones sencillas y gratuitas. Cualquiera puede crear un blog u otros medios para publicar fotos, videos y compartirlos con otros. YouTube permite a los usuarios cargar y compartir videos sobre diversos temas, mientras que SlideShare facilita compartir presentaciones en línea sin necesidad de programas especiales.
La sesión tuvo como objetivos introducir el uso de Internet, diferenciar términos como navegador, buscador, Internet y www, y valorar la importancia de Internet. Se utilizaron herramientas como Kahoot para detectar conocimientos previos, PlayPosit e Edpuzzle para explicar conceptos de forma interactiva, Tiki-Toki para crear líneas de tiempo, y YouTube para mostrar videos explicativos.
Exposicion rosa ycela temas vistos en claseRosaIcela09
El documento presenta información sobre varias herramientas tecnológicas educativas como Wikipedia, Edmodo, Bubbl.us, Yumi, GoAnimate, Camtasia 8, y Knovio. Explica brevemente el propósito y funcionalidad de cada una de estas herramientas.
USF Model UN Sustainable Leadership Presentationmaura413
This document summarizes a presentation by Maura Sweeney on sustainable leadership. Sweeney argues that the existing leadership paradigm is based on power and oppression, while sustainable leadership requires influencing others through happiness, respect, and empowerment. She believes leaders should focus on uplifting everyone's value, seeing problems as opportunities, and creating a culture where people feel celebrated and united toward common goals. Sweeney's message is that individuals can influence others through consistently acting as a positive example and looking to promote happiness in their interactions and environment.
Este documento presenta varias herramientas web educativas como Edmodo (una plataforma educativa similar a una red social), Wikipedia (una enciclopedia libre en línea), GoAnimate (una herramienta para crear animaciones), YUMI (una aplicación para instalar sistemas operativos en USB), Bubbl.us (una herramienta para crear mapas mentales), Camtasia 8 (un programa para crear tutoriales de video), Knovio (una herramienta para combinar presentaciones de video y PowerPoint) y describe brevemente sus funciones y caracter
Importancia de los accesorios para las mujeresClara Pearson
Los accesorios de moda se han vuelto realmente importantes en estos días como estos embellecimientos cool y funky ayudar a jazz hasta su mirada completa.
El documento lista diferentes tipos de equipos y herramientas de laboratorio como líneas de aire, manómetros, rotámetros, compresores, bombas de vacío, embudos Buchner, matraces Erlenmeyer y válvulas manuales y de mariposa, así como componentes de un sistema de tratamiento de agua como un tanque de almacenamiento, bombas de alimentación y recolección.
Este documento describe la endodoncia, un tratamiento odontológico que consiste en la extirpación de la pulpa dental y el relleno del conducto radicular. Explica que la endodoncia elimina bacterias y tejido dañado del conducto radicular y lo sella de forma tridimensional con un material inerte. Además, detalla las distintas fases del procedimiento, que incluyen el diagnóstico, la anestesia, la apertura del conducto, la instrumentación y la obtura ción del conducto.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que se han desarrollado y cómo se han vuelto indispensables en la vida cotidiana. Explica que las TIC, como los teléfonos celulares, computadoras e Internet, permiten acceder, producir, almacenar e intercambiar información de manera rápida y eficiente, reduciendo las distancias. También destaca cómo las TIC se utilizan en el ámbito laboral, social, familiar y escolar, y cómo han evolucionado con el tiempo para
Este documento trata sobre la ira. Define la ira como una emoción básica y universal que sirve para facilitar la defensa y la interacción social. Explica que la ira se desencadena por pensamientos asociados a situaciones adversas como la obstrucción de metas, la transgresión de normas o la ausencia de recompensas esperadas, así como por experiencias desagradables. También describe formas de expresar y controlar la ira de manera constructiva, como la relajación, resolución de problemas, buena comunicación y reestructur
El documento habla sobre la terminación de la relación laboral. Explica que la terminación disuelve las relaciones de trabajo y puede ocurrir por mutuo acuerdo o cuando es imposible continuar el trabajo. También detalla las consecuencias de la terminación como poner fin a la relación laboral y obligaciones, y el derecho a reinstalación o indemnización si el empleador no puede justificar el despido. Finalmente, enumera varias causas por las que puede ocurrir una terminación como muerte, incapacidad, conclusión del proyecto, quiebra o fuerza
El documento proporciona instrucciones para el diseño de procedimientos siguiendo las directrices de la ISO 10013. Incluye información sobre los pasos requeridos para el desarrollo de procedimientos, así como un ejemplo de procedimiento para la determinación de nitritos por espectroscopia UV-vis. El objetivo es ayudar a las organizaciones a documentar su sistema de gestión de calidad.
Este documento describe los principios fundamentales de las cimentaciones y la estructura de un edificio. Explica que las cimentaciones deben calcularse considerando factores como la composición del terreno, las cargas del edificio y otras como el viento o la nieve. Detalla que la estructura incluye elementos como paredes, techos y carpintería, y debe ser lo suficientemente resistente para soportar las cargas. Finalmente, resume que los cimientos transmiten las cargas del edificio al terreno de manera uniforme para evitar tensiones excesivas
El documento presenta los temas y participantes de 6 grupos que expondrán sobre el uso de la tecnología en la educación. Los temas incluyen el uso educativo del audio y video, software educativo, redes sociales en la educación, uso de blogs, webquest y e-learning/aulas virtuales. Cada grupo provee enlaces sobre su tema.
Este documento fornece procedimentos de segurança para medir a isolação de motores elétricos no campo. Ele lista os parâmetros a serem medidos para diferentes tipos de motores, como isolamento do estator para a terra em motores de gaiola. Fornece valores de referência mínimos para a medição e ações corretivas a serem tomadas se os valores estiverem abaixo do limite, como desconectar o motor e verificar a cablagem ou limpar o motor.
NORM- AND CRITERION-REFERENCED TESTS AND CONTENT VALIDITY EVIDENCEArlene Galendez
This document discusses norm-referenced tests (NRTs) and criterion-referenced tests (CRTs). NRTs indicate how a pupil's performance compares to other pupils, while CRTs indicate how a pupil's performance compares to an established standard or criterion of mastery. There are key differences in how NRTs and CRTs are constructed and evaluated. The document also discusses the importance of instructional objectives in guiding teaching and developing valid tests to measure student attainment of objectives. Objectives help translate broad societal goals into specific classroom instruction and assessments.
Take a luxury trip to the English brethren of the Island chains in Caribbean Sea, Anguilla. Visit sxmstmartincatamarancharters.net to book a private day charters to Anguilla
Political alert house of representatives daily program, monday 20 march 2017Lisa Munoz
The document outlines the schedule of events for the House of Representatives on Monday, 20 March 2017. It includes private members' business, questions without notice, government business orders of the day, and committee meetings. The schedule lists 8 items of private members' business to be debated in the House and Federation Chamber, including motions on penalty rates, the coal industry, and Queensland infrastructure. It also lists orders of the day for consideration in the House, including bills on health insurance and education. Several committee meetings are scheduled for the day.
Los blogs, wikis, mapas mentales y otras herramientas web 2.0 como YouTube, Animoto y Flickr se describen como opciones para crear y compartir contenido en línea. Se explican brevemente las funcionalidades y usos de cada herramienta digital.
El documento describe varias herramientas web 2.0 como Google Art Project, que permite ver obras de arte en alta definición; Geogebra, un software interactivo para aplicar matemáticas; y Wikispaces, que permite la colaboración y edición de contenido en sitios web. También menciona herramientas para editar audio, video, imágenes y crear líneas de tiempo o árboles genealógicos. Finalmente, nombra aplicaciones para docentes como Ardora y Jclic para crear recursos educativos multimedia.
Este documento describe varias herramientas digitales para crear recursos educativos como blogs, wikis, videos y mapas conceptuales. Explica cómo crear contenido con blogs y wikis, y cómo compartir recursos como videos en YouTube, Vimeo y Animoto. También describe herramientas para crear y compartir mapas mentales y conceptuales como Mind42, Xmind, CmapTools y Cmap online.
Este documento presenta diferentes herramientas tecnológicas que pueden aplicarse a la educación. Explica cómo blogs, wikis y YouTube pueden usarse para crear y compartir contenido educativo. También describe herramientas para compartir videos, fotos, mapas mentales y conceptuales digitales. Finalmente, introduce repositorios web y presentadores electrónicos como Prezi y Emaze para organizar y mostrar información de manera atractiva.
El documento describe varias herramientas web 2.0 útiles para educación, como Google Art Project que permite ver obras de arte en alta definición; Geogebra que aplica matemáticas de forma interactiva; GIMP para editar imágenes; y Audacity para grabar y editar audio. También menciona herramientas para crear recursos educativos como Ardora, Edilim, Scratch y Jclic.
El documento describe varias herramientas web 2.0 para crear contenido educativo como blogs, wikis, compartir videos y fotos, hacer mapas mentales y conceptuales, almacenar páginas web, crear presentaciones, páginas web, portafolios y actividades de investigación web (webquest). Algunas de las herramientas mencionadas son Blogger, Wikipedia, YouTube, Picasa, Mindmeister, CmapTools, Prezi, Google Sites y Zunal.
El documento presenta diferentes herramientas tecnológicas para la elaboración de recursos didácticos digitales, incluyendo blogs, wikis, videos en YouTube y Animoto, álbumes de fotos en Picasa y Flickr, mapas mentales en mind42.com y Xmind, repositorios como Diigo y Delicious, mapas conceptuales en Cmaptool y Cmap online, webquests en Zunal y Webquest creator, presentadores electrónicos como Prezi, Emaze, Knovio y Powtoon, y páginas web y portafolios en Google Sites.
Este documento describe varias herramientas digitales para la educación, incluyendo plataformas para compartir videos, presentaciones y documentos como YouTube, SlideShare y Google Docs. También cubre herramientas para crear nubes de etiquetas, organizar información y participar en redes sociales como Facebook, WhatsApp e Instagram.
La Web 2.0 se refiere a las herramientas interactivas y colaborativas disponibles en la web actual que permiten a los usuarios publicar y compartir contenido. El documento enumera 23 de estas herramientas, incluyendo blogs, wikis, YouTube, Flickr y Google Docs, y describe brevemente sus usos educativos.
La Web 2.0 se refiere a las herramientas interactivas y colaborativas disponibles en la web actual que permiten a los usuarios publicar y compartir contenido. El documento enumera 23 de estas herramientas, incluyendo blogs, wikis, YouTube, Flickr y Google Docs, y explica brevemente sus usos, especialmente en el contexto educativo.
Elaboración de recursos didácticos digitales con herramientas tecnológicasLissetMuozjose
El documento presenta diferentes herramientas web 2.0 para crear y compartir contenido en línea como blogs, wikis, videos, fotos, mapas mentales, páginas web, presentaciones y portafolios digitales. Describe brevemente el funcionamiento y propósito de cada herramienta.
El documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo, las herramientas para compartir recursos como YouTube, Vimeo y Vine, y las herramientas para organizar y recuperar información como SlideShare y las nubes de palabras. También discute el papel de las redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube en esta nueva era digital.
Este documento presenta una tarea de un curso sobre Tecnologías Aplicadas a la Educación. Incluye información sobre blogs, wikis, videos, álbumes de fotos, mapas mentales, presentaciones electrónicas, páginas web y portafolios como recursos didácticos digitales. El estudiante debe crear una presentación en PowerPoint sobre la definición, función y ejemplos de estos recursos. El documento concluye que la tarea ayudó al estudiante a ampliar sus habilidades y aprender sobre el uso de tecn
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles en el ámbito educativo, incluyendo blogs, wikis, SlideShare y YouTube. Explica brevemente 23 herramientas diferentes y proporciona enlaces a recursos adicionales sobre su uso en educación infantil.
La Web 2.0 es una red compuesta de aplicaciones web que facilitan el compartir y crear contenido de forma colaborativa entre usuarios. Algunas herramientas populares de la Web 2.0 son redes sociales como Facebook y Twitter, así como herramientas para crear presentaciones como Prezi, almacenar videos como YouTube y crear documentos en línea como Google Docs.
La Web 2.0 se refiere a las herramientas interactivas y colaborativas disponibles en la web actual que permiten a los usuarios publicar y compartir contenido. El documento enumera 23 herramientas Web 2.0 populares como blogs, wikis, YouTube y Flickr y describe brevemente sus usos educativos.
La Web 2.0 se refiere a las herramientas interactivas y colaborativas disponibles en la web actual que permiten a los usuarios publicar y compartir contenido. El documento enumera 23 de estas herramientas, incluyendo blogs, wikis, YouTube, Flickr y Google Docs, y explica brevemente sus usos, especialmente en el contexto educativo.
Este documento presenta varias herramientas educativas digitales, incluyendo Quizlet para crear tarjetas de estudio, TED para compartir ideas a través de conferencias, Weebly para crear páginas web, Feedly para agregar fuentes de noticias, y YouTube y Articulate Replay para crear tutoriales de video. También describe herramientas como Padlet para crear murales colaborativos, Symbaloo para organizar recursos en línea, y Blogger para crear blogs.
Este documento presenta varias herramientas educativas digitales como Quizlet, TED, Weebly, Feedly, Articulate Replay 360, YouTube, Wix, Symbaloo, Blogger, Moovly, Voxopop, Padlet, WeTransfer, Webex, Pear Deck, Screencast, Google Slides, Powtoon, Kahoot, I Love PDF y Resoomer. Cada herramienta se describe brevemente con sus funciones y usos potenciales en educación.
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Blogger para crear blogs, Scribblar para crear salas de chat, Mindomo para crear mapas mentales, Dropbox para compartir archivos, Twitter para microblogging, Zotero para gestionar fuentes de investigación, Google Docs para editar documentos en línea de forma colaborativa, Prezi para crear presentaciones en línea dinámicas, Igoogle para acceder a información personalizada, Twitpic para compartir fotos en Twitter, Bing como motor de búsqueda, Zazna para compartir enl
Similar a Exposicion rosa ycela temas vistos en clase (20)
Evaluaciones semiologicas en neurologia pedriatrica
Exposicion rosa ycela temas vistos en clase
1. TEMAS VISTOS EN CLASE
• TECNOLOGIA
• ELENA JANETH
• ROSA ICELA GUZMÁN MENECES
• PROCESOS ADMINISTRATIVOS
2. WIKIPEDIA
• es una Enciclopedia en línea, una página de
consultas de Internet que cuenta con más de 11
millones de artículos. Su particularidad es que
esos artículos son redactados por voluntarios, los
mismos usuarios en todo el mundo que puedan
acceder a la página, y deseen, voluntariamente,
participar; por este motivo se le denomina
"enciclopedia abierta".
3. el 15 de enero de 2001.
Sus creadores fueron Jimmy Wales, Bomis CEO y Larry
Sanger.
La función deWikipedia era acelerar el proceso de
elaboración de artículos ya que Nupedia era muy lenta.
Wikipedia finalmente opacó a Nupedia, que dejó de
funcionar en 2003.Wales fue quien tuvo la idea de
crear una enciclopedia que se pudiera editar, pero
Sanger propuso la idea de usar unWiki para acelerar el
proyecto (un wiki es un software que permite crear
contenido colectivamente, y en ocasiones el término
se emplea también para señalar un proyecto
cooperativo entre usuarios, abierto).
4. EDMODO
• Edmodo1 es una plataforma tecnológica, social,
educativa y gratuita, que permite la comunicación
entre los alumnos y los profesores en un entorno
cerrado y privado a modo de microblogging, creado
para un uso específico en educación. Proporciona al
docente un espacio virtual privado en el que se pueden
compartir mensajes, archivos, enlaces, calendario de
aula, así como proponer tareas actividades y
gestionarlas. Fue fundada en Chicago, Illinois, cuando
dos empleados del distrito escolar se dispusieron a
cerrar la brecha entre cómo los estudiantes viven sus
vidas y cómo aprenden en la escuela, Edmodo fue
creado para llevar la educación al ambiente del siglo
21, en el 2008 por Jeff O 'Hará, Nic Borg y Crystal
Hutter.2 Recientemente fue adquirida por Revolution
Learning (Learn Capital).
5. BUBBL.US
• ¿QUÉ ES?
• Bubbl.us es una herramienta online sencilla e intuitiva que nos permite
construir esquemas mentales y establecer relaciones entre conceptos en
unos pocos minutos. Este es un ejemplo que no tiene más valor que la
visualización de las posibilidades de la herramienta. Una vez realizado el
mapa lo podemos imprimir, compartir con otras personas o insertarlo en el
blog.
• ¿CÓMO UTILIZARLO?
• Primero debemos de registrarnos.
• Si pulsamos en el texto “Start Here” podremos cambiar la etiqueta, crear
un elemento del mismo nivel (pulsando la tecla “tab”) o crear un elemento
de nivel inferior (pulsando la tecla “enter”).
• Si pasamos el cursor por encima de cada elemento, podremos, moverlo,
cerrarlo, crear elemento del mismo nivel, establecer un conector entre dos
elementos, crear un elemento de nivel inferior o cambiar el color.
6. VENTAJAS EN ELAULA
Cuando tenemos una reunión con los padres de los alumnos, podemos
realizar un mapa conceptual con las ideas claves de los contenidos de la
reunión, puede ser un documento para nosotros guiarnos, o también para
mostrárselos a ellos y si desean puedan ver los puntos que se van a tratar.
También podemos hacer lo mismo para una reunión de ciclo, claustro, etc.
7. YUMI
• Yumi o ( tu instalador universal del multiboot): Es
un pequeño programa para windows, que nos
permite instalar en una unidad USB múltiples
sistemas operativos, utilidades, herramientas de
arranque, etc.
• Nos permite poder arrancar cualquier S.O en
modo live o instalar el que queramos.
8. GO ANIMATE
• GoAnimate una de las mejores aplicaciones online
que hay para hacer vídeos animados, podemos
hacer nuestros vídeos animados y hasta nuestras
historias animadas, y si no les interesa o no saben
hacer vídeos animados pueden entrar y ver las
historias animadas que hacen en go animate que
no están nada mal por cierto.
• Para nuestra fácilidad podemos iniciar sesión con
nuestra cuenta de google o facebook o si no
disponemos de ninguna de las dos podemos
crearnos una cuenta en go animate.
9. CAMTASIA 8
• son unos conjuntos de programas, creados y
publicados porTechSmith, para crear tutoriales en
vídeo y presentaciones vía screencast,o a través de un
plug-in de grabado directo en Microsoft PowerPoint. El
área de la pantalla que se va a grabar se puede elegir
libremente, y se pueden registrar otras grabaciones de
audio o multimedia al mismo tiempo, o añadirse por
separado de cualquier otra fuente e integrarse en el
componente de Camtasia Studio del producto. Ambas
versiones de Camtasia empezaron como programas de
captura de pantalla mejorados y han evolucionado
para integrar herramientas de captura de pantalla y de
post-procesamiento dirigidos al mercado de desarrollo
educativo y de información multimedia
10. Camtasia Studio 8 para Microsoft
Windows está compuesto de dos
componentes principales:
Camtasia Recorder - una herramienta de
captura de pantalla y audio
independiente
Camtasia Studio editor - el componente
con el nombre del programa, que es
ahora una herramienta multimedia con la
interfaz estándar del "timeline" para
manejar varios clips en una misma pista,
además de las mejoras que aparecen
resumidas a continuación.
11. KNOVIO
• es una herramienta innovadora para convertir
PowerPoint en presentaciones de vídeo ricos, simple y
fácilmente, en computadoras y dispositivos móviles.
Con Knovio, puede tomar las diapositivas estáticas de
PowerPoint a un nuevo nivel con presentaciones de
audio que se puede acceder en cualquier momento a
petición y compartir con otros a través de correo
electrónico y las redes sociales y vídeo. Knovio fue
desarrollado por KnowledgeVision, la empresa que
fabrica KVStudio, una plataforma de vídeo de
presentación para las empresas. Para obtener más
información acerca de Knovio, consulte nuestras
preguntas frecuentes.
12. La palabra "Knovio" proviene de una contracción entre
"Knowledge" y "Visión" ya que pensamos que era muy
importante tener un nombre que era similar a nuestro
nombre de la empresa ya establecida. En español, la palabra
"novio" significa novio o interés amoroso y pensamos que
Knovio sería algo que la gente le encantaría que
descubrieron lo fácil que era crear presentaciones de video.