Este documento proporciona traducciones al español de varias expresiones y frases hechas del inglés agrupadas de la A a la Y. En cada sección se incluyen entre 2 y 10 traducciones con sus equivalentes en español.
The document discusses countable and uncountable nouns. Countable nouns can be counted and have both singular and plural forms, while uncountable nouns cannot be counted and only have a singular form. Examples are provided of countable nouns like "grape" and "strawberry" and uncountable nouns such as "sugar" and "cheese". The use of "a/an", "some", and "any" with countable and uncountable nouns in affirmative, negative, and interrogative sentences is also covered.
Este documento proporciona una lista de frases útiles en inglés conversacional para conocer a la gente y seguir conversaciones. Incluye saludos comunes, formas de presentarse a uno mismo y a otros, preguntas para seguir conversando sobre de dónde son las personas, qué hacen y más. También incluye frases para invitar a alguien y despedirse. El objetivo es enseñar frases básicas pero útiles para interactuar con hablantes de inglés en diferentes situaciones sociales.
El documento presenta una lista de verbos en inglés como beber, comer, cantar, comprar, nadar, conducir, pagar, pensar, correr, dormir, robar, sentarse, construir, hablar, ir, enseñar, escribir, leer. Luego indica que se presentarán imágenes de estas acciones y se debe adivinar cuál es en inglés. Finalmente incluye la pregunta "What's this?" para adivinar las imágenes.
The document provides information about the present simple tense in English. It lists common uses of the present simple, including for things that exist or happen regularly, describing where someone is located, showing someone's identity or personal information, describing qualities, talking about weather, feelings, or age. It also lists the affirmative and negative forms of the present simple of the verbs "to be" and "to have" and provides examples of their use.
Este documento describe las partes principales de un computador, las ventajas y desventajas de su uso, y las normas básicas para utilizarlo de manera segura y saludable. Explica que un computador está compuesto por hardware (componentes físicos) y software (programas), y que ofrece ventajas como velocidad, confiabilidad, almacenamiento y comunicación de datos. También señala algunos riesgos como violaciones de privacidad, impactos en la salud de usuarios y en el medio ambiente. Por último, proporciona
The document describes a typical daily routine, including waking up at 6am, having a shower by 7am, eating breakfast at 7am, leaving home by 8am, arriving at work at 9am, having lunch at 1pm, sometimes leaving work at 6pm, arriving home at 6:30pm, often eating dinner at 8pm, usually watching TV at 10pm, and always going to sleep at 10:15pm.
Este documento contiene una lista de vocabulario en inglés organizado en categorías como días, meses, transporte, materiales, herramientas, mecánica, direcciones, oficina, naturaleza, animales, menú, países, números, asignaturas, colores, formas, tácto, edificios, casa, muebles y objetos del hogar. El vocabulario presentado es básico y está destinado a estudiantes principiantes de inglés para que puedan familiarizarse con términos comunes en diferentes ámbitos.
Este documento presenta un proyecto sobre verbos irregulares en inglés en tres tiempos (presente, pasado y participio pasado), con el objetivo de mejorar el conocimiento y pronunciación de los estudiantes sobre este tema a través de ejercicios. Incluye definiciones, listas de verbos irregulares con su pronunciación y traducción al español, enlaces a tablas y actividades adicionales, y una sección de agradecimiento.
The document discusses countable and uncountable nouns. Countable nouns can be counted and have both singular and plural forms, while uncountable nouns cannot be counted and only have a singular form. Examples are provided of countable nouns like "grape" and "strawberry" and uncountable nouns such as "sugar" and "cheese". The use of "a/an", "some", and "any" with countable and uncountable nouns in affirmative, negative, and interrogative sentences is also covered.
Este documento proporciona una lista de frases útiles en inglés conversacional para conocer a la gente y seguir conversaciones. Incluye saludos comunes, formas de presentarse a uno mismo y a otros, preguntas para seguir conversando sobre de dónde son las personas, qué hacen y más. También incluye frases para invitar a alguien y despedirse. El objetivo es enseñar frases básicas pero útiles para interactuar con hablantes de inglés en diferentes situaciones sociales.
El documento presenta una lista de verbos en inglés como beber, comer, cantar, comprar, nadar, conducir, pagar, pensar, correr, dormir, robar, sentarse, construir, hablar, ir, enseñar, escribir, leer. Luego indica que se presentarán imágenes de estas acciones y se debe adivinar cuál es en inglés. Finalmente incluye la pregunta "What's this?" para adivinar las imágenes.
The document provides information about the present simple tense in English. It lists common uses of the present simple, including for things that exist or happen regularly, describing where someone is located, showing someone's identity or personal information, describing qualities, talking about weather, feelings, or age. It also lists the affirmative and negative forms of the present simple of the verbs "to be" and "to have" and provides examples of their use.
Este documento describe las partes principales de un computador, las ventajas y desventajas de su uso, y las normas básicas para utilizarlo de manera segura y saludable. Explica que un computador está compuesto por hardware (componentes físicos) y software (programas), y que ofrece ventajas como velocidad, confiabilidad, almacenamiento y comunicación de datos. También señala algunos riesgos como violaciones de privacidad, impactos en la salud de usuarios y en el medio ambiente. Por último, proporciona
The document describes a typical daily routine, including waking up at 6am, having a shower by 7am, eating breakfast at 7am, leaving home by 8am, arriving at work at 9am, having lunch at 1pm, sometimes leaving work at 6pm, arriving home at 6:30pm, often eating dinner at 8pm, usually watching TV at 10pm, and always going to sleep at 10:15pm.
Este documento contiene una lista de vocabulario en inglés organizado en categorías como días, meses, transporte, materiales, herramientas, mecánica, direcciones, oficina, naturaleza, animales, menú, países, números, asignaturas, colores, formas, tácto, edificios, casa, muebles y objetos del hogar. El vocabulario presentado es básico y está destinado a estudiantes principiantes de inglés para que puedan familiarizarse con términos comunes en diferentes ámbitos.
Este documento presenta un proyecto sobre verbos irregulares en inglés en tres tiempos (presente, pasado y participio pasado), con el objetivo de mejorar el conocimiento y pronunciación de los estudiantes sobre este tema a través de ejercicios. Incluye definiciones, listas de verbos irregulares con su pronunciación y traducción al español, enlaces a tablas y actividades adicionales, y una sección de agradecimiento.
Este documento explica el uso del verbo "to be" en inglés. Explica que "to be" puede significar "ser" o "estar" dependiendo del contexto. Presenta las tres formas del verbo (am, is, are) y cómo se usan para la primera, segunda y tercera persona. También cubre el uso de contracciones como I'm, you're, they're cuando el sujeto es un pronombre personal. Finalmente, da algunos ejemplos para ilustrar los usos de "to be".
El documento proporciona instrucciones para crear algoritmos en Word para realizar una comida (preparar una chocolatada) y una tarea diaria (poner la mesa). Se pide marcar las situaciones de control en cada algoritmo. A continuación, se presentan dos algoritmos paso a paso: uno para preparar una chocolatada, y otro para poner la mesa, indicando las estructuras de control principales de secuencia, decisión y repetición utilizadas.
The document provides examples of using the verb "to be" with different subjects and nationalities. It shows the correct conjugations of "am", "is", and "are" based on whether the subject is singular or plural. For each sentence, the subject is either a person or people and their nationality is provided to demonstrate how to correctly use the verb "to be" in simple present tense sentences.
El documento presenta información sobre el alfabeto inglés y los pronombres personales en inglés conjugados con el verbo "to be". Explica que el alfabeto se usa para deletrear palabras y que la pronunciación de las letras puede variar dependiendo de la palabra. Luego presenta los pronombres personales y su conjugación con "to be" en afirmaciones, negaciones e interrogaciones. Finalmente, incluye un breve diálogo de ejemplo y una tarea de cambiar oraciones entre afirmaciones, negaciones e interrogaciones.
Este documento habla sobre los adverbios de frecuencia en inglés. Explica los adverbios más importantes como always, usually, often, sometimes, seldom y never, y cómo se usan para indicar cuántas veces ocurre una acción. También cubre dónde se colocan estos adverbios en una oración y su uso en preguntas y oraciones negativas.
Este documento presenta una lista de 40 pares de falsos cognados en inglés con sus ejemplos correspondientes. Los falsos cognados son palabras que se parecen en su forma escrita o sonido pero que tienen significados diferentes en cada idioma. El documento provee ejemplos claros para ilustrar las diferencias entre los significados de cada par de palabras falsamente relacionadas.
This document contains common classroom commands that a teacher might give students such as raising your hand, opening notebooks, coming to the front of the class, listening, sitting down, standing up, writing your name, reading sentences, answering questions, being quiet, looking at the board, and repeating. The commands are listed in a straightforward manner without additional context or explanation.
The document is an exercise teaching the verb "to be" and its conjugations of am, is, are. It provides example sentences using each conjugation to describe oneself, other people, animals, and things. The student is prompted to fill in the correct form of "to be" to complete each sentence, receiving feedback if their choice is correct.
Students are divided into groups of three and each group is given a three-circle Venn diagram. They discuss things they like to do and other facts about themselves. They then write in the diagram areas they all share in common, ways two students are alike, and unique facts about each student. This getting-to-know-you activity helps students recognize similarities and differences between their peers and introduces them to using Venn diagrams.
Herramientas de mantenimiento correctivo Zombiecornio
Este documento describe las herramientas utilizadas para el mantenimiento correctivo de hardware, incluyendo desarmadores, sopladores, pulseras antiestáticas, brochas, limpiadores de pantallas, limpiadores de circuitos, aire comprimido, alcohol isopropílico, pinzas de punta fina, multímetros, destornilladores Torx, cautines, guantes y espuma limpiadora. Cada herramienta se utiliza para una tarea específica como desarmar hardware, eliminar el polvo, protegerse de la electricidad estática, limpiar
The document lists the names, occupations, and ages of 12 individuals - Pedro (retired, 74), Sara (housewife, 70), Lina (engineer, 37), Cecilia (actress, 30), Oscar (doctor, 35), Javier (musician, 45), charlie (student, 10), Johanna (single, 20), Cristian (baby, 8 months), Karen (primary school student, 8), and Manuel (high school student, 15). Their occupations range from retired, housewife, and engineer to doctor, musician, actress, student, and more. Their ages span from 8 months to 74 years old.
PAST SIMPLE, REGULAR VERBS (RULES & EXAMPLES)Di Ana
This document provides rules for forming the past simple tense of regular verbs in English. It states that most regular verbs are made past by adding "-ed" to the base form. Exceptions include verbs ending in "e", which only add "-d", verbs ending in a consonant + "y" which change the "y" to "i" before adding "-ed", and some one-syllable verbs which double the final consonant before adding "-ed". It provides examples to demonstrate applying these rules to create the past simple form of common English verbs.
Este documento explica la diferencia entre sustantivos contables e incontables en inglés. Los contables pueden ser singulares o plurales y el verbo que los acompaña está en singular o plural dependiendo de si son singulares o plurales. Los incontables no pueden ser plurales y el verbo que los acompaña está siempre en singular. También presenta ejemplos de sustantivos que pueden ser contables o incontables dependiendo de su significado y explica el uso de cantidades como "few", "little", "many", "much" y "a lot".
The document provides advice for common illnesses such as headache, stomach ache, earache, sore throat, fever, flu, and cough. It recommends taking medicine, getting rest, drinking orange juice, and not going to work or going out in the cold. For a headache specifically, it suggests taking an aspirin, sleeping for a while, and avoiding watching TV or listening to loud music.
El documento explica cómo decir la hora en inglés y define los términos comunes asociados con la hora como A.M., P.M., o'clock, past, to, quarter, half past y las partes del día como morning, noon, afternoon, evening y night. También cubre las diferencias entre el inglés americano y británico al expresar la hora, como usar after en lugar de past y before/till en lugar de to.
The document describes a typical daily routine:
1) He wakes up at 8:00, has a shower at 7:10, and has breakfast.
2) He goes to school at 8:30, has lessons, and has lunch at 12:00.
3) He goes back home at 4:30, does homework at 5:15, and plays with friends at 5:45.
4) He goes to bed at 10:00.
This document provides information about possessive adjectives and pronouns in English. It defines the possessive adjectives "my, your, his, her, our, your, their" and lists the subject pronouns that correspond to each possessor. Examples are given to demonstrate how to use possessive adjectives correctly before nouns to indicate possession. The differences between the contractions "its" and "it's" are also explained.
This document discusses possessive adjectives in English and provides examples of their use. It lists the personal possessive pronouns and their corresponding adjectives in both singular and plural forms. Examples are then given showing the adjectives being used to indicate possession, such as "This is MY house" and "He is on the beach with HIS dog". The purpose is to illustrate how possessive adjectives are used to show ownership or possession of nouns in a sentence.
Este documento trata sobre funciones exponenciales y logarítmicas. Explica las características de las funciones exponenciales, incluyendo su crecimiento exponencial y aplicaciones como el interés compuesto. También describe las funciones logarítmicas como la inversa de la función exponencial y cómo calcular logaritmos. El documento proporciona ejemplos y ejercicios para practicar estas funciones.
El documento presenta una colección de frases sobre la alegría. Algunas frases destacan que la alegría es una elección y una actitud ante la vida, mientras que otras enfatizan que la alegría puede iluminar la esperanza de los demás y borrar la tristeza. En general, las frases promueven una perspectiva positiva y alentan a las personas a sonreír y encontrar la felicidad incluso en los momentos difíciles.
Este documento explica el uso del verbo "to be" en inglés. Explica que "to be" puede significar "ser" o "estar" dependiendo del contexto. Presenta las tres formas del verbo (am, is, are) y cómo se usan para la primera, segunda y tercera persona. También cubre el uso de contracciones como I'm, you're, they're cuando el sujeto es un pronombre personal. Finalmente, da algunos ejemplos para ilustrar los usos de "to be".
El documento proporciona instrucciones para crear algoritmos en Word para realizar una comida (preparar una chocolatada) y una tarea diaria (poner la mesa). Se pide marcar las situaciones de control en cada algoritmo. A continuación, se presentan dos algoritmos paso a paso: uno para preparar una chocolatada, y otro para poner la mesa, indicando las estructuras de control principales de secuencia, decisión y repetición utilizadas.
The document provides examples of using the verb "to be" with different subjects and nationalities. It shows the correct conjugations of "am", "is", and "are" based on whether the subject is singular or plural. For each sentence, the subject is either a person or people and their nationality is provided to demonstrate how to correctly use the verb "to be" in simple present tense sentences.
El documento presenta información sobre el alfabeto inglés y los pronombres personales en inglés conjugados con el verbo "to be". Explica que el alfabeto se usa para deletrear palabras y que la pronunciación de las letras puede variar dependiendo de la palabra. Luego presenta los pronombres personales y su conjugación con "to be" en afirmaciones, negaciones e interrogaciones. Finalmente, incluye un breve diálogo de ejemplo y una tarea de cambiar oraciones entre afirmaciones, negaciones e interrogaciones.
Este documento habla sobre los adverbios de frecuencia en inglés. Explica los adverbios más importantes como always, usually, often, sometimes, seldom y never, y cómo se usan para indicar cuántas veces ocurre una acción. También cubre dónde se colocan estos adverbios en una oración y su uso en preguntas y oraciones negativas.
Este documento presenta una lista de 40 pares de falsos cognados en inglés con sus ejemplos correspondientes. Los falsos cognados son palabras que se parecen en su forma escrita o sonido pero que tienen significados diferentes en cada idioma. El documento provee ejemplos claros para ilustrar las diferencias entre los significados de cada par de palabras falsamente relacionadas.
This document contains common classroom commands that a teacher might give students such as raising your hand, opening notebooks, coming to the front of the class, listening, sitting down, standing up, writing your name, reading sentences, answering questions, being quiet, looking at the board, and repeating. The commands are listed in a straightforward manner without additional context or explanation.
The document is an exercise teaching the verb "to be" and its conjugations of am, is, are. It provides example sentences using each conjugation to describe oneself, other people, animals, and things. The student is prompted to fill in the correct form of "to be" to complete each sentence, receiving feedback if their choice is correct.
Students are divided into groups of three and each group is given a three-circle Venn diagram. They discuss things they like to do and other facts about themselves. They then write in the diagram areas they all share in common, ways two students are alike, and unique facts about each student. This getting-to-know-you activity helps students recognize similarities and differences between their peers and introduces them to using Venn diagrams.
Herramientas de mantenimiento correctivo Zombiecornio
Este documento describe las herramientas utilizadas para el mantenimiento correctivo de hardware, incluyendo desarmadores, sopladores, pulseras antiestáticas, brochas, limpiadores de pantallas, limpiadores de circuitos, aire comprimido, alcohol isopropílico, pinzas de punta fina, multímetros, destornilladores Torx, cautines, guantes y espuma limpiadora. Cada herramienta se utiliza para una tarea específica como desarmar hardware, eliminar el polvo, protegerse de la electricidad estática, limpiar
The document lists the names, occupations, and ages of 12 individuals - Pedro (retired, 74), Sara (housewife, 70), Lina (engineer, 37), Cecilia (actress, 30), Oscar (doctor, 35), Javier (musician, 45), charlie (student, 10), Johanna (single, 20), Cristian (baby, 8 months), Karen (primary school student, 8), and Manuel (high school student, 15). Their occupations range from retired, housewife, and engineer to doctor, musician, actress, student, and more. Their ages span from 8 months to 74 years old.
PAST SIMPLE, REGULAR VERBS (RULES & EXAMPLES)Di Ana
This document provides rules for forming the past simple tense of regular verbs in English. It states that most regular verbs are made past by adding "-ed" to the base form. Exceptions include verbs ending in "e", which only add "-d", verbs ending in a consonant + "y" which change the "y" to "i" before adding "-ed", and some one-syllable verbs which double the final consonant before adding "-ed". It provides examples to demonstrate applying these rules to create the past simple form of common English verbs.
Este documento explica la diferencia entre sustantivos contables e incontables en inglés. Los contables pueden ser singulares o plurales y el verbo que los acompaña está en singular o plural dependiendo de si son singulares o plurales. Los incontables no pueden ser plurales y el verbo que los acompaña está siempre en singular. También presenta ejemplos de sustantivos que pueden ser contables o incontables dependiendo de su significado y explica el uso de cantidades como "few", "little", "many", "much" y "a lot".
The document provides advice for common illnesses such as headache, stomach ache, earache, sore throat, fever, flu, and cough. It recommends taking medicine, getting rest, drinking orange juice, and not going to work or going out in the cold. For a headache specifically, it suggests taking an aspirin, sleeping for a while, and avoiding watching TV or listening to loud music.
El documento explica cómo decir la hora en inglés y define los términos comunes asociados con la hora como A.M., P.M., o'clock, past, to, quarter, half past y las partes del día como morning, noon, afternoon, evening y night. También cubre las diferencias entre el inglés americano y británico al expresar la hora, como usar after en lugar de past y before/till en lugar de to.
The document describes a typical daily routine:
1) He wakes up at 8:00, has a shower at 7:10, and has breakfast.
2) He goes to school at 8:30, has lessons, and has lunch at 12:00.
3) He goes back home at 4:30, does homework at 5:15, and plays with friends at 5:45.
4) He goes to bed at 10:00.
This document provides information about possessive adjectives and pronouns in English. It defines the possessive adjectives "my, your, his, her, our, your, their" and lists the subject pronouns that correspond to each possessor. Examples are given to demonstrate how to use possessive adjectives correctly before nouns to indicate possession. The differences between the contractions "its" and "it's" are also explained.
This document discusses possessive adjectives in English and provides examples of their use. It lists the personal possessive pronouns and their corresponding adjectives in both singular and plural forms. Examples are then given showing the adjectives being used to indicate possession, such as "This is MY house" and "He is on the beach with HIS dog". The purpose is to illustrate how possessive adjectives are used to show ownership or possession of nouns in a sentence.
Este documento trata sobre funciones exponenciales y logarítmicas. Explica las características de las funciones exponenciales, incluyendo su crecimiento exponencial y aplicaciones como el interés compuesto. También describe las funciones logarítmicas como la inversa de la función exponencial y cómo calcular logaritmos. El documento proporciona ejemplos y ejercicios para practicar estas funciones.
El documento presenta una colección de frases sobre la alegría. Algunas frases destacan que la alegría es una elección y una actitud ante la vida, mientras que otras enfatizan que la alegría puede iluminar la esperanza de los demás y borrar la tristeza. En general, las frases promueven una perspectiva positiva y alentan a las personas a sonreír y encontrar la felicidad incluso en los momentos difíciles.
Este documento proporciona una lista de expresiones útiles en inglés para estudiantes, organizadas en diferentes categorías como expresiones generales, en el aeropuerto, en la estación, en el hotel/restaurante, en las tiendas y de salud. Incluye frases comunes para pedir direcciones, comprar billetes, pedir comida y bebida, quejarse de problemas en el hotel y más.
Este documento presenta expresiones básicas en cuatro idiomas (portugués, francés, inglés y español) que son útiles en el aula, incluyendo saludos, pedir voluntarios, preguntar si alguien entiende o necesita repetir algo, pedir permiso para ir al baño o pasar, y despedidas.
Todo lo que necesitas saber sobre el aula de inglés en educación infantil por...Cristina Espinosa
Este documento describe la enseñanza del inglés en la educación infantil. Explica que los niños pequeños son capaces de diferenciar lenguas incluso antes de los 6 meses y que están preparados para comenzar a aprender idiomas desde muy temprana edad. Recomienda usar métodos como el Total Physical Response que involucren la escucha, expresión y juegos para enseñar inglés de manera natural y significativa en entornos alegres y participativos para los niños.
Este documento describe las funciones exponenciales y logarítmicas. Explica que una función exponencial se define como y = a^x donde a es la base y puede ser cualquier número real positivo distinto de 1. También describe el dominio, rango y gráfica de funciones exponenciales, así como cómo resolver ecuaciones exponenciales y cómo funciona el interés compuesto cuando los intereses se capitalizan periódicamente.
Los bits de inteligencia son unidades de información presentadas a través de imágenes grandes, claras y concretas acompañadas de estímulos auditivos. Se utilizan como una metodología de estimulación temprana creada por Glenn Doman para desarrollar las capacidades cognitivas de los niños a través de sesiones cortas y repetidas que despierten su curiosidad e interés.
The document provides examples of simple instructions that can be used in a classroom setting. These include instructions for students' movement and positioning in the classroom, instructions for beginning and ending a lesson, and comprehension checks to ensure students understand the material. The instructions are grouped into categories like common instructions, instructions for starting and ending a session, sequenced instructions, and comprehension language.
Este documento proporciona frases y expresiones útiles para el aula de clases en inglés. Incluye saludos, preguntas sobre el estado de ánimo, solicitudes de clarificación, frases de aliento para maestros, preguntas sobre la fecha, el clima y la hora, instrucciones para maestros y permisos para estudiantes.
This document is a photo album by Anabel about her English teacher Mrs. Montes. It contains pictures with captions of common phrases the teacher uses in class throughout a typical school day, including greetings, requests to sit down, pay attention, go to the board, ask and answer questions, and departing phrases to end class.
Este documento resume 21 frases en inglés traducidas al español sobre temas como la amistad, el amor, la vida y la muerte. Algunas de las frases resaltan que una sonrisa puede cambiar el mundo, la distancia depende de las personas no de los kilómetros, y vivir es lo único por lo que vale la pena morir.
Este documento describe las emociones básicas que todos los seres humanos comparten: alegría, tristeza, ira, miedo, sorpresa, desagrado e interés. Explica que desde pequeños aprendemos a distinguir entre "emociones buenas" y "emociones malas" según cómo nuestros padres aceptan o rechazan nuestras expresiones emocionales. Si no se nos permite expresar emociones como la ira, no aprendemos formas sanas de soltar esas emociones y terminan reprimié
Este documento proporciona una lista de expresiones útiles en español para saludar, despedirse, dar las gracias, disculparse y pedir aclaraciones o repeticiones. Incluye frases comunes como "Por favor", "Gracias", "Lo siento", "Hola", "Adiós", y preguntas como "¿Cómo se dice?" y "¿Podría repetir?".
Este documento describe diferentes formas de saludar e introducirse en inglés, incluyendo saludos informales como "Hi" y "Hello", saludos formales como "How are you?" y "How do you do?", despedidas como "Goodbye" y "See you later", y cómo presentarse a uno mismo y a otros diciendo "My name is".
El documento resume la expresión de las emociones desde una perspectiva evolutiva y cultural. Explica que las expresiones faciales de las emociones básicas como la sorpresa, el miedo y la ira evolucionaron para comunicar sentimientos a otros de manera favorable para la supervivencia. También describe las diferencias culturales en la percepción de emociones como la ira, la cual es más aceptada en Occidente que en algunas culturas asiáticas donde puede romper la armonía del grupo.
Este documento proporciona saludos comunes en inglés y su traducción al español, así como preguntas y respuestas comunes para presentarse e intercambiar información personal como el nombre, la edad, la dirección y el estado civil. Incluye también términos relacionados con la identidad como documento de identidad, pasaporte y nacionalidad.
Este documento introduce las funciones exponenciales, definidas como f(x) = bx donde b es una constante positiva distinta de 1. Explica que estas funciones tienen dominio en los números reales y rango en los números reales positivos. Muestra ejemplos de gráficas de funciones exponenciales y cómo se pueden transformar mediante traslaciones, reflexiones y estiramientos/contracciones. Finalmente, explica cómo resolver ecuaciones exponenciales igualando las bases.
Este documento proporciona una lista de 37 frases comunes en español con su traducción al inglés relacionadas con saludos, pedir permiso, dar instrucciones en el aula y expresar comprensión o falta de ella. La lista incluye frases como "Buenos días", "Por favor", "Levantarse", "¿Puedo ir al baño?", "Escuchad", "No os peleéis", "¿Qué hora es?", "Entendéis?" y "No lo entiendo".
Este documento proporciona una lista de frases básicas en inglés y su traducción al español. Incluye expresiones comunes relacionadas con el tiempo como "at times", "at the same time" y "at the moment"; modismos como "by all means", "be that as it may" y "it's besides the point"; y frases sobre ritmos y frecuencias como "day by day", "every now and then" y "once in a while".
Este documento proporciona una lista de frases básicas en inglés y su traducción al español. Incluye expresiones comunes relacionadas con el tiempo como "at times", "at the same time" y "at the moment"; modismos como "by all means", "be that as it may" y "it's besides the point"; y frases sobre ritmos y frecuencias como "day by day", "every now and then" y "once in a while".
III- Los cuentos- Gramática- El pretérito e imperfecto- ApuntesDrew Rock
Este documento explica las diferencias entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para eventos o acciones completadas en el pasado, mientras que el imperfecto se usa para acciones habituales, continuas o descripciones en el pasado. También proporciona ejemplos de conjugaciones verbales, usos especiales de ciertos verbos y expresiones que indican cada tiempo verbal.
El documento describe las diferentes formas de expresar el futuro en inglés, incluyendo el futuro simple, futuro progresivo, futuro perfecto y futuro perfecto progresivo. Explica las estructuras gramaticales, usos y formas afirmativas, negativas e interrogativas de cada tiempo de futuro. También menciona otras maneras de referirse al futuro como el presente simple y progresivo, "going to", y "to have to".
Este documento contiene una lección de español que incluye preguntas para pensar, verbos del día, vocabulario sobre nacionalidades, adjetivos y un poema en diamante. El estudiante debe entregar el poema en diamante el lunes. El documento proporciona instrucciones y materiales para una clase de español.
El documento presenta un programa de 10 sesiones para mejorar la pronunciación y reducir el acento a través de ejercicios de respiración, pausas, estiramiento de palabras, entonación y conexión de sonidos. El programa se llevaría a cabo durante 3 semanas con 3 sesiones por semana y sería impartido en línea.
Este documento presenta información sobre varios temas gramaticales del español que serán cubiertos en un curso, incluyendo el futuro perfecto e imperfecto, pronombres indefinidos y demostrativos, adjetivos y pronombres posesivos, y el pretérito pluscuamperfecto. Explica las reglas y conjugaciones de los tiempos verbales futuro imperfecto y futuro perfecto con ejemplos.
El documento compara el verbo inglés y el castellano, notando que el inglés tiene menos formas verbales que el castellano. Explica algunas correspondencias entre los tiempos verbales de los dos idiomas, como el presente continuo y la perífrasis de gerundio. También discute diferencias como la falta de un tiempo pasado equivalente al imperfecto castellano en inglés.
Este documento proporciona una introducción al uso del verbo "to be" en inglés en el presente simple. Explica las formas positivas, negativas e interrogativas del verbo y el uso de contracciones. También cubre el uso de "to be" para expresar edad, profesión, sentimientos y tiempo atmosférico. Por último, explica expresiones de cantidad como "many", "much", "some", "any", "none" y adverbios de frecuencia.
Este documento presenta algunas frases comunes en español para saludar, presentarse y despedirse. También incluye una breve introducción al uso de los artículos indefinidos "a" y "an" en inglés, así como una explicación básica del verbo "to be".
Este documento presenta información sobre el verbo "to be" en inglés. Explica que "to be" se corresponde con los verbos españoles "ser" y "estar" y se usa para expresar la edad, sensaciones y el tiempo. Incluye tablas con las formas del verbo en presente e imperfecto, ejemplos de oraciones y concluye que "to be" es fundamental para comunicarse sobre personas y describir características.
El documento describe las formas y usos del presente simple y presente continuo en inglés. Explica cómo se forma cada tiempo verbal, incluyendo tablas de conjugación afirmativa, negativa e interrogativa. También cubre reglas ortográficas, expresiones de tiempo, y diferencias entre los usos de cada tiempo verbal.
Este documento describe varios vicios del lenguaje, incluyendo la anfibología o doble sentido de palabras, el pleonasmo o uso de palabras innecesarias, la apócope o supresión de sonidos finales, la metátesis o cambio de lugar de sonidos, el arcaísmo o uso de formas lingüísticas caídas en desuso, los extranjerismos o préstamos de otras lenguas, los solecismos o errores gramaticales, y la pobreza léxica o uso reiterado de las mismas palabras. Se proveen
Este documento ofrece instrucciones sobre saludos, despedidas y preguntas básicas en inglés. Explica formas comunes de saludar como "Hello", "Hi" y "Hey" y cómo preguntar "¿Cómo estás?" usando "How are you?". También cubre expresiones para diferentes momentos del día y formas para despedirse como "Goodbye", "Bye" y "See you later".
Este documento describe los verbos modales en inglés, los cuales expresan modalidad como habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Explica los verbos modales más comunes como can, could, may, might, will, shall, should, ought to, must y would, y cómo se usan para indicar diferentes significados como permiso, obligación, probabilidad y preferencia.
El documento explica el uso de las estructuras "there is/there are" en inglés para expresar la existencia de algo. Se utiliza "there is" para singular y contables e incontables, y "there are" para plural. También cubre las formas afirmativas, negativas e interrogativas de estas estructuras y cómo conjugan dependiendo de si es singular o plural. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas.
El documento explica el uso de las estructuras "there is/there are" en inglés para expresar la existencia de algo. Se utiliza "there is" para singular y contables e incontables, y "there are" para plural. También cubre las formas afirmativas, negativas e interrogativas de estas estructuras y cómo conjugan dependiendo de si es singular o plural. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
INGLES A ESPAÑOL
a while back /a while ago hace un tiempo
about time ya era hora
a head of time con anticipación, previamente
all along todo el tiempo
all day long todo el día
all in all después de todo, al final de cuentas
all the same da lo mismo, da igual
all the while todo el tiempo
any day (now) en cualquier momento
as a rule por lo general
as if /as though como si
as much así
as usual como siempre
as well as además de
ask me another no tengo ni idea
at a moment´s notice de inmediato
at a time a la vez
at any price a cualquier precio
at all times en todo momento, siempre
at every step en cada paso
at last / at long last al fin, por fin
at one time hace tiempo
at that point en ese momento, en esta etapa
1
2. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
at that rate en todo caso
at the moment actualmente, por el momento
at the point of a un paso de, a punto de
at the same time al mismo tiempo
at the worst possible time en el peor momento posible
at times a veces
INGLES A ESPAÑOL
2
INGLES B ESPAÑOL
be in for it encontrarse en una situación desagradable
be that as it may sea como sea
be quits estar a mano
be at the end of one´s tether llegar a límite, no poder más
be well of ser adinerado
by all means / by any means por todos los medios
by no meas de ninguna manera
by way of por medio de
INGLES C ESPAÑOL
carry / gain one´s point conseguir su propósito
3. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
3
INGLES D ESPAÑOL
day after day / day by day/ from day to day día tras día
day in, day out todos los santos días
down and out muy mal, indignante
INGLES E ESPAÑOL
eat one´s words tragarse las palabras
either way de cualquier manera
every now and then de vez en cuando
every so often/ once in a while/ every now and again de vez en cuando, a veces
INGLES F ESPAÑOL
for a change para variar
for good para siempre
for the moment/ for the present por ahora
from now on a partir de ahora
from scratch desde cero
from this day forward a partir de hoy
from time to time de vez en cuando
from way back desde hace mucho tiempo
4. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
4
INGLES G ESPAÑOL
go back on one´s word romper la promesa
go into details entrar en detalles
get into trouble meterse en problemas
go to waste echarse a perder, ser desperdiciado
good for nothing bueno para nada
good fortune buena suerte
INGLES H ESPAÑOL
hard times tiempos dificiles
have a hard time pasar por momentos dificiles
have all the time in the word tener todo el tiempo del mundo
high time hora
his days are numbered sus días están contados
however much por mucho que…
hurry up! ¡apresurase!, ¡date prisa!
5. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
5
INGLES I ESPAÑOL
I wish I knew ojalá supiera
it doesn´t matter no importa
it doesn´t make sense no tiene sentido
it´s all the same to me me da igual
it´s beside the point eso no viene al caso
it´s new to me es nuevo para mí
it´s up to you depende de ti
it´s waste of time es una pérdida de tiempo
in every sense of the word en todo el sentido de la palabra
in his day en su época
in notime en un instante
in old days en aquellos tiempos
in place en su sitio
in the meantime mientras tanto
in time/ just in time a tiempo
in vain en vano
in can wait esto puede esperar
in could have been worse pudo haber sido peor
it was quite a job costó bastante trabajo
it´s no go no tiene caso, no hay esperanzas
it´s a matter of time es cuestión de tiempo
6. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
6
INGLES J ESPAÑOL
Just about ya casi
just now justo ahora
know one´s place saber cuál es su lugar
know somebody by sight reconocer a alguien a primera vista
INGLES L ESPAÑOL
let´s clear it up vamos a aclarar esto
let´s drop the subject vamos a dejar el tema
INGLES M ESPAÑOL
make a show of hacer un show de algo
make haste darse prisa
make time hacer tiempo
mind one´s own bussiness no te metas en lo que no te incumbe
more often than not con mucha frecuencia
INGLES N ESPAÑOL
no matter no tiene importancia
7. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
7
INGLES O ESPAÑOL
on and off de vez en cuando
on and on sin detenerse, una y otra vez
on the spot de inmediato
on time puntual
once and for all de una vez por todas
once in a while de vez en cuando
out of date anticuado
INGLES P ESPAÑOL
play for time ganar tiempo
point of view punto de vista
pro and con pro y contra
INGLES R ESPAÑOL
run for one´s life correr rápido
right away ahora mismo
round the clock día y noche
run out of time quedarse sin tiempo
8. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
8
INGLES S ESPAÑOL
say one´s say dar una opinión
set the pace marcar el ritmo
side against tomar el partido contrario
so far/ as yet hasta ahora
sooner or later tarde o temprano
speak too soon adelantarse, decir muy pronto
sepan one´s ground mantenerse firme
stand to reason parecer lógico
INGLES T ESPAÑOL
take a side tomar partido
take stand tomar posición
take into a account tomar cuenta, tomar nota
take time tomar tiempo
take your time! tómate tu tiempo
till the end of time hasta el fin de los tiempos
time after time/ time and again una y otra vez
time is up el tiempo se acabó
time out pausa
time will tell el tiempo se acabó
time´s getting short tener poco tiempo
that´s not the point no es el punto
9. Expresiones / frases hechas Alba Revuelta
9
INGLES T ESPAÑOL
the whole year round/ all year around todo el año
there is no hurry no hay prisa
throw good money after bad tirar el dinero a la basura
to one´s face directamente a la cara
INGLES U ESPAÑOL
up against enfrentar
use your own judgement decide por tu cuenta
INGLES W ESPAÑOL
what are you driving at? ¿a dónde quieres legar? ¿qué´estás insinuando?
what for? ¿para qué?
what of it? ¿y qué tiene?
wait and see espera y verás
INGLES Y ESPAÑOL
you can take it from me puedes creerme