Este documento presenta un plan de trabajo para una brigada de estudiantes sobre el tema de la carga eléctrica. Los objetivos son comprender los conceptos básicos de la electricidad a través de experimentos prácticos. Se describen cuatro actividades para investigar la carga eléctrica, los métodos de carga y descarga, y el funcionamiento de un generador de Van de Graff. El documento incluye fotos del equipo, procedimientos experimentales y preguntas para orientar el aprendizaje.
Este documento presenta información sobre la carga eléctrica, incluyendo su definición como una propiedad de la materia que produce fuerzas a distancia de atracción o repulsión, el funcionamiento de un electroscopio para medir cargas cualitativamente, y la convención de Benjamín Franklin sobre cargas positivas y negativas. También explica el fenómeno de la inducción eléctrica, la serie triboeléctrica para clasificar materiales según su capacidad para conservar o ceder electrones, y el principio de funcionamiento del generador de Van de
Este documento describe las cargas eléctricas, los métodos para electrizar cuerpos (flotamiento, contacto e inducción), y los tipos de conductores (conductores, aislantes y semiconductores). Explica que las cargas eléctricas se deben a los protones y electrones en los átomos, y que cargas del mismo signo se repelen mientras que cargas opuestas se atraen. También resume dos experimentos para demostrar la transferencia de carga a través del flotamiento e inducción.
Manual practicas Electricidad y magnetismoRené Domínguez
Este documento presenta un manual de prácticas de laboratorio de Electricidad y Magnetismo para estudiantes de ingeniería. Incluye 10 prácticas que cubren temas como carga eléctrica, campo eléctrico, ley de Ohm, magnetismo y generadores eléctricos. Cada práctica describe los objetivos, materiales, procedimientos y una sección de evaluación. El manual provee una guía detallada para que los estudiantes realicen experimentos y adquieran conocimientos prácticos sobre conceptos eléctricos y magné
Este manual describe 4 experimentos sobre capacitancia y constantes dieléctricas. Los estudiantes determinarán cómo la capacitancia se ve afectada por la distancia entre placas, el área de las placas y el material dieléctrico. También medirán el campo eléctrico de ruptura de varios materiales y verificarán cómo los capacitores pueden almacenar carga eléctrica.
INFORME DE PRACTICA SUPERVISADA DE MARCO ANTONIO FAJARDO CACEROS 2020Karen Caceros
El documento presenta el informe de práctica de Marco Antonio Fajardo Caceros, estudiante de Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Electricidad. En él, Marco describe la instalación de un circuito eléctrico de alumbrado en su casa, incluyendo la planeación, materiales, desarrollo y resultados del proyecto. A través de esta práctica, Marco pudo aplicar sus conocimientos de electricidad y concluir con éxito la instalación de un sistema de luz funcional.
FUERZA MAGNÉTICA Electricidad y magnetismo FI UNAMRicardo R Ruiz
Este documento presenta los resultados de 4 experimentos realizados para comprobar el modelo matemático de la fuerza magnética. Los experimentos midieron cómo varía la fuerza magnética con respecto a cambios en la corriente eléctrica, la longitud del conductor, y el ángulo entre el campo magnético y el conductor. Los resultados validaron que la fuerza magnética depende de estos factores tal como lo predice el modelo.
1. El documento presenta los aprendizajes esperados y los indicadores de evaluación para la unidad sobre fuerza y movimiento: energía eléctrica en el sexto básico. 2. Los estudiantes deben ser capaces de describir las características de la fuerza eléctrica, planear e investigar circuitos eléctricos simples e identificar medidas de seguridad al trabajar con electricidad. 3. También deben poder explicar el impacto social y tecnológico de la energía eléctrica, e identificar sus principales fuentes de generación
Este documento presenta información sobre la carga eléctrica, incluyendo su definición como una propiedad de la materia que produce fuerzas a distancia de atracción o repulsión, el funcionamiento de un electroscopio para medir cargas cualitativamente, y la convención de Benjamín Franklin sobre cargas positivas y negativas. También explica el fenómeno de la inducción eléctrica, la serie triboeléctrica para clasificar materiales según su capacidad para conservar o ceder electrones, y el principio de funcionamiento del generador de Van de
Este documento describe las cargas eléctricas, los métodos para electrizar cuerpos (flotamiento, contacto e inducción), y los tipos de conductores (conductores, aislantes y semiconductores). Explica que las cargas eléctricas se deben a los protones y electrones en los átomos, y que cargas del mismo signo se repelen mientras que cargas opuestas se atraen. También resume dos experimentos para demostrar la transferencia de carga a través del flotamiento e inducción.
Manual practicas Electricidad y magnetismoRené Domínguez
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Este manual describe 4 experimentos sobre capacitancia y constantes dieléctricas. Los estudiantes determinarán cómo la capacitancia se ve afectada por la distancia entre placas, el área de las placas y el material dieléctrico. También medirán el campo eléctrico de ruptura de varios materiales y verificarán cómo los capacitores pueden almacenar carga eléctrica.
INFORME DE PRACTICA SUPERVISADA DE MARCO ANTONIO FAJARDO CACEROS 2020Karen Caceros
El documento presenta el informe de práctica de Marco Antonio Fajardo Caceros, estudiante de Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Electricidad. En él, Marco describe la instalación de un circuito eléctrico de alumbrado en su casa, incluyendo la planeación, materiales, desarrollo y resultados del proyecto. A través de esta práctica, Marco pudo aplicar sus conocimientos de electricidad y concluir con éxito la instalación de un sistema de luz funcional.
FUERZA MAGNÉTICA Electricidad y magnetismo FI UNAMRicardo R Ruiz
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Este documento presenta los resultados de un experimento de laboratorio sobre la producción de carga eléctrica por contacto. El experimento tuvo como objetivos producir cargas eléctricas en varillas de vidrio, plástico y acrílico mediante frotamiento y estudiar los efectos de los cuerpos cargados. Los estudiantes realizaron las siguientes actividades: 1) produjeron cargas positivas y negativas en varillas al frotarlas con seda y medir los efectos en un electroscopio, 2) determinaron el tipo de carga en las var
Este documento describe un experimento sobre carga eléctrica y la ley de Ohm. El objetivo era formar el concepto de carga eléctrica usando un electroscopio, identificar tipos de carga, y obtener modelos matemáticos de la relación entre voltaje y corriente en un circuito con resistor. Los resultados mostraron que diferentes materiales adquieren carga positiva o negativa al ser frotados. El modelo matemático de la gráfica de voltaje vs corriente dio el valor de la resistencia, consistente con la ley de
Este documento presenta una guía para una práctica de laboratorio sobre electrización. La práctica incluye electrizar materiales como paños, lana y cabello mediante frotamiento y observar la fuerza entre cargas eléctricas usando un electroscopio. También explica el funcionamiento de generadores de Van de Graaff y Wimshurt. El objetivo es analizar el comportamiento de las cargas eléctricas y sus formas de electrización.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre electricidad en un salón de tercer grado. La sesión incluye una introducción al tema, un experimento con circuitos eléctricos, y una evaluación. Los estudiantes aprenden sobre los elementos de un circuito eléctrico y realizan un experimento para identificar el concepto básico de electricidad. Al final de la sesión, los estudiantes deben ser capaces de reconocer los componentes de un circuito eléctrico y explicar cómo funciona.
Este documento describe experimentos sobre condensadores en serie y paralelo. Explica que cuando los condensadores están en serie, las cargas son iguales pero los voltajes se suman, mientras que en paralelo los voltajes son iguales pero las cargas varían dependiendo de la capacitancia de cada uno. El objetivo es analizar el comportamiento de la corriente y carga en diferentes configuraciones de condensadores.
Objetivos y contenidos cognoscitivos de la asignatura Física IIRamón Martínez
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la asignatura Física II. La asignatura se centra en el electromagnetismo y consta de 5 unidades. Cada unidad tiene objetivos terminales y específicos relacionados con conceptos y resolución de problemas. La primera unidad cubre temas como carga eléctrica, campo eléctrico, potencial eléctrico y capacitancia. El profesor implementará un enfoque de aprendizaje colaborativo semipresencial.
El documento presenta un programa de taller de mantenimiento y reparación básica que consta de 18 unidades temáticas. Cada unidad se enfoca en un tema específico relacionado con electricidad, electrónica o el uso de instrumentos, y combina contenido conceptual con tareas prácticas para reforzar los conocimientos.
Este documento presenta una guía de nivelación final para el área de tecnología e informática para el grado 604 en el Colegio Claretiano de Bosa. La guía contiene seis actividades que cubren temas como tipos de energía, máquinas simples, mecanismos y expresión gráfica, con el objetivo de retroalimentar las temáticas del año académico a través de trabajos escritos y un proyecto final.
Este documento describe cuatro experimentos realizados para analizar el comportamiento de los capacitores en circuitos serie y paralelo. Los estudiantes midieron valores de capacitancia, diferencia de potencial y carga eléctrica al conectar capacitores de forma individual, serie, paralelo y una combinación serie-paralelo. Los resultados demostraron las relaciones teóricas entre estas variables para cada tipo de conexión.
Este documento presenta el sílabo del curso de Electricidad y Magnetismo de la carrera de Ingeniería Electrónica. El curso tiene una duración de 16 semanas divididas en 4 unidades didácticas que cubren temas como carga eléctrica, campo eléctrico, potencial eléctrico, capacitores, resistencias, leyes de Ohm y Kirchhoff, magnetismo e inducción electromagnética. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos teórico-prácticos sobre estos temas que les permit
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera forma un electrólito usando cloruro de sodio y agua.
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera forma un electrólito usando cloruro de sodio y agua.
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Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera muestra cómo el cloruro de sodio puede formar un electrólito permitiendo el paso de electrones.
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera muestra cómo el cloruro de sodio puede formar un electrólito permitiendo el paso de electrones.
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera forma un electrólito usando cloruro de sodio y agua.
Este documento presenta el plan curricular anual para Física-Química del segundo año de bachillerato. Incluye información sobre el docente, la carga horaria, los estándares y objetivos de aprendizaje, la relación entre los componentes curriculares, la temporalización y el desarrollo de los bloques curriculares, y los recursos requeridos. El plan se estructura en seis bloques curriculares que abarcan temas como la electricidad, el magnetismo, la temperatura, los estados de la materia, los ácid
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Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera forma un electrólito usando cloruro de sodio y agua.
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera forma un electrólito usando cloruro de sodio y agua.
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Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera forma un electrólito usando cloruro de sodio y agua.
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera muestra cómo el cloruro de sodio puede formar un electrólito permitiendo el paso de electrones.
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera muestra cómo el cloruro de sodio puede formar un electrólito permitiendo el paso de electrones.
Este documento describe tres prácticas de laboratorio realizadas por una estudiante de enfermería en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica simula la Teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demuestra que el grafito conduce electricidad. La tercera forma un electrólito usando cloruro de sodio y agua.
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1. CARGA ELÉCTRICA
Alumnos Rol desempeñado Firma
Brigada Fecha de realización
1. Objetivos de aprendizaje
OBJETIVO GENERAL: El alumno conocerá los conceptos básicos en que se fundamenta
el origen de la Electricidad. Realizará experimentos que le ayuden a comprender los
fenómenos asociados, para después analizarlos y discutirlos con sus compañeros de
brigada y con su profesor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Comprender el concepto de carga eléctrica y verificar los tipos de carga existentes
• Comprobar la convención de Benjamín Franklin
• Conocer el funcionamiento de un generador de Van de Graff
• Comprobar los métodos para cargar y descargar eléctricamente un cuerpo
2. Introducción
Una de las primeras evidencias de la existencia de la electricidad es atribuida a Tales de
Mileto, quien comprobó que si se frotaba el ámbar, éste atraía objetos más ligeros. Fue
hasta principios del siglo XX que se comprendió cómo era que los objetos podían cargarse
eléctricamente, al conocer que los materiales están constituidos por átomos.
Ahora se sabe que existen dos tipos de cargas: la positiva y la negativa. Además, se ha
comprobado por la convención de Benjamín Franklin que las cargas del mismo signo se
repelen y las cargas de signo diferente se atraen.
En la actualidad la electricidad se ha convertido en una fuente de energía indispensable,
presentando las ventajas de su limpieza, su bajo costo, su fácil transporte y conversión en
otros tipos de energía.
FRANCISCO M. PÉREZ R., J. CARLOS CEDEÑO V., JUAN M. GIL P.
LABORATORIO DE ELECTRICIDAD Y M AGNETISMO
2. CARGA ELÉCTRICA
3. Equipo y material
Foto1. Foto 2 Foto 3 Foto 4
Generador Van de Graff Esfera de descarga Esfera aislada Soporte Universal,
tornillo de sujeción y
varilla de aluminio
Foto 5 Foto 6 Foto 7
Tira de polietileno, piel de Punta de descarga Barras de vidrio, hule,
conejo, paño de franela y acrílico y policloruro Foto 8
paño de seda de vinilo muestreador
Foto 9
Electroscopio
FRANCISCO M. PÉREZ R., J. CARLOS CEDEÑO V., JUAN M. GIL P.
LABORATORIO DE ELECTRICIDAD Y M AGNETISMO
3. CARGA ELÉCTRICA
4. Desarrollo
Actividad 1 Carga eléctrica y Convención de Benjamín Franklin
Con el material propuesto, construye un electroscopio simple y demuestra la convención
de Benjamín Franklin. Después de analizar y discutir con tus compañeros el experimento,
indica los tipos de carga y fuerza eléctricas observadas.
Equipo y material
a. Soporte universal, tornillo de sujeción y c. Muestreador
varilla de aluminio d. Barras de vidrio, hule, acrílico y
b. Tira de polietileno, piel de conejo, paño de policloruro de vinilo
franela, trozo de polietileno y paño de seda
En el siguiente espacio anota tus resultados
Ebonita Vidrio Acrílico Policloruro
Piel de conejo
Seda
Franela
Conclusiones del experimento
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4. CARGA ELÉCTRICA
Actividad 2 Procesos de carga
Utilizando el material y equipo propuesto, experimenta las diferentes formas para cargar un
cuerpo (contacto, frotamiento e inducción).
Equipo y material:
a. Generador Van de Graff e. Muestreador
b. Esfera de descarga f. Soporte universal, tornillo de sujeción y varilla de aluminio
c. Esfera aislada g. Tira de polietileno
d. Electroscopio
Una vez comprobados y comentados los experimentos, explica cada uno de ellos
mediante ilustraciones, incluye el tipo de carga obtenido.
Conclusiones del experimento
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5. CARGA ELÉCTRICA
Actividad 3 Procesos de descarga
Con el equipo y material propuesto, experimenta los procedimientos para descargar un
cuerpo (conexión a tierra, la ionización del aire, viento eléctrico).
Equipo y material:
a. Generador Van de Graff e. Electroscopio
b. Esfera de descarga f. Punta Metálica
c. Esfera aislada g. Tira de Polietileno
d. Muestreador h. Soporte universal, tornillo de sujeción y varilla de aluminio
Explica en qué consisten los métodos mencionados y realiza ilustraciones para cada uno,
indicando el flujo de las cargas eléctricas.
Conclusiones del experimento
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6. CARGA ELÉCTRICA
Actividad 4 Generador de Van de Graff
Observa y analiza el principio de operación del generador de Van de Graff. Identifica y
clasifica los materiales conductores y dieléctricos empleados en su construcción.
Material y equipo
a. Generador Van de Graff
Describe en un esquema el principio de operación del generador de Van de Graff,
identifica cada una de sus partes indicando si es conductor o dieléctrico.
Conclusiones del experimento
________________________________________________________________________
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FRANCISCO M. PÉREZ R., J. CARLOS CEDEÑO V., JUAN M. GIL P.
LABORATORIO DE ELECTRICIDAD Y M AGNETISMO
7. CARGA ELÉCTRICA
5. Bibliografía
• Jaramillo G., A. Alvarado. Electricidad y Magnetismo. Segunda edición. Ed. Trillas,
México, 2004.
• Serway R., J.W. Jewett. Electricidad y Magnetismo. Sexta edición. Ed. Thomson. México,
2005.
• Sears F., M. Zemansky, H. Young. Física Universitaria. Undécima edición. Ed. Pearson.
México, 2004.
• Tipler, P. A.: Física para la ciencia y la tecnología .Vol. 2, Ed. Reverté, España, 2003.
• Resnick R.,D. Halliday, K. Krane: Física. Vol. 2, Ed. CECSA, México, 2005.
6. Cuestionario previo
1. ¿Qué es la carga eléctrica?
2. ¿Qué es un electroscopio?
3. ¿Qué es la serie triboeléctrica?
3. Enuncia la convención de Benjamín Franklin.
4. ¿En qué consiste el fenómeno de la inducción eléctrica?
5. Investiga el principio de funcionamiento del generador de Van de Graff
FRANCISCO M. PÉREZ R., J. CARLOS CEDEÑO V., JUAN M. GIL P.
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