Trabajo colaborativo momento 3 biologia

1. BIOLOGIA
TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 3
Presentado por:
Tania Mildret Plaza Tejada
Código: 34326297
Aura Nelly Aristizábal
Código: 22081466
Yuri Ximena Ramírez Amaya
Código:
Grupo:
201101_116
TUTOR:
Kelly Rosana Rueda
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
21 de Octubre del 2015
BOGOTÁ D.C
1

2. INTRODUCCIÓN
Este trabajo es hecho con el fin de que el lector y los estudiantes refuercen sus conocimientos
sobre la biología, las leyes de Mendel, la célula, el microscopio, sus partes y su uso. Se
describirá el proceso realizado individualmente por cada uno de los participantes en el que se
tuvo que Apropiar y colocar en práctica los conocimientos de biología mediante experimentos
en los cuales se puede evidenciar las temáticas planteadas en el mismo, desarrollando de esta
manera un proceso de formación enfocado en la práctica y el análisis.
2

3. PANTALLAZOS APLICATIVO GENOGENIOS
Tania Plaza
3

4. Aura Aristizábal
4

5. PANTALLAZOS SIMULADOR DE MICROSCOPÍA
Tania Plaza
Partes
Funciones
5

6. Manejo
Poderes
6

7. Principios
Aura Aristizábal
Partes
7

8. Funciones
Manejo
8

9. Poderes
Principios
9

10. TABLA DE DATOS SOBRE LOS VIDEOS DE LABORATORIO
Tania Plaza
Video Objetivo Temática Materiales
1 Conocer y cumplir las
principales normas de
seguridad e higiene que se
deben seguir en el
laboratorio, con el fin de
evitar posibles riesgos, tanto
para las personas como para
el medio ambiente.
Bioseguridad e
higiene en el
laboratorio,
manejo de
residuos
Folleto de Bioseguridad y
Manejo de residuos
Bata blanca
Dispositivo de pipeteo
Guantes desechables
Láminas rotuladas
Toallas de papel húmedo
Hipoclorito de sodio
2 Señalar los componentes
mecánicos y ópticos que
constituyen el microscopio.
Realizar correctamente el
manejo del microscopio
óptico
Realizar montajes húmedos
Partes del
Microscopio Parte
I
Microscopio
Tubo
Revólver
Oculares
Brazo
Objetivos
Platina
Condensador
Diafragma
Fuente de iluminación
Macrométrico
Micrométrico
Pie
Agua estancada
Laminilla portaobjetos
Papel Absorbente
Aceite de inmersión,
3 Observación correcta en el
microscopio
Calcular el diámetro del
Manejo del
Microscopio Parte
II
Microscopio.
Preparación o muestra
Ácaros
Algas
Objetivo y aceite de
10

11. campo de visión
Comprobar las propiedades
que posee el microscopio.
Higiene del microscopio y
cuidados
inmersión
4
Observación de tejido
epidermal en bulbo de
cebolla, su pared celular,
citoplasma, núcleo
membrana nuclear y
nucleolos.
Observación de tejido
parenquimatoso en papa, sus
células, pared celular y
aminoplastos.
Observación de tejido
epidermal y parénquima
clorofílico en una hoja de
elodea, sus células, pared
celular y cloroplastos.
La Célula Parte I
Bulbo de cebolla
Lámina portaobjeto
Laminilla
Cuchilla o bisturí
Pinza
Gotero
Lugol
Papa
Caja de Petri con agua
Hojas de Elodea
5
Observación de pulpa de
tomate e identificación de
cromoplastos, células,
citoplasma, pared celular y
cromoplasmas.
Observación de células
epiteliales, irregulares,
sueltas, membrana celular,
citoplasma y núcleo.
Observación de extendido de
células sanguíneas, glóbulos
rojos, leucocitos y plaquetas,
eritrocitos, plaquetas y
neutrófilos.
La célula Parte II
Tomate
Bisturí
Portaobjetos
Cubreobjetos
Solución salina
Azul de Metileno
Muestra bucal
Alcohol
Lanceta
Gota de sangre
Colorante de Rai
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12. 6 Observar proceso y etapas
de la mitosis en bulbo de
cebolla.
Observar sus células,
núcleos, cromosomas,
citoplasma, nucléolos, pared
celular y cromosomas que se
encuentren en mitosis.
Mitosis y Meiosis
Parte I
Búlbos de cebolla
Láminas portaobjetos
Cubreobjetos
Esmalte transparente
Vaso de precipitado
Pinzas
Bisturí
Mechero
Microscopio
Colorante
7 Observar células en
interfase, profase, metafase,
anafase, telofase, citocinesis.
Mitosis y Meiosis
Parte II
Láminas de colección
8 Observación macroscópica
de colonias de bacterias.
Observación microscópica de
bacterias y tinción de Gram.
Observación Cocos Gram
Negativos.
Observación de esporas
mediante extendido de
microorganismos.
Observación de bacterias de
la cavidad bucal, flora
bacteriana, espiroquetas,
mitococos y cocobacilos
Diversidad de
Microorganismos
Parte I
Caja de Petri con
colonias bacterianas de
hongos
Portaobjetos
Solución salina
Aza
Muestra de colonias
Cristal violeta
Lugol
Agua
Alcohol acetona
Safranina
Verde de marfil
Mechero
Solución de sacarina
Escobillón desechable
9
Observación de moho, hifas,
micelo y esporas.
Observación de levaduras
según su forma ovalada, y
Diversidad de
Microorganismos
Parte II
Pan con moho
Agua azucarada
Bolsa plástica
Solución de lactofenol
Cinta adhesiva
Papel absorbente
12

13. gemaciones.
Observación de bacterias del
yogur, estreptococos y
lactobacilos.
Observación de bacterias del
suelo, hongos y protozoarios.
Observación de algas y
protozoos.
Levadura
Tubo de ensayo
Azul de metileno
Yogur
Agua destilada
Aza de argollas
Mechero
Maceta con tierra
Zaframina
Alcohol
Azul de metileno
Agua estancada
10 Observación de la morfología
de los distintos tejidos
vegetales.
Observación de tejido
protector, sus células,
peciolos, cloroplastos , célula
estomática
Observación de pelos
escamiformes de la hoja de
olivo.
Observación de tejido
parenquimático de
almacenamiento,
aminoplastos
Observación de tejidos
mecánicos o de sostén de la
pera, células
parenquimatosas y células
pétreas.
Observación de peciolo de
hiedra, aminoplastos,
cloroplastos, células
epidérmicas, pelo glandular
secreto y el colénquima
Observación de tejido
meristemático, observar las
células que se encuentran en
mitosis.
Tejidos Vegetales Hola de lirio,
Bisturí
Portaobjetos
Cebolla
Hoja de Olivo
Laminilla
Tomate
Pera
Fluoroglucina
Madera de cedro
Ácido clorhídrico
Verde brillante
Peciolo de hiedra
13

14. Aura Aristizábal
14

15. 15
VIDE
O
Objetivo Temas Materiales
1 Reconocer y aplicar
las normas de
bioseguridad en el
laboratorio.
• Seguridad e higiene en
el laboratorio.
• Cuidados básicos de los
materiales.
• Normas y reglas para
permanecer dentro del
laboratorio.
• Bata blanca.
• Dispositivo de periteo.
• Pipetas.
• Algodón.
• Guantes desechables.
• Laminas.
• Marcador
2 Reconocer las partes
del microscopio.
• Descripción del
microscopio.
• Partes del microscopio.
• Cuidado de las partes
del microscopio.
• Microscopio.
• Papel de óptica.
• Aceite de cedro.
• Laminas coloreadas.
• Filtros.
• Gotero.
• Lamina porta objetos.
• Laminillas.
• Papel absorbente.
3 Conocer y aprender la
utilización del
microscopio.
• Manejo del microscopio.
• Utilización de los
objetivos en nivel
micrométrico.
• Como obtener una
imagen nítida.
• Microscopio.
• Aceite de
Inmersión.
• Ácaros o algas.
• Lamina coloreada.
• Papel para óptica.
4 Conocer e identificar
la célula.
• Descripción y definición
de la célula.
• Instrucciones para
obtener tejido epidural
de una cebolla.
• Instrucciones para llegar
a la observación de la
pared celular, núcleo,
aminoplastos y demás
por medio de los objetos
del microscopio.
• Microscopio.
• Bulbo de cebolla.
• Lamina porta objetos.
• Laminilla.
• Cuchilla o bisturí.
• Pinza.
• Gotero.
• Lugol.
• agua.
• Guantes desechables.
• Papa.
• Caja de Petri.
• Hoja de godea.
5 Identificar y conocer
las partes de las
células.
• Observación de las
células con los objetos.
• Descripción grafica de
las partes de la célula.
• Microscopio.
• Pulpa de tomate.
• Bisturí.
• Aguja.
• Porta y cubre objetos.
• Guantes desechables.
• Solución salina.
• Palillo y muestra bucal.
• Acetocarmin, Azul de
metileno y safranina.
• Algodón,
• Alcohol.

16. ESCRITO SOBRE LAS DIFICULTADES Y CÓMO SE SUPERARON
Tania Plaza
Con el aplicativo de genogenios tuve muchas dificultades de tipo académico. Realmente
las primeras veces que entré me di cuenta que no estaba preparada teóricamente para resolver
los problemas y tuve que salir para leer de nuevo y darme el espacio de entender. Finalmente
resolví algunas dudas experimentando y también opté por abrir una pestaña gemela en el
navegador, que me sirviera de consulta del material cuando los ejercicios se me ponían muy
difíciles. Algo que me funcionó es haber entrado sin presión y haber disfrutado el juego,
porque siento que fue un aprendizaje significativo.
Con la tabla de datos sobre los videos de laboratorio realmente no tuve ningún
inconveniente, porque de hecho ya había visto todos los videos porque ya acabé mis prácticas
de laboratorio, así que se me hizo muy agradable y fácil.
Con el simulador me microscopía, me di cuenta que se me dificultó la ubicación espacial,
y pese a que ya en la práctica lo he manejado y me ha ido bien, sentí que no había razonado
un conocimiento intrínseco tan sencillo como saber hacia dónde se desplaza la imagen si alejo
el carro del microscopio. En este sentido, la única manera de superar la dificultad, fue
realizando la práctica de simulación varias veces, sin importar que ya me supiera la respuesta,
porque de lo que se trataba era que mi cerebro comprendiera e interiorizara el proceso y el
funcionamiento, y así fue.
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17. A modo de reflexión, estimo que esta estrategia de aprendizaje es excelente, dado que
existe gran cantidad de conceptos y temáticas por aprender, y si se hubiese optado por otro
tipo de métodos académicos, probablemente la cátedra se hubiese hecho muy tediosa y con
bajas expectativas de aprendizaje a largo plazo.
Aura Aristizábal
La dificultad que se me presento durante el proceso fue que no podía solucionar el ejercicio
número 3 del nivel 3 del videojuego Genogenios, pero la pude superar esta dificultad gracias a
la comunicación que tuve con la señora tutora y la compañera Tania ya que ellas me aportaron
una buena explicación la cual me sirvió para llegar a la solución de este ejercicio.
Aprendí y despeje algunas dudas sobre las leyes de Mendel, aprendí el significado, manejo y
cuidado del microscopio y de cada una de sus partes, también aprendí que existen diferentes
tipos de bacterias y que estas pueden ser observadas por medio del microscopio y de los
diferentes materiales que se utilizan dentro del Laboratorio de Biología, identifica las normas
y reglas que se deben seguir dentro del laboratorio.
A modo de reflexión puedo darle gracias a esta actividad ya que adquirí nuevos
conocimientos que me servirán al momento de ejercer mi carrera y para mí día a día ya que al
momento de tratar a un paciente lo podre hacer de una manera más profunda y eficaz
identificando sus genotipos para así investigar más a fondo su caso.
Por otro lado puedo decir que esta actividad me fu de gran ayuda ya que entendí que una
buena comunicación, la paciencia y un grupo colaborativo es la mejor herramienta al
momento de solucionar un problema.
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18. CONCLUSIONES
La realización de este trabajo fue un proceso enriquecedor ya que adquirimos
nuevos conocimientos y tuvimos un fortalecimiento de los conceptos básicos,
también se puede decir que el área de la Biología es una buena herramienta en los
procesos de intervención e investigación con los pacientes ya que nos facilita la
elaboración del plan de acción que se deba efectuar con cada uno de ellos.
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19. BIBLIOGRAFÍA
Recuperado en Octubre del 2015 de :
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/genogenios13nov2014/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/multimedia.htm
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#anclaaplicaleye
smendel
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