Este documento presenta el plan de estudios mensual para un curso de Formación Cívica y Ética de 2o de secundaria. El plan se centra en el tema de la equidad de género y consta de tres fases a lo largo de dos semanas. La primera fase incluye entrevistas sobre roles de género y una presentación sobre equidad. La segunda fase analiza las respuestas y conceptos de género. La tercera fase implica que los estudiantes elaboren un texto sobre su opinión del tema. El plan propone

1. Esc. Secundaria. Part. “FRANCISCO MAY”
C. C.T. 23PES0086B ZONA ESCOLAR 002
PLANEACIÓN MENSUAL
Basados en servicio CURSO
ESCOLAR 2023-2024
Grado: 2º de secundaria Maestra (o): Deysi Cadena Ramos Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nombre del proyecto Equidad de género, una tarea cotidiana
Propósito: Permite brindar a las mujeres y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de
trato, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno(a) de ellos (as) que permitan y garanticen
el acceso a los derechos que tienen como ciudadanos(as).
Problema: Problemática educativa: La falta de conocimiento y valoración de las manifestaciones culturales de
los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como de los símbolos nacionales de
México, dificulta la construcción de una identidad nacional sólida y el respeto a la diversidad cultural.
Campo o campos
formativos:
Ética, naturaleza y sociedad
Procesos de
desarrollo de
aprendizaje:
Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y
realiza propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Ejes articuladores: Pensamiento crítico
Inclusión
Igualdad de género
Interculturalidad crítica
Orientaciones
didácticas:
1. Fomentar la reflexión crítica: Promover la reflexión sobre los estereotipos de género y su relación
con la violencia, la desigualdad y la discriminación, para que las niñas y los niños entiendan la
importancia de la igualdad de género y el respeto hacia todas las personas.
2. Promover la participación activa: Propiciar la participación activa de las niñas y los niños en
actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas, para que puedan ejercer su derecho a
participar con igualdad y desarrollar sus habilidades y talentos sin limitaciones impuestas por
estereotipos de género.
3. Involucrar a la comunidad: Fomentar la participación y colaboración de la comunidad en la

2. promoción de actividades igualitarias y sin violencia, tanto en casa como en la escuela y la
comunidad, para crear un entorno seguro y respetuoso donde se fomente la igualdad de género y se
combata la discriminación.
Sugerencias de
evaluación
formativa:
1. Reflexión crítica sobre estereotipos de género y violencia para comprender la importancia de la
igualdad de género.
2. Participación activa en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas para ejercer el
derecho a la igualdad.
3. Involucramiento comunitario para promover actividades igualitarias y seguras, y combatir la
discriminación de género.
Tiempo: 2 semanas
Particularidades de
la metodología:
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
FASES O ETAPAS ACTIVIDADES A REALIZAR Duración: 6 sesiones
FASE 1: PLANEACIÓN
5 de diciembre
Entrevista a un hombre y una mujer adolescente, así como a un hombre y a una mujer de más
de 35 años.
Menciona cinco actividades que realizan exclusivamente las mujeres.
nombra 5 actividades que realizan exclusivamente los hombres
¿Qué piensas de la igualdad entre hombres y mujeres?
Anota las respuestas en tú cuaderno.
Presentar el tema de equidad de género.
https://prezi.com/eqqynng4ifwh/equidad-de-genero/
FASE 2: ACCIÓN
Duración: 8 de diciembre
Analiza las semejanzas y diferencias que identificas en las respuestas de los entrevistados.
Escribe una conclusión al respecto.
Analiza el esquema sobre la construcción de género. Y equidad de género.
FASE 3: INTERVENCIÓN
Duración: 11 de diciembre
Elabora un breve texto que presentes tu opinión sobre el tema del artículo de la página 101
Elige el tipo de texto que elaboraras, recupera las ideas centrales que contribuiste, asignales un
grado de importancia.
busca que haya coherencia conforme vas redactando el texto.

3. Recursos Entrevistas
computadora
libro digital
Observaciones Las actividades pendientes estarán de tarea si no terminan en clases.
Lista de cotejo o Rúbrica Rubrica
Nombre y firma del director: Profa Lidia Reyes Rosales Profesor (a) de la materia: Deysi Cadena Ramos
Fecha de entrega y sello: 1 de diciembre del 2023