El documento describe las características y ventajas de los sistemas de gestión del aprendizaje y la metodología del e-learning. Explica que estos sistemas permiten aprender a distancia a través de plataformas virtuales de forma flexible y autodirigida, con comunicación entre estudiantes y tutores. También cubre el diseño instruccional requerido y las características de docentes y estudiantes en este tipo de entornos educativos.
El documento describe los principales componentes de un sistema de aprendizaje en línea o e-learning. Explica las características y funciones de los sistemas de gestión del aprendizaje, la metodología del diseño instruccional para el e-learning, y los roles de los instructores y estudiantes. Además, destaca las ventajas del aprendizaje flexible y colaborativo que posibilitan las tecnologías de información y comunicación.
El documento describe las características de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) utilizados en la educación a distancia o e-learning. Explica que los LMS permiten la distribución de información, actividades de aprendizaje, comunicación e interacción entre estudiantes y profesores de forma remota. También cubre el diseño instruccional y metodología para proyectos de e-learning.
Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje
Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad
El documento describe las características y ventajas de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS), incluyendo su capacidad para distribuir información de forma flexible, fomentar la comunicación y permitir el aprendizaje autónomo y colaborativo. Explica que los LMS usan internet para proporcionar educación a distancia y describen sus funciones como registrar el progreso de los estudiantes y administrar cursos y programas.
El documento describe la educación a distancia y el e-learning. Ofrece ventajas de la educación a distancia como satisfacer demandas educativas y flexibilidad, pero también desventajas como la falta de comunicación entre profesores y alumnos. Explica roles como diseñador didáctico y tutor, y características del e-learning como facilidad de uso y flexibilidad.
Un LMS (Learning Management System) es un sistema de gestión de aprendizaje online que permite administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar diferentes actividades de aprendizaje. Los LMS facilitan el seguimiento del proceso de aprendizaje de cada alumno, ofrecen herramientas de comunicación y evaluación, y pueden utilizarse como núcleo del aprendizaje a distancia o como complemento del aprendizaje presencial.
El documento discute tres herramientas tecnológicas digitales útiles para la educación: la nube, Facebook y Atenex. También describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico digital como Ardora, Constructor, Cuadernia y Malted.
El documento describe los principales componentes de un sistema de aprendizaje en línea o e-learning. Explica las características y funciones de los sistemas de gestión del aprendizaje, la metodología del diseño instruccional para el e-learning, y los roles de los instructores y estudiantes. Además, destaca las ventajas del aprendizaje flexible y colaborativo que posibilitan las tecnologías de información y comunicación.
El documento describe las características de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) utilizados en la educación a distancia o e-learning. Explica que los LMS permiten la distribución de información, actividades de aprendizaje, comunicación e interacción entre estudiantes y profesores de forma remota. También cubre el diseño instruccional y metodología para proyectos de e-learning.
Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje
Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad
El documento describe las características y ventajas de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS), incluyendo su capacidad para distribuir información de forma flexible, fomentar la comunicación y permitir el aprendizaje autónomo y colaborativo. Explica que los LMS usan internet para proporcionar educación a distancia y describen sus funciones como registrar el progreso de los estudiantes y administrar cursos y programas.
El documento describe la educación a distancia y el e-learning. Ofrece ventajas de la educación a distancia como satisfacer demandas educativas y flexibilidad, pero también desventajas como la falta de comunicación entre profesores y alumnos. Explica roles como diseñador didáctico y tutor, y características del e-learning como facilidad de uso y flexibilidad.
Un LMS (Learning Management System) es un sistema de gestión de aprendizaje online que permite administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar diferentes actividades de aprendizaje. Los LMS facilitan el seguimiento del proceso de aprendizaje de cada alumno, ofrecen herramientas de comunicación y evaluación, y pueden utilizarse como núcleo del aprendizaje a distancia o como complemento del aprendizaje presencial.
El documento discute tres herramientas tecnológicas digitales útiles para la educación: la nube, Facebook y Atenex. También describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico digital como Ardora, Constructor, Cuadernia y Malted.
Ambientes y objetos virtuales de aprendizaje.Karen Forero
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y la plataforma Moodle. Los ambientes virtuales facilitan el aprendizaje en línea a través de espacios en la web e interactúan docentes, estudiantes y conocimiento. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto creado para apoyar el aprendizaje y la enseñanza virtuales.
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como CourseLab, Wink, eXe Learning, LAMS, Malted y Google Drive que permiten diseñar actividades interactivas y contenidos educativos multimedia de manera fácil. También explica qué son los paquetes IMS y SCORM, los cuales permiten empaquetar contenidos siguiendo estándares para cargarlos en diferentes plataformas.
Este documento proporciona una introducción al e-learning, incluyendo su definición, características, tipología y destinatarios. También describe la plataforma Moodle, cómo funciona, sus características educativas y cómo las personas pueden formar parte de ella como administradores, creadores de cursos, profesores o estudiantes. El documento concluye agradeciendo la atención del lector y enlazando a un video sobre el uso educativo de las herramientas digitales.
Evaluacion final Pedagogias en Entornos VirtualesLuz-Garcia
Este documento presenta los resultados finales de un curso sobre pedagogías en entornos virtuales. Incluye una introducción sobre el objetivo de aplicar herramientas de ambientes virtuales de aprendizaje para mejorar la educación básica, una definición de entornos virtuales de aprendizaje, un análisis comparativo de tres plataformas, y sugerencias para mejorar dichas plataformas. Finalmente, analiza las interacciones en un caso de estudio.
El e-learning permite la formación a distancia a través de Internet, la formación semi-presencial que combina clases presenciales y online, y el apoyo de recursos online en la enseñanza presencial. Las ventajas incluyen la eliminación de distancias físicas, la flexibilidad horaria, y el aumento del número de estudiantes. Las plataformas de e-learning gestionan el contenido educativo y las herramientas de comunicación y colaboración.
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y conocimiento en el ámbito digital. Permiten crear materiales educativos dinámicos y visuales para facilitar el aprendizaje online de los estudiantes y guiarlos a través de contenidos y actividades. Funcionan en Windows y Linux y permiten incluir información, actividades y contenido multimedia interactivo.
Ava ova castillo sanchez.pptx;medina molina_1102zulyvivian
La educación virtual es una estrategia que utiliza instrumentos informáticos y computacionales para apoyar el proceso de aprendizaje de forma independiente. Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos donde se puede desarrollar esta estrategia a través de la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes, tutores y contenidos.
Ava ova castillo sanchez.pptx;medina molina_1102fabioandresms
La educación virtual es una estrategia que utiliza instrumentos informáticos y computacionales para apoyar el proceso de aprendizaje de forma independiente. Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos donde se puede desarrollar esta estrategia a través de la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes, tutores y contenidos.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que lo más importante es el enfoque educativo y no la tecnología en sí misma. Las TIC son herramientas de apoyo para el aprendizaje y no generan innovación automáticamente. Se proporcionan ejemplos concretos de cómo usar plataformas como Moodle, correo electrónico, PowerPoint en la nube y chats/webinars para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Las plataformas LMS son parte de las TIC, ya que estas incluyen,
-Correo electrónico -Navegación -Blogs
-Seguridad en la red -Búsquedas -Multimedia
-Educación y ocio -Aplicaciones en la nube
-Internet en dispositivo móviles -Pagos PayPal
-Redes sociales -Comunicación Instantánea
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) gestionan en la actualidad actividades básicas de nuestra vida; no podemos olvidar que vivimos en una sociedad centrada cada vez más en la información y la comunicación.
LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE POR INTERNET-Clase 15-08-22 (3).ppsxjuancarlos240098
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico como e-learning, b-learning y m-learning. Explica que el e-learning implica aprendizaje utilizando tecnologías de la información y comunicación. El b-learning combina aprendizaje presencial y en línea, mientras que el m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles. También discute las ventajas de estos métodos como la flexibilidad, acceso continuo a la información y desarrollo de habilidades digitales.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas, criterios de calidad y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del conocimiento que permiten la administración de cursos en línea, comunicación, evaluación y personalización. También cubre temas como las plataformas comerciales versus de código abierto, y los obstáculos comunes en la implementación de EVA como problemas técnicos y de diseño pedagógico.
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del aprendizaje que permiten el acceso a través de navegadores, ofrecen módulos para la administración de cursos, y posibilitan la comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. También destaca los criterios para seleccionar una plataforma EVA y algunos obstáculos comunes en la implementación de
Eva entornos virtuales de aprendizaje ricaurte de jesúsricaurte goti
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas, criterios de calidad y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del conocimiento que permiten la administración de cursos en línea, comunicación, evaluación y personalización. También cubre temas como las plataformas comerciales versus de código abierto, y los obstáculos comunes en la implementación de EVA como problemas técnicos y de diseño pedagógico.
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del aprendizaje que permiten el acceso a través de navegadores, ofrecen módulos para la administración de cursos, y posibilitan la comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. También destaca los criterios para seleccionar una plataforma EVA y algunos obstáculos comunes en la implementación de
Ambientes y objetos virtuales de aprendizaje.Karen Forero
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y la plataforma Moodle. Los ambientes virtuales facilitan el aprendizaje en línea a través de espacios en la web e interactúan docentes, estudiantes y conocimiento. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto creado para apoyar el aprendizaje y la enseñanza virtuales.
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como CourseLab, Wink, eXe Learning, LAMS, Malted y Google Drive que permiten diseñar actividades interactivas y contenidos educativos multimedia de manera fácil. También explica qué son los paquetes IMS y SCORM, los cuales permiten empaquetar contenidos siguiendo estándares para cargarlos en diferentes plataformas.
Este documento proporciona una introducción al e-learning, incluyendo su definición, características, tipología y destinatarios. También describe la plataforma Moodle, cómo funciona, sus características educativas y cómo las personas pueden formar parte de ella como administradores, creadores de cursos, profesores o estudiantes. El documento concluye agradeciendo la atención del lector y enlazando a un video sobre el uso educativo de las herramientas digitales.
Evaluacion final Pedagogias en Entornos VirtualesLuz-Garcia
Este documento presenta los resultados finales de un curso sobre pedagogías en entornos virtuales. Incluye una introducción sobre el objetivo de aplicar herramientas de ambientes virtuales de aprendizaje para mejorar la educación básica, una definición de entornos virtuales de aprendizaje, un análisis comparativo de tres plataformas, y sugerencias para mejorar dichas plataformas. Finalmente, analiza las interacciones en un caso de estudio.
El e-learning permite la formación a distancia a través de Internet, la formación semi-presencial que combina clases presenciales y online, y el apoyo de recursos online en la enseñanza presencial. Las ventajas incluyen la eliminación de distancias físicas, la flexibilidad horaria, y el aumento del número de estudiantes. Las plataformas de e-learning gestionan el contenido educativo y las herramientas de comunicación y colaboración.
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y conocimiento en el ámbito digital. Permiten crear materiales educativos dinámicos y visuales para facilitar el aprendizaje online de los estudiantes y guiarlos a través de contenidos y actividades. Funcionan en Windows y Linux y permiten incluir información, actividades y contenido multimedia interactivo.
Ava ova castillo sanchez.pptx;medina molina_1102zulyvivian
La educación virtual es una estrategia que utiliza instrumentos informáticos y computacionales para apoyar el proceso de aprendizaje de forma independiente. Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos donde se puede desarrollar esta estrategia a través de la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes, tutores y contenidos.
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La educación virtual es una estrategia que utiliza instrumentos informáticos y computacionales para apoyar el proceso de aprendizaje de forma independiente. Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos donde se puede desarrollar esta estrategia a través de la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes, tutores y contenidos.
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Señala que lo más importante es el enfoque educativo y no la tecnología en sí misma. Las TIC son herramientas de apoyo para el aprendizaje y no generan innovación automáticamente. Se proporcionan ejemplos concretos de cómo usar plataformas como Moodle, correo electrónico, PowerPoint en la nube y chats/webinars para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Las plataformas LMS son parte de las TIC, ya que estas incluyen,
-Correo electrónico -Navegación -Blogs
-Seguridad en la red -Búsquedas -Multimedia
-Educación y ocio -Aplicaciones en la nube
-Internet en dispositivo móviles -Pagos PayPal
-Redes sociales -Comunicación Instantánea
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) gestionan en la actualidad actividades básicas de nuestra vida; no podemos olvidar que vivimos en una sociedad centrada cada vez más en la información y la comunicación.
LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE POR INTERNET-Clase 15-08-22 (3).ppsxjuancarlos240098
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje electrónico como e-learning, b-learning y m-learning. Explica que el e-learning implica aprendizaje utilizando tecnologías de la información y comunicación. El b-learning combina aprendizaje presencial y en línea, mientras que el m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles. También discute las ventajas de estos métodos como la flexibilidad, acceso continuo a la información y desarrollo de habilidades digitales.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas, criterios de calidad y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del conocimiento que permiten la administración de cursos en línea, comunicación, evaluación y personalización. También cubre temas como las plataformas comerciales versus de código abierto, y los obstáculos comunes en la implementación de EVA como problemas técnicos y de diseño pedagógico.
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del aprendizaje que permiten el acceso a través de navegadores, ofrecen módulos para la administración de cursos, y posibilitan la comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. También destaca los criterios para seleccionar una plataforma EVA y algunos obstáculos comunes en la implementación de
Eva entornos virtuales de aprendizaje ricaurte de jesúsricaurte goti
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas, criterios de calidad y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del conocimiento que permiten la administración de cursos en línea, comunicación, evaluación y personalización. También cubre temas como las plataformas comerciales versus de código abierto, y los obstáculos comunes en la implementación de EVA como problemas técnicos y de diseño pedagógico.
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), incluyendo sus características, tipos de plataformas y desafíos. Explica que los EVA son sistemas de gestión del aprendizaje que permiten el acceso a través de navegadores, ofrecen módulos para la administración de cursos, y posibilitan la comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. También destaca los criterios para seleccionar una plataforma EVA y algunos obstáculos comunes en la implementación de
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Objetivos :
María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
Conocer las características, funciones y
ventajas de los sistema de gestión del
aprendizaje
Entender la metodología del elearning y el
diseño instruccional involucrado en esta
modalidad
… para que cada quién aprenda a su ritmo
2. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
2
Aprender
Aprender es un proceso personal e interno por el que
almacenamos en la memoria experiencia reutilizable
en el futuro y que requiere de 3 elementos:
Motivación,
Tiempo y
la oportunidad de practicar y practicar una tarea
simple o compleja
3. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
3
Enseñar y aprender con e-learning
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación sirven de
medio para enseñar y aprender en reemplazo de los encuentros
presenciales
entre instructores y aprendices
Educación a
distancia o
e-learning
… implica CAMBIOS
…en la manera de
aprender
…en el centro de
enseñanza
Bienvenido
plataforma de
e-learning
…en la manera
de enseñar
4. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
4
Sistema de gestión del aprendizaje
Para la educación a distancia o elearning se utilizan
las Plataformas de teleformación, Learning
Management Systems (LMS), sistemas de gestión
de aprendizaje o simplemente entorno virtual de
aprendizaje, que no son mas que herramientas
informáticas diseñadas en función de unos objetivos
formativos.
Constituyen un mecanismo para la distribución de la
información, facilita las actividades involucradas en
el proceso de aprendizaje.
Permite la interactividad, comunicación, aplicación
de los conocimientos, evaluación y manejo del
grupo de aprendices
5. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
5
Sistema de gestión del aprendizaje
Estas plataformas de gestión del aprendizaje
cumplen los siguientes criterios básicos:
Acceso a profesores (o facilitadores) y alumnos
a través de conexión a Internet en cualquier
momento y desde cualquier lugar
Los usuarios acceden a la información a través
de navegadores estándares como Explorer,
Opera, Mozzilla, firefox, safari, ...
Tiene estructura servidor/cliente que permite
subir y descargar archivos de información
6. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
6
Sistema de gestión del aprendizaje
Permiten la administración discriminada del
acceso y la gestión de contenidos, según el perfil
de cada actor, es decir restringido y selectivo
Poseen una interfaz gráfica común que integra
diferentes elementos multimedia: texto, gráficos,
vídeo, sonidos, animaciones, etc.
Utiliza páginas elaboradas con el estándar
aceptado por el protocolo http: HTML o XML,
permitiendo el formato multimedia (gráficos,
animaciones, audio y vídeo) y el hipertexto. De
esta manera la información se puede organizar a
través de enlaces y asociaciones de tipo
conceptual y funcional, facilitando la
diferenciación de espacios y que esto sea
perceptible por los usuarios.
7. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
7
Sistema de gestión del aprendizaje
Ventajas
Estos sistemas permiten registrar la actividad del
aprendiz mientras estudia, para futuros reportes
de desempeño, resultado de evaluaciones y
certificación del aprendizaje.
Permite la creación de programas y cursos.
Permite la administración de la formación a través
de una aplicación de sistemas.
Agrupar a los usuarios por perfiles, funciones,
regiones, unidades, departamentos, entre otras.
Controlar y medir accesos, cursos completados,
actividades finalizadas así como cursos aprobados.
8. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
8
Qué posibilita el e-Learning
Un sistema enfocado en el aprendiz que se integra a
través del uso de las TIC para brindarle Flexibilidad de
Aprendizaje
Los aprendices pueden acceder a contenidos en distintas
presentaciones en cualquier momento lo que fomenta el
autoaprendizaje.
Constante comunicación entre el aprendiz, tutores y
compañeros de estudio
Se utilizan metodologías de trabajo colaborativo,
cooperativo y discusiones reflexivas para enriquecer
la experiencia de aprendizaje.
Se apoya en un sistema de gestión del aprendizaje
(LMS) conocido como MOODLE, que permite distribuir
los contenidos, posee diversos mecanismos de
comunicación y el registro del desempeño de los usuarios,
todos bajo una interfase común.
9. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
9
E-learning: flexibilidad para aprender
La estructura
Modular permite
al aprendiz
organizar su
aprendizaje
Planificación de a cuerdo al tiempo de cada
estudiante
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
10. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
10
E-learning: autoaprendizaje
Aprendices
Instructor
Módulo de
Autoaprendiza
je “justo a
tiempo”
Demandan a
su ritmo
según
necesidades
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
11. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
11
E-learning: consultar materiales
Diversos
Materiales
complementa
n tema de
estudio
Contribuciones
individuales
pare enriquecer
el proceso
Demandan a
su ritmo
según
necesidades
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
Aprendices
Instructor
12. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
12
E-learning: comunicación sincrónica
Tutoría
usando Chat
o Correo
Electrónico
Se utiliza Video
Conferencia
Actividad
Sincrónica
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
4:00 pm
4:00 pm
4:00 pm
4:00 pm
4:00 pm
13. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
13
E-learning:comunicación asincrónica
Actividad
evaluada
utilizando Foro
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
11:20 pm
7:15 pm
8:00 pm
2:40 am
1:20 am
14. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
14
Características del docente a distancia
Comunicación escrita clara y eficaz,
Capacidad de síntesis,
Capacidad de motivar a los alumnos en el desarrollo
del curso
Empatía, capacidad de reacción y proactividad,
Contribuir a la construcción del conocimiento de los
estudiantes,
15. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
15
Características del docente a distancia
Habilidad para organizar lógicamente el trabajo
académico,
Habilidad para atender y contestar todas las
inquietudes de los alumnos,
Habilidad de incentivar la participación colaborativa y
cooperativa entre los alumnos,
Capacidad de evaluación objetiva y significativa del
aprendizaje de los alumnos
16. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
16
Características del docente a distancia
CONSIDERAR:
Compromiso del aprendiz
Reconocimiento y estímulo
Tiempo dedicado a la instrucción
Espacio :
PC del aprendiz
Conectividad con Acceso a Internet
de banda ancha
Aplicaciones de escritorio
Plugins para interacción con
Animaciones, Sonidos, Videos y
documentos PDF
17. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
17
Proyecto E-learnig: metodología
Diagnóstico
Análisis de los objetivos de aprendizaje,
contenidos, resultados esperados,
indicadores
Análisis de los aprendices, conocimientos
previos y técnicos, disponibilidad
expectativas, recursos
Análisis de los expertos, manejo de la
tecnología, recursos
Diseño y Desarrollo
Estrategia de enseñanza, diseño
instruccional
Preparar los contenidos
18. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
18
Proyecto E-learnig: metodología
Implementación
Diseño gráfico y conceptual de la
plataforma entorno virtual de
aprendizaje, customización según
necesidades de enseñanza aprendizaje,
definición de perfiles de administración
e interacción, prueba y puesta en
marcha
Evaluación
Evaluación de impacto
19. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
19
Equipo para Proyecto desarrollo E-learnig
Objetivos
Audiencia
Contenidos
Mecanismos de evaluación
Adecuación de contenidos a un
ambiente multimedios e
interactivo
Incorporación de estrategias
adecuadas al medio
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
20. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
20
E-learning diseño instruccional
Objetivos en 9 pasos
1.Obtener la atención
2.Informar al usuario de los objetivos
3.Estimular el recordar conocimientos
previos
4.Presentar el material
5.Provea de guías al aprendizaje
6.Estimule desempeño
7.Provea Retroalimentación
8.Mida el desempeño
9.Enfatice retención y transferencia
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
22. María Isabel Bautista
mbautista@aldeae.com
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
22
Referencias Bibliográficas
Zapata, M. (2003), Sistemas de gestión del aprendizaje –
Plataformas de teleformación. Material de apoyo publicado
por la UJMV
Tomado de: Otero, J. (2005) Diseño de Sistemas ABC,
UNIMET. Presentaciones de clase no publicadas en medios
electrónicos.
Sistemas de gestión del aprendizaje. Artículo de
Aprentec.com