SE HABLO DE COMO INFLUYEN LAS PALABRAS EN NUESTROS PENSAMIENTOS. COMO AFECTAN EN NUESTRAS RELACIONES, Y ASEAN LABORALES O PERSONALES.

1. FICHA 7
“La educación no crea alhombre, leayuda a crearse a símismo”.
Maurice Debesse*
Comprenderymodelarel mundoatravésde la comunicaciónverbal
1. Las propiedadesypoderlaspalabras
El poder de las palabras es muy fuertes ya que pueden atraer consecuencias buenas y malas.
2. Induciraccionesyactitudesa travésde las palabras
3. ¿influyenlaspalabrasenlospensamientos?Explicaycompara la respuestacontucompañero
Si influyen puesto que una palabra ofensiva puede crear pensamientos negativos a la persona o hacia uno
mismo.
4. ¿Porque sonimportantesloscódigosenlacomunicaciónverbal?
5. ¿Qué tan comúnes el chisme*entu centrolaboral? Mencionase tuvoconsecuenciasde
conflicto
Es muy común el chisme, ya que hay varios grupos que no se relacionan tanto unos con otros, un chisme
hizo que a un compañero le llamaran la atención por algo que comento pero la persona que escucho lo
interpretó de otra forma y así se fue pasando de una persona a otra.
II.La ambigüedadenlacomunicaciónverbal
1. Cuandousa el eufemismoel profesorenclase.Citaunejemplo
Dirigirse a una persona con alguna discapacidad diferente.
2. En donde escomúnel doble discurso. Explicaturespuesta.
En los discursos de los políticos
3. Prueba de doble discurso
Cuando se dice algo sobre un asunto pero al mismo tiempo se sabe que lo que dice que no es así o
no cierto.
Resuelve lasiguiente pruebade doblediscursorelacionandolaspalabrasyfrasessegúnsus
significadosmáscomunes
1. E_ paquete de control de recursos A.tarjetade felicitación
2. H_ fuegoenemigo B. Negligencia
3. A_ Productosde expresiónsocial C. Fracaso
4. F_ ocurrenciarelacionadaconla seguridad D. Lápiz
5. I__ Limpiezaétnica E. exfoliaciónde los
Bosques
6. C__ éxitoincompleto F.accidente
7. J_ reducciónde personal G. gallinero

2. 8. D__ registradorde comunicaciónportátil H. matar a lospropios
Soldados
9. B__ una malaaventuraterapéutica I. genocidio
10. G_ estructuraagrícola para un solopropósito J. finiquito
TAREA 4
III.LENGUAJE INCLUYENTE
Comunicaciónverbal que demuestrarespetoporlosdemásmedianteel usode unlenguaje que los
valoracomo individuos.
1. Cita3 ejemplosde este tipode lenguajecomúnmente utilizadoenlasescuelas.
Saludaral llegar o al despedirse.(Buenosdías,tardes,buenasnoches).
Dirigirse a la persona correctamente,cediéndolela palabra.
Agradecerdiciendo “gracias”.
2. Explicacuandoutilizamoslasensibilidadcultural ycitaunejemplo
Cuando setenga como alumno (a) dealguna comunidad indígena,o si es color.
3. ¿Cómose puede utilizarel lenguaje responsableenel aula?
Aclarando desdeel primer día declases las reglas porlas cuales se deben dirigir a sus
compañerosy al docentecomo igualmenteel docentehacia los alumnos.Todoscon el mismo
respeto.
4. Comentacomoafecta el tabúa losestudiantesensuaprendizaje
Afectadesdeel momento queno pueden aclararsusdudas,y esto puedegenerarproblemasa
futuro,ya quese tiene prohibido hablar,o hacercierta cosa pero sin saberel motivo.
5. Investigaque significaunahipótesisde relatividadlingüística.
Sostienequehablaruna lengua determinada noshacepensardeuna manera determinada
(JavierValenzuela).
Afirma queel lenguajequehablamosafecta o influyeen algún grado y en diferentesaspectos
sobrenuestro pensamiento o cognición no lingüística
Entregatu tarea el jueves7de abril del 2022 antesde las8 pm al correl zabiozerep1263@gmail.com
Interpretalasimágenes.

3. Una mujer está diciéndole algo al oído a la otra mujer que está muy atenta
escuchando y puede ser que sea sobre algo o alguien que esté en el mismo lugar
que ellas.
Esta saludandoa laspersonasque estánpresentes.
Se tapa la boca porque tal vezdijoalgoque no era
correcto o que no debióde decir,algunainformación.
Señalandoalgooa alguien.

4. *(1903-1998El profesor Maurice Debesse es ampliamente conocido en la comunidad de pedagogos franceses y extranjeros por su
labor como científico y por su rara y profunda sabiduría tanto en temas universitarios como en aquellos que salen del marco
académico habitual.