Este documento provee una ficha para evaluar y catalogar programas educativos. La ficha incluye secciones para describir el título, autores, temáticas, objetivos, contenidos, destinatarios, tipo de programa, adaptaciones para necesidades especiales, documentación y requisitos técnicos. También incluye tablas para valorar aspectos pedagógicos, técnicos y cognitivos del programa así como los recursos y esfuerzos cognitivos que utiliza.

1. Ficha de simplificadas catalogación y evaluación de programas educativos
Títulos de material: Evaluación y selección de software educativo
Dirección URL ( si es un material on-line) : http://
Autores/ Productores: Pedro Marqués Graells
Temáticas:
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
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Contenidos que se tratan:
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Destinatarios:
TIPOLOGíA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS- UNIDAD DIDACTICA TUTORIAL- BASE DE DATOS-
LIBROS- SIMULADOR/ AVENTURA- JUEGO/ TALLER CREATIVO- HERRAMIENTAS PARA
PROCESAR DATOS
ADAPTACIONES PARA COLECTIVOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
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Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
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DOCUMENTACION: NINGUNA-MANUAL-GUIA DIDACTICA-///-EN PAPEL- EN CD-ON –LINE-
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO- SOLO CONSULTAS-TELEFORMACION-///-POR INTERNET
REQUISITOS TECNICOS:PC-MAC-TELEFONOS WAP-///-IMPRESORA- SONIDO-CD-DVD-
INTERNET
OTROS hardware y software).
ASPECTOS PEDAGOGICOS Y FUNCIONALES marcar con una X, donde proceda la valoración.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus X
objetivos……………………………..
Facilidad de instalación y uso X
Relevancia de los aprendizajes, contenidos X
Versatilidad didáctica: modificable, niveles , X
ajustes, informes
Considera problemática de acceso ( NEE) X
Capacidad de motivación, atractivo, interés
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades
Potencialidad de los recursos didácticos:
síntesis, resumen
Tutorizacion. Tratamiento diversidad, evaluación
( preguntas, refuerzo)
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa,
toma decisiones

2. ASPECTOS TECNICOS Y ESTETICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantalla, EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
sonido, letra. X
Elementos multimedia: calidad cantidad X
Calidad y estructuración de los contenidos X
Estructura y navegación por la actividades, X
metáforas
Hipertextos descriptivos y actualizados X
Interacción con la actividades: dialogo, X
análisis respuestas
Ejecución fiable, velocidad de acceso X
adecuada
Originalidad y uso de tecnología avanzada X
RECURSOS DIDACTICOS QUE UTILIZA marca uno o mas
o INTRODUCCION o EJERCICIOS DE APLICACIÓN
o ORGANIZADORES PREVIOS o EJEMPLOS
o ESQUEMAS o RESUMENES/ SINTESIS
o GRÁFICOS o ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACION
o IMÁGENES
o PREGUNTAS
ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGEN LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA marca uno o mas
o CONTROL PSICOMOTIRIZ o RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico )
o MEMORIZACION/ EVOCACION o PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACION
o COMPRENSION INTERPRETACION o PLANIFICAR /ORGANIZAR/ EVALUAR
o COPARACION/ RELACION o HACER HIPOTESIS/ RESOLVER PROBLEMAS
o ANALISIS/ SINTESIS o EXPLORACION/ EXPERIMENTACION
o CALCULO/ PROCESO DE DATOS o EXPRESION (verbal, escrita, gráfica...)/ CREAR
o BUSCAR / VALORAR o REFLEXION METACOGNITIVA
INFORMACION
OBSERVACIONES:
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
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Problemas e inconvenientes:
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A destacar( Observaciones)

3. VALORACION GLOBAL EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA