Este documento resume un recurso tecnológico sobre las barreras de la comunicación. El objetivo es conocer e identificar las barreras que afectan la comunicación y proponer acciones para superarlas. El video se ubica en la fase de motivación para generar preguntas que establezcan un conflicto cognitivo, en la fase de adquisición donde los estudiantes propondrán casos de barreras y en la fase de retención donde se publicarán los casos en un blog para comentarios.

1. FICHA PEDAGÓGICA DE RECURSO
TECNOLÓGICO EN EL PROCESO
DE E – A
Nombre y apellido del
participante
Sara Pamela Sánchez Sandoval
Sitio web del recurso (link
o enlace)
http://www.youtube.com/watch?v=dqtNMPwmXrk
Objetivo o capacidad de
aprendizaje
 Conocer e identificar las barreras que afectan la
comunicación.
 Proponer acciones para superar las barreras de la
comunicación.
Tema o contenido
disciplinar.
Barreras y lineamientos de la comunicación.
Identificación de la fase
instructiva.
 Fase de motivación o expectativas
 Fase de adquisición
 Fase de retención
Breve argumentación (uno
o dos párrafos) de la fase
(s) de la secuencia
instructiva en la que se
ubica el recurso
seleccionado.
 Fase de motivación o expectativas
Se refiere a la expectativa o puesta en alerta que se genera.
En un sentido amplio la motivación educativa equivale a
proporcionar motivos, es decir estimula la voluntad de
aprender. Pero en una acepción más concreta, este vocablo
significa, en palabras de Kelly 1999 “la presentación al
alumno de motivos adecuados juntamente con la guía y
mediación, necesarias para que pueda estimar y considerar
que son valiosas.”
Este video permitirá formular una serie de preguntas como:
¿Qué hecho se observa?, ¿por qué sucedió?, ¿de qué
manera se pudo evitar esto? Las preguntas formuladas
tienen como objetivo establecer un conflicto cognitivo en el
alumno.
 Fase de adquisición
Tiene un rol preponderante la codificación, el paso de la
memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo de la
información transformada.
Los alumnos en grupo propondrán diversos casos donde se

2. aprecie una barrera de comunicación y su respectivo
lineamiento (elemento que permite superar la dificultad en la
comunicación)
 Fase de retención
La información es procesada dentro de la memoria a corto
plazo para determinar la permanencia en la memoria a largo
plazo.
Se publicarán los diversos casos en un blog y los alumnos
participarán con sus comentarios. Esto les permitirá
compartir diversas experiencias generadas de un mismo
punto.
Referencia del sitio web. PIZANO CHÁVEZ, Guillermina
2003 Psicología del
aprendizaje. Perú, San Marcos
http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/127/81