SUEÑO QUE MAÑANA VOY AL JARDÍN
 Comenta sobre su sueño.
 Colorea las imágenes.
¡A
DONDE
VAMOS!

Puntea
con
el
hisopo
el
camino
correcto
para
que
los
niños
lleguen
a
su
jardín.
“SOY FELIZ AL CONOCER A LA MISS Y A
OTROS AMIGOS”
 Pinta a sus nuevos amigos y la docente.
“JUGAMOS PARA SOCIALIZAR”
 Observa la imagen y comenta sus acciones. Decora el borde
pegando hojas de color.
¡JUGUEMOS CON PEDRITO PARA QUE NO SE SIENTA
TRISTE!
 Pinta los globitos utilizando la técnica de dáctilo pintura.
¡ME GUSTA MI HUESITO!
 Colorea al perrito y pega algodón sobre el hueso.
¡MI NOMBRE ES…!
 Dibújate y escribe tú nombre.
¡MIS AMIGOS!
 Dibujo a mis amigos bailando.
¡ME DIVIERTO EN MI FIESTA CON MIS AMIGOS!
 Recorta las imágenes y coloca donde corresponda.
SECTORES DE MI AULA
 Recorta y pega los materiales donde corresponda.
 Observa y relaciona a Luis el ciempiés con la imagen correcta.
SECTOR
CONSTRUCCIÓN
SECTOR
HOGAR
¡A mí me gusta jugar!
 Dibuja los juguetes en miniatura con los que juegas en casa
Sector Hogar
Sector Biblioteca
Sector Construcción
Sector Miniaturas Sector Juegos Tranquilos
¡SECTORES DE MI AULA!
 Recorta y pega los materiales donde corresponda.
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
SECTOR BIBLIOTECA
 Organiza el sector de la biblioteca y escucha el cuento “La
tortuga Clarita y el caracol Benito”.
 Recorta la imagen que corresponda y pega en el estante. Colorea.
COMPRENSIÓN LECTORA:
1. ¿Quiénes participaron en el cuento?
2. ¿Cómo era el caracol?
3. ¿La tortuguita Clarita por qué no quiere ir al Jardín?
4. ¿Quién ganó la carrera? Marca con un aspa.
ORGANIZA EL CALENDARIO
 Pega los días de semana en las pelotas.
LOS
DIAS
DE
LA
SEMANA

Escribe
los
días
de
la
semana.

__________________________
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__________________________
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__________________________

__________________________

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CALENDARIO: MESES DEL AÑO
 Pega los meses del año en las hojas.
ESTACIONES DEL AÑO
 Pega los meses que corresponda a cada estación.
 Completa el calendario.
FICHAS 5 años.docx

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