Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el trabajo del pescador para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de motivación, preguntas para recolectar conocimientos previos, explicación del trabajo del pescador usando imágenes, una actividad de "pesca" con cañas de papel, creación de peces de tecnopor, y evaluación de los objetivos de aprendizaje. El documento también incluye información sobre la profesión de pescador y las celebraciones de San Pedro.

1. E.A.P. Educación Inicial y Arte
Infantil

3. “El Amigo Pescador”
I. DATOS INFORMATIVOS :
 Institución educativa : N° 313- MIRAFLORES ALTO
 Aula: LILA
 Edad de los niños: 3 años
 Docente de aula : Gladys Chafloque Soto
 Alumna practicante : Stephanie Gaby Paredes
Marcelo
 Fecha : 26/Junio/2014
SESIÓN DE APRENDIZAJE

4. II. SELECCIÓN DE ÁREA , ORGANIZADOR , COMPETENCIA ,
CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES
ÁREA
ORGANIZADO
R
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADORES
TÉCNICA
INSTRUM
ENTO
PERSONALSOCIAL
Psicomotricidad Explora de manera
autónoma el
su cuerpo y los
objetos, e interactúa
en situaciones de
juego y de la vida
cotidiana con
seguridad en sus
posibilidades, y
cuidando su
integridad física.
Demuestra creciente
precisión y eficacia en
coordinación viso
motriz: óculo manual,
óculo podal: lanzar
objetos, patear pelota,
rasgar papel, pintar
crayolas gruesas,
enhebrar cuentas
grandes, etc.
Muestra
autonomía en
sus
movimientos.
Manifiesta precisión
óculo manual al
enganchar los peces
de papel.
observación
Listadecotejo
COMUNICACION
Expresión y
apreciación
artística
Expresa
espontáneamente y
con placer, sus
emociones y
sentimientos, a
través del lenguaje
plástico, dramático o
musical al que le
permite mayor
creación e
innovación.
Representa con su
cuerpo diferentes
situaciones y
experiencias de la vida
cotidiana, mediante la
imitación.
Disfruta de la
libertad al
cantar,
dramatizar, y
expresar
mediante las
artes plásticas
su mundo
interior.
Imita el trabajo del
pescador.

5. III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :
FASES
PROCESO DEL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMP
O
INICIO
MOTIVACIÓN
La docente de aula dirigirá a los niños fuera del aula y de esta
manera comenzara cantando una canción: “Cerquita, cerquita, muy
lejos”
Utilización
de una
canción
3’
RECOJO
DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
Después de la motivación, la docente de aula invitara a los niños a
sentarse en el suelo y ella dialogara con ellos realizándoles las
siguientes preguntas: ¿Qué trabajadores conoces? ¿Quién trabaja
pescando los peces? ¿Quién trabaja en el mar?
Diálogo
3’
PROCESO
NUEVO
CONOCIMIENTO
La docente de aula les presentara a los niños una lámina del
pescador, al mismo tiempo que les presentara a los niños las
herramientas que utiliza el pescador y los diferentes productos que
obtiene del mar, las mismas que entregara a los niños para que
reconozcan, de esta manera ira explicando el trabajo del amigo
pescador.
En forma grupal los niños crearan una poesía al pescador con ayuda
de la docente, luego mencionaran las palabras más resaltantes de la
actividad:
PESCADOR, PECES, RED, MAR, entre otras.
Después los niños tendrán que silabear con la docente con ayuda de
palmaditas.
Utilización
de una
lámina, e
imágenes.
Silabeo con
palmadas.
5’

6. PROCESO
CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE
Los niños formaran dos grupos y en forma ordenada y
formando una colita la docente les invitara a salir fuera
del aula, para pescar; la docente les proporcionara a los
niños unas cañas de pescar que tendrán en el extremo
un imán que atraerá a los pescaditos de papel que
contienen un clic en la boca de esta manera después de
participar y coger su pescadito lo pegaran en la red del
aula.
Trabajo
grupal.
Pescaditos
de papel,
cañas de
pescar, red
de lana.
10’
APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO
La docente les proporcionara a los niños, unos platitos
de tecnopor y les explicara que con ayuda de ella
lograran hacer un pescadito y ellos los decoraran con
escamas de papel de colores.
Platitos de
tecnopor,
escamitas de
papel de
colores,
goma, tijera.
10’
FINAL
RECUENTO DE LO
APRENDIDO
METACOGNICION
Se dialogara con los niños realizándoles las siguientes
interrogantes: ¿que aprendimos hoy? ¿Qué hemos
realizado para aprender sobre el trabajo de nuestro
amigo el pescador? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo
se sintieron? ¿Qué es lo que más les gusto hacer?
Diálogo 4’
APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO A UNA
NUEVA SITUACIÓN
Los niños dialogaran con sus padres sobre el pescador y
la fiesta de San Pedrito y las actividades que se realizan
por esta celebración.
Diálogo 3´

7. IV. INFORMACION TEORICA :
¿QUÉ ES UN PESCADOR?
La pesca es una de las primeras industrias creadas por el hombre y actualmente da
de comer a millones de familias de todo el mundo. Aproximadamente 36 millones de
personas trabajan en la pesca o en la acuicultura. De éstas, se estima que 27
millones se dedican sólo a la pesca. Al igual que la gente de mar, los
PESCADORES están expuestos a grandes peligros que incluyen el mal tiempo en
el mar, maquinarias potentes y peligrosas, daño con los anzuelos y mordeduras de
tiburones. Se estima en 24.000 el número de personas dedicadas a la industria
pesquera que mueren cada año como consecuencia de su trabajo. La pesca
también es una industria muy diversa, que va de la pesca comercial muy
organizada en aguas profundas a la pesca más frecuente a pequeña escala y a la
pesca artesanal. La mayoría de los pescadores todavía pertenecen al sector
informal. Se estima que el 45 por ciento de las capturas mundiales totales son
realizadas por pescadores a pequeña escala. El sistema de pago de los salarios se
basa, por lo general, en la repartición del valor de la captura. Muchos pescadores
sólo trabajan temporalmente o a tiempo parcial en la pesca y obtienen el resto de
sus ingresos de ocupaciones adicionales como la agricultura u otras. Para
responder a las necesidades específicas de los trabajadores contratados en la
pesca. La solemnidad de San Pedro y San Pablo es la conmemoración del martirio
en Roma de los apóstoles Simón Pedro y Pablo de Tarso cada 29 de junio.

8. V. INSTRUMENTO DE EVALUACION :
LISTA DE COTEJO
AREAS
INDICADORES
NOMBRES DE
LOS NIÑOS
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
Manifiesta precisión
óculo manual al
enganchar los peces de
papel.
Imita el trabajo del
pescador.
SI NO SI NO
Carlos Bruno
Jaime Nikolas
Isaac
Gean Franco
Alexandra Jazmín
Renzo Adrián
Daniel
Greiss Maylin
Yasumi Yumiko
Walter Snayder

9. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 http://www.ilo.org/global/standards/subjects-covered-by-
international-labour-standards/fishers/lang--es/index.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Pesca
VII. ANEXOS: