Este documento contiene 66 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o combinación de letras específicas acompañadas de oraciones de ejemplo. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y producción de sonidos vocálicos y consonánticos en el contexto de palabras y oraciones cortas.
Este documento contiene 72 fichas de lectura con ejercicios y palabras relacionadas con los sonidos de las letras del abecedario español. Cada ficha presenta palabras con el fonema correspondiente y pequeñas oraciones de ejemplo para practicar la lectura. El objetivo general es ayudar a los estudiantes de primer grado a familiarizarse con los diferentes sonidos de las letras y mejorar sus habilidades de lectura.
Este documento contiene una lista de palabras agrupadas por su letra inicial, con frases cortas que incluyen cada palabra. La lista incluye palabras como nombres, animales, objetos, acciones y colores. Cada letra del alfabeto tiene entre 10 y 20 palabras asignadas. Las frases brindan contexto para practicar el reconocimiento y lectura de palabras relacionadas con cada letra.
Este cuaderno de trabajo III de comunicación para Primer GRado de Primaria contiene la letra g, la letra b, la letra ch, la letra h, la letra ñ, la letra v, la letra j, la letra g, trabbada ll, la letra y, la letra z, la letra c, la letra x, la letra k...
El documento presenta una lista de frases cortas sobre diferentes palabras que comienzan con las letras Va a Vu, incluyendo que Vanesa tiene nueve vasos, Eva se lava el pelo, una avioneta vuela alto, un cubo está lleno de uvas y no hay nieve en la calle, y concluye con un poema sobre una vaca llamada Valentina que come mandarinas con su amiga Tina en la cantina.
El documento presenta una serie de actividades para niños relacionadas con la letra "m". Incluye instrucciones para colorear, unir, rodear y buscar palabras que contengan la letra "m". También propone completar oraciones y realizar un crucigrama utilizando palabras como "mamá", "mimo" y "miau".
Este documento contiene 72 fichas de lectura con ejercicios y palabras relacionadas con los sonidos de las letras del abecedario español. Cada ficha presenta palabras con el fonema correspondiente y una oración de ejemplo para practicar la pronunciación. El objetivo es ayudar a los estudiantes de primer grado a mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
El documento habla sobre una persona que se ve en el espejo con la cara inflamada debido a un flemón. Su hermano le dice que tiene la cara de un chiflado, lo que le aflige más. El dentista le recomienda enjuagarse con flúor y tomar un calmante.
Este documento contiene 72 fichas de lectura con ejercicios y palabras relacionadas con los sonidos de las letras del abecedario español. Cada ficha presenta palabras con el fonema correspondiente y pequeñas oraciones de ejemplo para practicar la lectura. El objetivo general es ayudar a los estudiantes de primer grado a familiarizarse con los diferentes sonidos de las letras y mejorar sus habilidades de lectura.
Este documento contiene una lista de palabras agrupadas por su letra inicial, con frases cortas que incluyen cada palabra. La lista incluye palabras como nombres, animales, objetos, acciones y colores. Cada letra del alfabeto tiene entre 10 y 20 palabras asignadas. Las frases brindan contexto para practicar el reconocimiento y lectura de palabras relacionadas con cada letra.
Este cuaderno de trabajo III de comunicación para Primer GRado de Primaria contiene la letra g, la letra b, la letra ch, la letra h, la letra ñ, la letra v, la letra j, la letra g, trabbada ll, la letra y, la letra z, la letra c, la letra x, la letra k...
El documento presenta una lista de frases cortas sobre diferentes palabras que comienzan con las letras Va a Vu, incluyendo que Vanesa tiene nueve vasos, Eva se lava el pelo, una avioneta vuela alto, un cubo está lleno de uvas y no hay nieve en la calle, y concluye con un poema sobre una vaca llamada Valentina que come mandarinas con su amiga Tina en la cantina.
El documento presenta una serie de actividades para niños relacionadas con la letra "m". Incluye instrucciones para colorear, unir, rodear y buscar palabras que contengan la letra "m". También propone completar oraciones y realizar un crucigrama utilizando palabras como "mamá", "mimo" y "miau".
Este documento contiene 72 fichas de lectura con ejercicios y palabras relacionadas con los sonidos de las letras del abecedario español. Cada ficha presenta palabras con el fonema correspondiente y una oración de ejemplo para practicar la pronunciación. El objetivo es ayudar a los estudiantes de primer grado a mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
El documento habla sobre una persona que se ve en el espejo con la cara inflamada debido a un flemón. Su hermano le dice que tiene la cara de un chiflado, lo que le aflige más. El dentista le recomienda enjuagarse con flúor y tomar un calmante.
Este documento contiene 37 páginas de un cuaderno de lectoescritura para estudiantes de primer grado. Cada página presenta nuevos sonidos de letras y palabras que los contienen, seguidos de ejercicios de escritura de palabras con esos sonidos. También incluye dos poemas cortos. El documento apoya el aprendizaje de sonidos de letras y escritura de palabras en estudiantes pequeños.
El documento presenta una serie de ejercicios de lectoescritura enfocados en la letra "l". Incluye actividades como rodear, unir, completar palabras y frases que contienen la letra "l", así como recortar, pegar y copiar palabras con dicha letra.
El documento presenta una serie de palabras agrupadas por su letra inicial, con frases cortas que incluyen las palabras correspondientes a cada letra. Las frases describen situaciones cotidianas y nombres propios.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con el sonido "bl" para trabajar la discriminación auditiva y visual en niños. Incluye ejercicios como colorear dibujos con la sílaba "bl", tachar palabras con diferentes combinaciones de "bl", unir sílabas y palabras, y completar frases y actividades como sopas de letras y crucigramas relacionadas con dicha sílaba.
Este documento contiene una serie de ejercicios de lectoescritura para niños. Los ejercicios incluyen trazar letras, colorear dibujos que empiezan con una letra específica, recortar y pegar cosas que empiezan con ciertas letras, unir letras y dibujos, dictados de letras y sílabas, y completar oraciones cortas. El objetivo general es practicar el reconocimiento y escritura de letras y sílabas, y desarrollar habilidades tempranas de lectura.
El documento contiene varias actividades para niños relacionadas con la letra f, incluyendo rodear, unir, completar palabras y oraciones con la letra f, y realizar crucigramas y otras tareas con palabras que comienzan con f.
Este documento contiene varias actividades para trabajar la discriminación auditiva y visual de los fonemas "pl" en niños de primaria. Incluye ejercicios como colorear dibujos con el sonido, tachar sílabas escuchadas, unir palabras y dibujos, y completar oraciones con palabras que contengan "pl". El objetivo es que los estudiantes practiquen la identificación y producción correcta de este fonema a través de diferentes juegos y dinámicas.
El documento consiste en una serie de letras mayúsculas y minúsculas repetidas que forman nombres de animales y personas como Alicia, Elmo, Irma, Oscar, Ulises. No tiene un contenido claro más allá de presentar estas letras y nombres de forma repetida.
Claudia le gusta tocar el clarinete, especialmente la pieza musical "Claro de Luna". Sus amigos de una banda de rock la aplauden cuando la escuchan tocar. Claudia también le gusta ir en bicicleta a clases, ya que recibió una bicicleta de Santa Claus en Navidad.
actividades para relacionar imagen con grafía en la adquisición de la lectoescritura.
la practica continua de esta actividad permite consolidar elementos de valía para la consolidación de la lectura y la escritura.
Este documento es un cuaderno de lectoescritura para alumnos de primer grado de primaria. Contiene actividades de reconocimiento y escritura de sonidos, sílabas y palabras con diferentes letras del abecedario, así como poesías y dibujos relacionados con los contenidos.
Este documento contiene dos fichas de trabajo para estudiantes de primer grado. La Ficha 23 presenta ejercicios de ordenar palabras y formar oraciones que contienen el fonema "n". La Ficha 24 incluye un texto corto sobre un niño y su niñera para que los estudiantes practiquen la lectura y reconocimiento de la letra "n".
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o combinación de letras específicas y oraciones de ejemplo cortas que incluyen esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y construir su vocabulario.
El documento presenta una serie de lecturas cortas y preguntas de comprensión lectora sobre las mismas. Las lecturas tratan sobre personas y sus familias, animales y objetos. Cada lectura incluye de 1 a 4 preguntas de selección múltiple.
1. Paquito Quezada enfermó de paludismo y le dolía todo el cuerpo. El doctor le recetó quinina y Paquito se alivió.
2. Pimpollon y Pimpollin eran dos pollos que vivían a la orilla de un río en un llano lleno de verdura, donde comían semillas y plantas.
3. Don Cecilio Celis tenía una mina, una parcela con ciruelas, cerezas y piñas para los niños.
El documento presenta varias sopas de letras con palabras escondidas relacionadas con animales, objetos, comidas y otros conceptos. El lector es invitado a encontrar las palabras ocultas en cada sopa de letras.
El documento contiene varios ejercicios de lenguaje enfocados en completar palabras, identificar sílabas y letras específicas, unir palabras con imágenes, y ordenar sílabas y palabras. Los ejercicios están diseñados para ayudar a estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura en español.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con la letra "p" para estudiantes de primaria. Incluye oraciones con palabras que comienzan con "p", una sopa de letras con dichas palabras, y un crucigrama para completar con letras de los dibujos presentados. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de palabras que comienzan con la letra "p".
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y ejemplos de oraciones con esas palabras para practicar la lectura y escritura. Las fichas cubren todas las letras del alfabeto español incluyendo letras con diacríticos y dificultades ortográficas comunes.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y una oración de ejemplo utilizando esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y a mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento contiene 37 páginas de un cuaderno de lectoescritura para estudiantes de primer grado. Cada página presenta nuevos sonidos de letras y palabras que los contienen, seguidos de ejercicios de escritura de palabras con esos sonidos. También incluye dos poemas cortos. El documento apoya el aprendizaje de sonidos de letras y escritura de palabras en estudiantes pequeños.
El documento presenta una serie de ejercicios de lectoescritura enfocados en la letra "l". Incluye actividades como rodear, unir, completar palabras y frases que contienen la letra "l", así como recortar, pegar y copiar palabras con dicha letra.
El documento presenta una serie de palabras agrupadas por su letra inicial, con frases cortas que incluyen las palabras correspondientes a cada letra. Las frases describen situaciones cotidianas y nombres propios.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con el sonido "bl" para trabajar la discriminación auditiva y visual en niños. Incluye ejercicios como colorear dibujos con la sílaba "bl", tachar palabras con diferentes combinaciones de "bl", unir sílabas y palabras, y completar frases y actividades como sopas de letras y crucigramas relacionadas con dicha sílaba.
Este documento contiene una serie de ejercicios de lectoescritura para niños. Los ejercicios incluyen trazar letras, colorear dibujos que empiezan con una letra específica, recortar y pegar cosas que empiezan con ciertas letras, unir letras y dibujos, dictados de letras y sílabas, y completar oraciones cortas. El objetivo general es practicar el reconocimiento y escritura de letras y sílabas, y desarrollar habilidades tempranas de lectura.
El documento contiene varias actividades para niños relacionadas con la letra f, incluyendo rodear, unir, completar palabras y oraciones con la letra f, y realizar crucigramas y otras tareas con palabras que comienzan con f.
Este documento contiene varias actividades para trabajar la discriminación auditiva y visual de los fonemas "pl" en niños de primaria. Incluye ejercicios como colorear dibujos con el sonido, tachar sílabas escuchadas, unir palabras y dibujos, y completar oraciones con palabras que contengan "pl". El objetivo es que los estudiantes practiquen la identificación y producción correcta de este fonema a través de diferentes juegos y dinámicas.
El documento consiste en una serie de letras mayúsculas y minúsculas repetidas que forman nombres de animales y personas como Alicia, Elmo, Irma, Oscar, Ulises. No tiene un contenido claro más allá de presentar estas letras y nombres de forma repetida.
Claudia le gusta tocar el clarinete, especialmente la pieza musical "Claro de Luna". Sus amigos de una banda de rock la aplauden cuando la escuchan tocar. Claudia también le gusta ir en bicicleta a clases, ya que recibió una bicicleta de Santa Claus en Navidad.
actividades para relacionar imagen con grafía en la adquisición de la lectoescritura.
la practica continua de esta actividad permite consolidar elementos de valía para la consolidación de la lectura y la escritura.
Este documento es un cuaderno de lectoescritura para alumnos de primer grado de primaria. Contiene actividades de reconocimiento y escritura de sonidos, sílabas y palabras con diferentes letras del abecedario, así como poesías y dibujos relacionados con los contenidos.
Este documento contiene dos fichas de trabajo para estudiantes de primer grado. La Ficha 23 presenta ejercicios de ordenar palabras y formar oraciones que contienen el fonema "n". La Ficha 24 incluye un texto corto sobre un niño y su niñera para que los estudiantes practiquen la lectura y reconocimiento de la letra "n".
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o combinación de letras específicas y oraciones de ejemplo cortas que incluyen esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y construir su vocabulario.
El documento presenta una serie de lecturas cortas y preguntas de comprensión lectora sobre las mismas. Las lecturas tratan sobre personas y sus familias, animales y objetos. Cada lectura incluye de 1 a 4 preguntas de selección múltiple.
1. Paquito Quezada enfermó de paludismo y le dolía todo el cuerpo. El doctor le recetó quinina y Paquito se alivió.
2. Pimpollon y Pimpollin eran dos pollos que vivían a la orilla de un río en un llano lleno de verdura, donde comían semillas y plantas.
3. Don Cecilio Celis tenía una mina, una parcela con ciruelas, cerezas y piñas para los niños.
El documento presenta varias sopas de letras con palabras escondidas relacionadas con animales, objetos, comidas y otros conceptos. El lector es invitado a encontrar las palabras ocultas en cada sopa de letras.
El documento contiene varios ejercicios de lenguaje enfocados en completar palabras, identificar sílabas y letras específicas, unir palabras con imágenes, y ordenar sílabas y palabras. Los ejercicios están diseñados para ayudar a estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura en español.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con la letra "p" para estudiantes de primaria. Incluye oraciones con palabras que comienzan con "p", una sopa de letras con dichas palabras, y un crucigrama para completar con letras de los dibujos presentados. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de palabras que comienzan con la letra "p".
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y ejemplos de oraciones con esas palabras para practicar la lectura y escritura. Las fichas cubren todas las letras del alfabeto español incluyendo letras con diacríticos y dificultades ortográficas comunes.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y una oración de ejemplo utilizando esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y a mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y ejemplos de oraciones con esas palabras para practicar la lectura y escritura. Las fichas cubren todas las letras del alfabeto español incluyendo letras con diacríticos y dificultades ortográficas comunes.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o combinación de letras específicas y oraciones de ejemplo cortas que incluyen esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a practicar el reconocimiento y uso de sonidos de letras y palabras.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y una oración de ejemplo utilizando esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y a mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y una oración de ejemplo utilizando esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y a mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y ejemplos de oraciones con esas palabras para practicar la lectura y escritura. Las fichas cubren todas las letras del alfabeto español incluyendo letras con diacríticos y dificultades ortográficas comunes.
Este documento contiene 72 fichas de lectura para estudiantes de primer grado. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sonido específico y una oración de ejemplo utilizando esas palabras. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender los sonidos de las letras y a mejorar sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento contiene 66 fichas de lectura adaptadas por el maestro José Luis Novoa para estudiantes. Cada ficha presenta palabras que comienzan con una letra o sílaba específica acompañadas de oraciones de ejemplo para practicar la lectura y escritura. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender las letras del alfabeto y palabras nuevas de una manera lúdica y práctica.
Este documento contiene varias páginas de un cuaderno de lectoescritura para estudiantes de primer grado. Cada página presenta palabras que comienzan con una letra del alfabeto específica junto con ejercicios de escritura y lectura relacionados. También incluye algunas poesías y dibujos.
21Cuadernos de Lectoescritura (Mª José Labrador López).pdfssuser0ddcd12
El documento es un cuaderno de lectoescritura para estudiantes de primer grado. Contiene lecciones sobre las letras del abecedario español, con ejemplos de palabras que comienzan con cada letra y actividades para que los estudiantes practiquen la escritura y reconocimiento de sonidos. También incluye poemas y dibujos relacionados con las lecciones.
Este documento presenta un auxiliar didáctico para la enseñanza de la lectoescritura. Fue elaborado por maestros de una zona escolar en México para fortalecer el rendimiento docente y ayudar a los alumnos a adquirir la lectura y escritura en primer grado. Incluye diferentes métodos de enseñanza y sugiere que los maestros usen su creatividad para aplicarlo de manera efectiva.
Este documento contiene 37 páginas de un cuaderno de lectoescritura para estudiantes de primer grado. Cada página presenta nuevos sonidos de letras y palabras que los contienen, con ejercicios de escritura y pequeños textos para practicar la lectura. También incluye poemas y dibujos relacionados con las lecciones.
Este documento contiene 37 páginas de un cuaderno de lectoescritura para estudiantes de primer grado. Cada página presenta nuevos sonidos de letras y palabras que los contienen, seguidos de ejercicios de escritura de palabras con esos sonidos. También incluye poemas cortos y dibujos relacionados con las lecciones.
Aprende a leer con Juanito_ mis primeras lecturas ( PDFDrive ).pdflilihlira
Este documento presenta un índice de palabras divididas por sílabas de la A a la Z, con el propósito de ayudar a niños en el aprendizaje de la lectura y escritura. Incluye las palabras agrupadas por sílabas, su significado y ejemplos de uso en oraciones cortas.
Aprende a leer con juanito primeras lecturas 2 - jpr504San Miguel
Este documento presenta un índice de palabras divididas por sílabas de la A a la Z, con el propósito de ayudar a niños en el aprendizaje de la lectoescritura. Incluye las palabras, su división silábica y ejemplos de oraciones con cada palabra.
Este documento presenta un índice de palabras divididas por sílabas de la A a la Z, con el propósito de ayudar a niños en el aprendizaje de la lectura y escritura. Incluye las palabras agrupadas por sílabas, su significado y ejemplos de uso en oraciones cortas.
Este documento presenta un índice de palabras divididas por letras del alfabeto, con su significado y ejemplos de uso. El documento contiene 78 páginas con palabras que comienzan con cada letra del alfabeto, desde la a hasta la z, con el propósito de enseñar lectura a niños. Adicionalmente, incluye instrucciones sobre los creadores, diseñadores y correctores del documento.
Este documento presenta un texto educativo creado para apoyar el aprendizaje de la lectura y escritura de estudiantes. El texto se enfoca en las letras "ch", "ll", "y" y "k" y contiene ejercicios como nombrar objetos, completar palabras y oraciones, y separar sílabas. El documento agradece la colaboración de profesoras diferenciales en su creación.
Este documento presenta un texto para apoyar el aprendizaje de la lectura y escritura de estudiantes. El texto se basa en el método sintético-analítico-fonético y contiene ejercicios para practicar las letras y sonidos de palabras. Agradece a profesoras por su colaboración y provee instrucciones para completar los ejercicios con pictogramas.
El documento habla sobre la neurodiversidad y las diferentes formas de aprender y procesar información. Explica que a pesar de las dificultades como la incomprensión y el esfuerzo, todas las personas tienen capacidades y merecen apoyo de familias, asociaciones, profesionales y colegios. Finalmente, la autora agradece a la audiencia por escuchar y ofrece sus contactos para cualquier pregunta.
El documento repite la información de que Sergio Palao es el autor de los pictogramas usados, que provienen de ARASAAC y tienen la licencia CC BY-NC-SA. Marina Gotelli es la autora del contenido, el cual describe la rutina de un niño al ir al colegio, interactuar con compañeros y maestros, y regresar a casa con su mamá.
This document provides an overview and analysis of early childhood assessment tools. It describes research conducted on numerous assessments to identify 13 instruments that met specific criteria for reviewing by an Assessment Task Force. The criteria included having a Spanish version, strong psychometric properties, Spanish-speaking norms, user-friendly reporting, a publication date after 1990, and administration time under 30 minutes. The selected instruments will help the Task Force evaluate assessments appropriate for the diverse Miami-Dade County early childhood population.
Este documento presenta la introducción y los autores de la "Guía oficial de práctica clínica en epilepsia" publicada por la Sociedad Española de Neurología en 2012. La introducción agradece a los autores y al comité editor por su trabajo en la actualización de la guía, así como a las compañías farmacéuticas y editorial que patrocinaron su publicación. Se espera que la guía mejore los conocimientos sobre el diagnóstico y tratamiento de la epilepsia.
Este documento presenta una guía de estándares de competencia para el pensamiento crítico dirigida a educadores. La guía describe 27 estándares de competencia que cubren elementos del razonamiento, habilidades de pensamiento, rasgos intelectuales y más. El objetivo es ayudar a los maestros a evaluar y promover el pensamiento crítico de los estudiantes en cualquier materia o nivel educativo. La guía también incluye una rúbrica maestra para evaluar el pensamiento crítico.
This document provides an overview of a framework called the Generative Language Matrix for developing natural language and social skills in children with autism through intensive early intervention. It describes analyzing a child's language and social behaviors, identifying clinical behavior problems, and using applied behavior analysis techniques to directly teach skills and weaken stereotyped behaviors to promote typical language development and social functioning. The goal is for children to gain independence using skills across natural environments without specialized support.
Este documento describe varias aplicaciones móviles desarrolladas por Accegal para mejorar la comunicación y accesibilidad de personas con discapacidad. Las aplicaciones incluyen VirtualTEC, MessageTTS, PictoDroid Lite y PictoDroid, las cuales usan teclados virtuales, pictogramas y síntesis de voz. El documento también menciona proyectos futuros como controlar aplicaciones mediante movimientos faciales o BCI y generar juegos de estimulación cognitiva.
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para la atención de estudiantes con autismo en Colombia. Proporciona conceptos sobre el autismo, características de los estudiantes autistas, y orientaciones generales asociadas a sus características cognitivas, de comunicación y sociales. También describe el proceso de humanización y oferta educativa formal y no formal para estudiantes con autismo. El objetivo es apoyar a maestros, instituciones educativas y otros actores en la comprensión y atención de las necesidades de los estudiantes con
Este documento describe diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con deficiencias que les impiden comunicarse mediante el lenguaje verbal u otros métodos habituales. Explica que estos sistemas permiten romper el aislamiento y mejorar la calidad de vida de estas personas, facilitando su integración social. Describe varios tipos de sistemas como los de signos manuales, signos tangibles, signos gráficos, tableros de comunicación y comunicadores electrónicos.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento presenta una revisión de los modelos de intervención utilizados para tratar a niños y adolescentes con trastornos del espectro autista (TEA). Describe tres tipos de modelos: psicodinámicos, biomédicos y psicoeducativos. Señala que los modelos psicoeducativos, los cuales se centran en la comunicación, el desarrollo de estrategias y la educación utilizando principios conductuales, son los que han demostrado mayor eficacia. La intervención precoz en centros de atención
Personas con tea y la comprensión de emociones a traves de las ticMarta Montoro
Este documento describe una investigación sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enseñar competencias emocionales a nueve estudiantes con trastornos del espectro autista (TEA). Los estudiantes participaron en un proceso de intervención educativa de dos años utilizando un software educativo diseñado para enseñar habilidades emocionales. Los resultados mostraron que los estudiantes con TEA mejoraron ciertas habilidades de la competencia emocional después del proceso de intervención.
Este documento presenta programas de desarrollo social y afectivo para alumnos con problemas de conducta. En el capítulo 1, introduce el concepto de problemas de conducta desde una perspectiva del desarrollo psicológico y explica el papel del psicólogo en la escuela. En el capítulo 2, describe la organización y componentes de los programas, incluyendo habilidades a desarrollar y estructura de actividades. El capítulo 3 presenta 60 sesiones de juegos divididos en 3 programas para diferentes edades. El capítulo 4 ofrece guías
Este documento discute el desarrollo emocional y las particularidades que se manifiestan en niños con trastornos del espectro autista. Explica que el desarrollo emocional implica componentes experienciales, de expresión y fisiológicos. También describe hitos en el desarrollo emocional entre los 0 y 12 años según distintas teorías. Finalmente, analiza las teorías de la intersubjetividad y la mente para explicar las dificultades emocionales en el autismo, destacando la interrelación entre
Este documento presenta un programa para desarrollar la competencia social en estudiantes de primer ciclo de ESO. El programa aborda tres áreas: habilidades cognitivas, crecimiento moral y habilidades sociales. En la primera parte, se enseñan habilidades como la toma de decisiones, el razonamiento causal y la perspectiva de otros. La segunda parte cubre el desarrollo moral según Kohlberg. La tercera parte trata habilidades sociales como la escucha activa, los elogios y la resolución de conflictos. El objetivo
Este documento presenta la importancia de la evaluación y diagnóstico psicopedagógico para identificar las necesidades educativas de los estudiantes. Describe tres tipos de necesidades: comunes, individuales y especiales. Las necesidades comunes son aprendizajes esenciales para todos los estudiantes. Las individuales varían según las experiencias y capacidades de cada estudiante. Y las especiales requieren apoyos adicionales para ser atendidas. Explica que la evaluación psicopedagógica analiza los antecedentes, desempeño y
Este documento presenta una guía de activación física para la educación preescolar con el objetivo de promover la salud y el desarrollo de los niños a través del juego y la actividad física. La guía incluye juegos, rutinas de ejercicio y recomendaciones para los maestros, así como consejos para los padres sobre cómo apoyar la actividad física de los niños. El documento enfatiza la importancia de mantener un estilo de vida activo desde una edad temprana.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
5. Ficha nº 4: L l
la le li lo lu
al el il ol ul
lalo lelo lila lola lula
ele ola leo lia ala leli
La ola. Leli lee
6. Ficha nº 5: M m
ma me mi mo mu
amo ama eme mio
momia mula lima
loma malo muela
Mi mamá me mima.
7. Ficha nº 6: S s
sa se si so su
as es is os us
sol asa sal masa suelo
isla oso esa uso mesa
Esa mesa es lisa.
8. Ficha nº 7: P p
pa pe pi po pu
papá pepe pipo pie
pala polo lupa mapa
pipa pupa sopa piso
Luis pela los pomelos.
9. Ficha nº 8: T t
ta te ti to tu
seta pelota tomate tío
maleta patata salto tea
lata tos pito tela meta
Maite asusta a los topos.
10. Ficha nº 9: T t
La pata se limpia las alas.
Mi tío Luis está malo y tose
Metí mi osito de tela.
Tú tienes la pelota.
11. Ficha nº 10: N n
no nu ne na ni
on un en an in
mano lana peine pino
mono melena limón ala
nene suena mina penoso
12. Ficha nº 11: N n
salón lona línea salina
enano piano molino pie
lámina nata pana Ana
Noelia pintó un enano.
Elena pasa a la sala.
13. Ficha nº 12: D d
da de di do du
dedo dado dama dedal
duelo pedales nido seda
El soldado Pepe sale de
paseo.
14. Ficha nº 13: D d
Ese dedal es de mamá.
Mi mamá se puso las
medias. Lidia me dio
unas amapolas.
Me duele el dedo malo.
15. Ficha nº 14: C c
ca co cu
casa cuna copa coco
cometa cuento cohete cae
cacao seco camisa casa
Lucas se pone una camisa.
16. Ficha nº 15: C c
comida laca copa loco
Cosme comió un dátil.
El camión pasó lento.
Catalina se dio en el
codo. Cándido come pan.
17. Ficha nº 16: Qu qu
que qui
queso paquete quiosco
duque equipo quiniela
máquina estanque esquí
taquilla cantante etiqueta.
18. Ficha nº 17: Qu qu
La cacatúa come cacahuetes
Quique me dio unos quicos.
No me toques mi dedo malo.
Hay dos esquimales en León.
Tomás toca las palmas.
19. Ficha nº 18: “Repaso”
Catalina está de acampada.
El mecánico cuida el motor.
El músico toca el piano.
Sonia es la nieta de Melisa.
A Luis se se cae un diente.
20. Ficha nº 19: H h
ha he hi ho hu
helado humo hielo huso
hiena almohada hule
hipo hotel hundido hilo
hipopótamo hueso
21. Ficha nº 20: Ch ch
cho chu che chi cha
coche muchacho mochila
ducha chimenea estuche
chocolatina leche chaqueta
Pinocho pesca solo.
22. Ficha nº 21: F f
fa fe fi fo fu
fantasma sofá mofeta feo
fuente filete Felipe funda
Fidel famoso Felisa falda
Fátima teléfono foca.
23. Ficha nº 22: F f
Pinté un elefante en el
folio. Ésta es la foto de
mi familia. Rafaela se
salió de la fila. Sofía
tiene un delfín.
24. Ficha nº 23: “Repaso”
La familia de Inés come
muchos cocos.
Luis chupa la miel en casa.
Lina se pone la chaqueta.
Manuela come una tarta.
25. Ficha nº 24: G g
ga go gu
gusano gorra gafas
gota guantes mago gato
goma golosinas pegatina
paga soga lago gacha
26. Ficha nº 25: G g
gala gasolina golfista
Gago se da un golpe en
el pie. Luis gatea con
cuidado. Ágata pega sus
pegatinas.
27. Ficha nº 26: gue gui
espaguetis águila sigue
guía amiguito consigue
guisantes guita guiso
El ganso come miguitas de
pan.
28. Ficha nº 27: Gue Gui
El gamo se mete en el lago
El gato se come un pescado
Tomás se come una guinda.
El águila come un gusano.
El ganso come miguitas.
29. Ficha nº 28: R r
ra re ri ro ru
ar er ir or ur
río rosa remo rama
rulo risa ramo ropa ría
remolino rosales pelusas
30. Ficha nº 29: R r
Raúl rema por el mar.
Amalia se pasea por Roma
Rosalía se puso unos rulos.
La ropa de Reme es rosa y
lila. Ese niño es ruso.
31. Ficha nº 30: -r-
aro ere ara uru iri
loro pera marinero oro
arena semáforo madera
careta piruleta tesoro
torero farola noria aro
32. Ficha nº 31: -r-
Teresa tiene un loro con
un periquito. Mario le da
el aro a Puri.
María quiere montarse en
la noria de la feria.
33. Ficha nº 32: J j
ja je ji jo ju
conejo jirafa jota jaula
cajón pareja jardín ajos
jinete caja reja tajo
Jaime se pone un chaleco.
34. Ficha nº 33: J j
Julia se mira en el espejo.
Jaime limpia la jaula del
pajarito. Las rejas de mi
casa son de color rojo.
Javier come judías.
35. Ficha nº 34: ce ci
pecera cigala cinta celo
acera ciego maceta cine
oficina ciruela tocino cena
Lucía pinta el cielo celeste.
Rocío come dulces en casa.
36. Ficha nº 35: Ce Ci
El rinoceronte está sucio.
El cisne está en el estanque.
El cerdo come en el suelo.
Hay muchos peces en la
pecera. Ana cocina poco.
37. Ficha nº 36: B b
bo bu be ba bi
bebé boca nube cubo
botón bote boda batido
balón sábado beso bola
bueno tebeo bonito labio
38. Ficha nº 37: B b
Las botas de Bartolo
tienen un boquete.
En Barbate vimos un
barco bonito. El abuelo
bebe en la fuente.
39. Ficha nº 38: -rr-
tierra tarro torre forro
tarrina sierra terreno
perro jarra carrete río
erre marrón turrón roe
La carreta es de Ricardo.
40. Ficha nº 39: -rr-
Mi tío corta con la sierra
una madera marrón.
Ramón derrama la leche.
Rita amarra la rueda.
Renata tiene un perro.
42. Ficha nº 41: Ñ ñ
Juan cuida de su rebaño.
Luisa se bebe un zumo de
piña. La araña se mete
en la leña. El albañil se
despierta por la mañana.
43. Ficha nº 42: Y y
yo ye ya yi yu
payaso joyero desayuno
yema mayo yate yegua
bayeta rayo hoyo yugo
cayado yeso pararrayos
44. Ficha nº 43: Y y
Pelayo limpia el poyete
con una bayeta. El payaso
se monta en un yate. La
yegua se baña en el río.
Yosmina saca las joyas.
45. Ficha nº 44: Z z
za zo zu
pozo taza erizo azúcar
zorro pizarra manzana
lazo zurdo cereza cazo
Lorenzo fue a pescar.
46. Ficha nº 45: Ll ll
llo llu lle lla lli
olla toalla calle anillo
silla medalla llanura
pasillo cuello toquilla
camello llama llorona
47. Ficha nº 46: Ll ll
La silla de Lola es lila.
¡Me gustan las natillas!
El niño está llorando y
papá lo tapa con la
toquilla. El pasillo celeste.
48. Ficha nº 47: V v
vo vu ve vi va
vía vela vaso volante
novela violín vaca volar
nuevo vasito pavo vídeo
veleta uva llave nieve.
49. Ficha nº 48: V v
Desde la ventana de Victor
se ve la nieve. De la uva
se saca el vino. Luis mira
el cielo desde su velero. El
viento mueve las olas.
50. Ficha nº 49: K k
ka ko ku ke ki
kilo kimono kiosco koala
Kimberly tiene un tío que
hace kárate. El kimono es
de color amarillo y verde.
51. Ficha nº 50: X x
xi xo xa xu xe
boxeador examen éxito
saxofón auxilio taxista
Auxi toca el xilófono y tiene
mucho éxito.
52. Ficha nº 51: X x
ex ox ix ax ux
excursión extintor taxi
Ana hace un experimento.
El bombero usa el extintor.
El taxista limpia el taxi.
53. Ficha nº 52: Ge, ge Gi, gi
girasol gitana geranio
colegio página Virginia
ángel gigante Genaro
magia genio agente león
El león ruge en la selva.
55. Ficha nº 54: Fr fr
fra fre fri fro fru
far fer fir for fur
frutero farmacia frutería
frotar fresa frigorífico feo
56. Ficha nº 55: Fr fr
Francisco come fresas con
nata. Me comí un huevo
frito con chorizo. Luisa se
frotó las manos. Alfredo se
come muchas frutas.
57. Ficha nº 56: Fl fl
flo flu fle fla fli
fol ful fel fal fil
flojo flecha flauta flotar
falda felpudo florero afán
Pedro nada sin flotador.
58. Ficha nº 57: Fl fl
La pasta de dientes tiene
flúor. Esa flecha indica el
camino. Bartolomé sabe
tocar muy bien la flauta.
59. Ficha nº 58: Pr pr
pro pru pra pri pre
por pur par pir per
precio primo promesa
prado propina profundo
precipicio prisa pronto
60. Ficha nº 59: Pr pr
Las manzanas tienen un
precio muy alto. Las vacas
comen hierba en el prado.
En primavera el campo se
se llena de flores.
61. Ficha nº 60: Pl pl
plo plu ple pla pli
pol pul pel pal pil
plumero plátano plata
palmera polvo píldora
playa plaza plomo plato
62. Ficha nº 61: Pl pl
Martín coloca los platos en
la mesa. Javier y Cristina
hacen castillos en la playa.
Mi hermano Plácido firma
con la pluma.
63. Ficha nº 62: Br br
libro brocha timbre obra
fábrica nombre librería
brazo brecha brillante
El médico me cogió el brazo.
Ana se hizo una brecha.
64. Ficha nº 63: Br br
El pintor lleva la brocha
Brígida dibujó a una bruja.
Ambrosio tiene un libro.
Bruno tiene un brillante.
Braulio se ha roto un pie.
65. Ficha nº 64: Bl bl
bla ble bli blo blu
tabla mueble blusa Pablo
público biblioteca bloque
sable blanco cable diablo
amable hablante contable
66. Ficha nº 65: Bl bl
Dame la llave del mueble.
El público se lo pasa bien.
El blusón es barato. Pablo
es un niño muy amable.
El bloque de hielo gotea.
67. Ficha nº 66: Tr tr
tra tre tri tro tru
traje trucha trapecio tres
truco trineo trofeo atrio
contrario nuestro trenza
tranquilo extraño trabajo
68. Ficha nº 67: Tr tr
Mi equipo ganó un trofeo.
Roberto cumplió trece años.
Los perros tiran del trineo.
Luis pescó tres truchas.
Eva se subió al trapecio.
69. Ficha nº 68: Dr dr
dra dre dri dro dru
madre padre piedra Pedro
vidrio dromedario ladrillo
cuadra ladrón madrugada
catedral taladro nodriza.
70. Ficha nº 69: Dr dr
La botella es de vidrio.
El cuadro es muy bonito.
La mula está en la cuadra.
Pedro utiliza un taladro.
La manzana está podrida.
72. Ficha nº 71: Cr cr
Las plantas crecen mucho.
Juan escribe en la mesa.
El alacrán picó a Lucrecia.
La niña se puso la crema.
Mi tío cruzaba la calle sólo.
74. Ficha nº 72: Cl cl
La gallina clueca es de Eva.
Elisa clavaba un clavo.
Clarisa compró un clavel.
Claudio apretó las clavijas.
El niño teclea el piano.
75. Ficha nº 73: Gr gr
gro gru gre gri gra
granizo grillo negro gracia
gruñido agradable grueso
alegría telegrama Granada
Gregorio grande cangrejo.
76. Ficha nº 74: Gr gr
El tigre vive en la India.
La maestra es agradable.
Gregorio está muy grueso.
El niño cuidó de un grillo.
Lorenzo logró un premio.
78. Ficha nº 76: Gl gl
El gladiolo es una planta.
El esquimá vive en el iglú.
Gloria es amiga de Clara.
El gladiador lucha fuerte.
La uva tiene mucha glucosa.
79. Ficha nº 77: mb
alambre sombra embudo
gambas ombligo tómbola
bombilla hambre tromba
noviembre ámbar bambú
diciembre septiembre.
80. Ficha nº 78: mp
siempre campo trampa
campana lámpara tiempo
tr0mpo limpio campesino
cumpleaños tempestad
ejemplo ciempiés Amparo.
81. Ficha nº 79: “La abuela Pipa”
La abuela Pipa vivía en un girasol, en mitad de un
campo de cereales. Tenía dos nietecitas: Pepita y Pepo-
neta. Las dos pequeñas pipas vivían muy lejos de su
abuela. Un día, Pepita y Peponeta fueron a casa de su
amigo el cuervo.
_Señor cuervo _ dijo Peponeta_ , mi hermana y yo
queremos ir a visitar a la abuela.
Y queríamos saber si usted puede llevarnos volando
en su pico. Por supuesto, dijo el cuervo. Para eso
están los amigos.
82. Ficha 80: “El ratón impaciente”
Cerca de un almacén de quesos, vivía una familia
de ratones. Todos los días, los ratones iban al
almacén en busca de comida.
Pero en el almacén había un gato. Por eso, era im-
portante que todos fueran juntos: así, unos despista-
ban al gato y los demás cogían el queso.
Un día, el ratón más pequeño estaba solo y, de
repente, sintió apetito.
Sin esperar a que llegara su familia, el ratoncito se
metió en el almacén de quesos.
Y empezó a comer sin acordarse del gato.