Este documento presenta un texto para apoyar el aprendizaje de la lectura y escritura de estudiantes. El texto se basa en el método sintético-analítico-fonético y contiene ejercicios para practicar las letras y sonidos de palabras. Agradece a profesoras por su colaboración y provee instrucciones para completar los ejercicios con pictogramas.
2. EDITADO PARA
Distribución gratuita para los alumnos de los
establecimientos educacionales de la Corporación
municipal de Puente Alto.
Corporación Educacional
de Puente Alto.
Por:
Comunicaciones Alternativas
Tania Alvarado
Mitzi Martínez
COORDINACIÓN GRUPOS DIFERENCIALES
ILUSTRACIÓN DE PORTADA
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Fernanda Aguilera
Isidora González
Javiera Quiroga
Sandra Conejeros
3. Presentación
MIS DATOS
Mi nombre es
Tengo años Mi curso es
Estudio en
Este texto, basado en el método
sintético – analítico – fonético, ha
sido creado para apoyar el apren-
dizaje de la lectura y escritura de
nuestros alumnos.
Agradecemos la colaboración de
Claudia Rojas, Norma Espinoza y
Nelly Cortés, profesoras diferen-
ciales de la Escuela Ejército Liber-
tador y Liceo Maipo respectiva-
mente.
4. Pictogramas
Los pictogramas seleccionados son representaciones esquemáticas de los
contenidos de cada unidad. Están pensados para que los/as niños/as puedan
reconocer y relacionar dichos contenidos rápidamente, favoreciendo de esta
manera la comunicación y comprensión.
Lee
Escribe
Pinta
Completa
oraciones/palabras
Encierra en
un círculo
Nombra
Ordena
sílabas/palabras
Busca
Dibuja
Dictado
Recorta
Une con una línea
6. Fecha
ch
6
Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /ch/.
Píntalos.
Traza primero con tu dedo, luego con un lápiz la letra en estudio. Luego
puedes rellenar.
7. chFecha
7
Escribe sobre la cuadrícula la letra /ch/.
ch ch ch ch ch ch ch
Ahora lee cada sílaba y escríbela.
chu
chi
cha
che
cho
8. Fecha
ch
8
Escribe la sílaba con /ch/ de cada objeto.
Pinta las palabras que contengan el sonido /ch/ del modelo.
caso
nevar noche pose leche
poncho chal lechuga macho
chaleco chancho choza mapuche
chocolate cobrar cacho
9. chFecha
9
Escribe el nombre de cada objeto sobre las cuadrículas. Puedes ayudarte
de las palabras que están dentro del recuadro. Recuerda que sobra una.
cuchillo
lechuga choza
chino
techo
hacha
10. Fecha
ch
10
Completa las oraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con las
que están en el recuadro. Recuerda que sobra una.
Para servir la sopa se ocupa un
Pablo neruda es
En el jardín hay
chaleco
chileno
helechos
cucharón
pa s
11. chFecha
11
Realiza un dibujo para cada oración.
mi abuela usa un chal.
ocho chanchos muy cochinos.
un chino en un coche.
12. Fecha
ch
12
Lee
un mapuche muy chico
se encontró con un chino
que se iba a china en su
coche.
Realiza un dibujo de lo leído.
14. Fecha
ch
14
Lee
chica chino ficha chao anoche muchacho
chascona cuchara conchitas chupete agachate mapuche
me gusta la ensalada de lechuga.
el enchufe de la pieza no funciona.
el chofer del bus chocó con el poste de luz.
al anochecer se oscurece.
el muchacho piso una cucaracha.
tengo muchos lápices en mi estuche.
en china hay muchos chinos.
16. Fecha
ll
16
Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /ll/.
Píntalos.
Pinta dentro de la palabra la letra /ll/.
ballena cebolla galleta
sillacaballo lluvia
17. llFecha
17
ll ll ll ll ll ll ll
llu
lli
lla
lle
llo
Escribe sobre la cuadrícula la letra /ch/.
Ahora lee cada sílaba y escríbela.
18. Fecha
ll
18
Escribe la sílaba que tenga /ll/ en cada objeto.
Completa cada palabra con las sílabas que faltan.
Escribe la palabra completa en la cuadrícula.
_____ ma
_____ _____ na
ga _____ _____
_____ me _____
pa s
19. llFecha
19
Completa las oraciones con la o las palabras que faltan. Puedes ayudarte
con las del recuadro. Recuerda que sobra una.
Comimos asada en la
Todas las mañanas me peino con un
Mi papá me regaló un
cepillo
lleno
anillo
gallina
pa s
parrilla
20. Fecha
ll
20
Lee.
Pinta la imagen que corresponde a cada oración.
El caballo corre rápido
Las gallinas están en el gallinero
La silla chica
21. llFecha
21
Encuentra los nombres escondidos de los dibujos.
Copia las palabras que encontraste.
c e l l a i m o s a
a p o l l o e u s a
l al m i t j se u
l el s me i l l a
e as r a n l l a e
r o d o v i l l o l
r o d i l l a s d e
4.
5.
6
1.
2.
3.
22. Dictado.
1.
2.
3.
4.
5.
Lee.
22
botella ranura rodillo chiquilla cabello
el caballo corre en la llanura
el perro tiene un collar en el cuello
la ardilla junta semillas para el invierno
tengo una caja llena de anillos
24. Fecha
y
24
Nombra cada objeto en voz alta. Fíjate cuál de ellos tiene sonido /y/.
Enciérralos.
Repasa el modelo de la letra en estudio. Luego píntala o rellena según te
diga tu profesora.
25. yFecha
25
Recorta y clasifica las palabras según las sílabas que contengan.
yeso
joya desayuno payaso
hoyo yugorayo
yodo
yu yo
ya yi
ye
26.
27. yFecha
27
Escribe sobre la cuadrícula la letra /y/
y y y y y y y
Ahora lee cada sílaba y escríbela.
yu
yi
ya
ye
yo
28. Fecha
y
28
Completa cada palabra con la sílaba que falta y escribe la palabra
completa en la cuadrícula.
_____ ma
_____ yo
chi _____ mo _____
pa _____ _____
jo ____
pa s
29. yFecha
29
Completa las oraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con las
palabras del recuadro. Recuerda que sobra una.
el niño se
quedamos cansados con el de baile.
la es amarilla
ensayo
apoyo
rayo
mayonesa
pa s
cayó yema
me gusta el pan con
37. kFecha
37
Completa las oraciones con la palabra que falta. Puedes ayudarte con las
palabras del recuadro. Recuerda que sobra una.
Me gusta comer papas con
Karen participa en un concurso de
En mi casa hay
kilo
kakis
ketchup
karaoke
pa s
38. Fecha
k
38
Separación silábica.
Lee y pinta los círculos según la cantidad de sílabas de cada palabra.
030201
04 05 09
10 12 14
16 17 18
20 23 24
n.531
L O T E R Í A
