Actividades para trabajar la comprensión lectora y la fluidez al leer.

1. 1° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno ____________________________________________________________
Nombre del aplicador: __________________________________________________________
Dámaso.
Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una bonita casa llena
de lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche templada y la mejor comida
para gatos. Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburría un
poco. Así que me fui.
Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más emocionante. Nunca sé qué voy a
comer, pero tengo muchos amigos y… ¡soy libre!
Preguntas de comprensión lectora:
1.- ¿Cómo se llama el gato?
a) Didí.
b) Dámaso.
c) Diligente.
2.- ¿Dónde vivía el gato?
a) En una casa lujosa y cómoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tenía…
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.
5.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal

2. REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD
FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: __________________________________________________________
N.P. RASGOS SI NO Observaciones
1 Hace cortes en las palabras
2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Pronunciación clara
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite
palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el límite máximo que indican los estándares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que leyó al llegar
a un minuto.
Dámaso.
Me llamo Dámaso y 5
/ soy un gato que abandonó 10
/ la ciudad. Allí vivía en 15
/ una bonita
casa llena de 20
/ lujos y comodidades. Tenía una 25
/ cesta para dormir, leche templada 30
/ y
la mejor comida para 35
/ gatos. Pero mis dueños me 40
/ dejaban solo mucho tiempo. Y, 45
/ la
verdad, me aburría un 50
/ poco. Así que me fui.55
/
Ahora vivo en el campo; 60
/ aquí la vida es mucho 65
/más emocionante. Nunca sé qué 70
/ voy
a comer, pero tengo 75/ muchos amigos y… ¡soy libre! 80/
PALABRAS POR MINUTO: _________
CUESTIONARIO:
ACIERTOS_____ ERRORES _______
PRIMERA EVALUACION
FEBRERO
CICLO ESCOLAR: 2016-2017.
ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA
1° Grupo_____
SEP
1ª 35 A 59
PALABRAS
POR MINUTO

3. Preguntas de comprensión lectora:
1.- ¿Cómo se llama el gato?
a) Didí.
b) Dámaso.
c) Diligente.
2.- ¿Dónde vivía el gato?
a) En una casa lujosa y cómoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tenía…
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.
5.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal.

4. 2° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno _____________________________________________________________
Nombre del aplicador: ___________________________________________________________
El Tren
Había un tren pequeño. Tenía una máquina amarilla que parecía un sol.
Detrás sólo llevaba tres vagones de color rojo, como las flores de las amapolas.
En la máquina, el conductor tocaba una campana muy brillante. La campana sonaba muy
fuerte haciendo TILÍN, TILÍN.
El trenecito corría muy poco, porque le gustaba ir viendo el paisaje que había junto a las
vías. El conductor se asomaba a la ventana de la máquina amarilla.
El conductor se pasaba el día saludando a las casas y a las granjas por las que pasaba, y
también saludaba a las vacas y a los corderos. Era un tren pequeño pero muy simpático.
CUESTIONARIO
1) El tren del cuento era:
a) grande
b) mediano
c) pequeño
2) La máquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3) ¿Cuántos vagones tenía el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4) El tren:
a) corría mucho
b) estaba parado
c) corría muy poco
5) Al trenecito le gustaba:
a) ver la televisión
b) ir viendo el paisaje
c) ir viendo el mar

5. REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD
FECHA DE APLICACIÓN:________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________
N.P. RASGOS SI NO Observaciones
1 Hace cortes en las palabras
2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Pronunciación clara
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite
palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el lìmite màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que leyò al llegar
a un minuto.
El Tren
Había un tren 5
/ pequeño. Tenía una máquina amarilla10
/ que parecía un sol.
Detrás 15
/ sólo llevaba tres vagones de 20
/ color rojo, como las flores 25
/ de las amapolas.
En la 30
/ máquina, el conductor tocaba una 35
/ campana muy brillante. La campana 40
/
sonaba muy fuerte haciendo TILÍN, 45
/ TILÍN.
El trenecito corría muy 50
/ poco, porque le gustaba ir 55
/ viendo el paisaje que había 60
/ junto
a las vías. El 65/ conductor se asomaba a la 70/ ventana de la máquina amarilla. 75/
El conductor se pasaba el 80
/ día saludando a las casas 85
/ y a las granjas por 90
/ las que
pasaba, y también 95
/ saludaba a las vacas y 100
/ a los corderos. Era un 105
/ tren pequeño
pero muy simpático. 110
/
PALABRAS POR MINUTO: _________
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____
PRIMERA EVALUACION
CICLO ESCOLAR: 2016-2017.
ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA
2° Grupo____
SEP
2ª 60 A 84
PALABRAS
POR MINUTO

6. CUESTIONARIO
1) El tren del cuento era:
a) grande
b) mediano
c) pequeño
2) La máquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3) ¿Cuántos vagones tenía el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4) El tren:
a) corría mucho
b) estaba parado
c) corría muy poco
5) Al trenecito le gustaba:
a) ver la televisión
b) ir viendo el paisaje
c) ir viendo el mar

7. 3° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno _____________________________________________________________
Nombre del aplicador: ___________________________________________________________
EL VIENTO Y EL SOL
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El viento decía: ¿Ves aquel
anciano envuelto en una capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú.
Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza, hasta
ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió dulcemente
al anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado, se quitó la capa. El sol
demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos
que la furia y la fuerza.
Esopo (600 AC)
CUESTIONARIO
1.- ¿Quiénes discutían?
a) El viento y el anciano
b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol
2.- ¿Por qué discutían?
a) Porque querían averiguar quién era el más rápido
b) Porque querían averiguar quién era el menos valiente
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte
3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De día
4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado
5.- El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí
c) Tenía calor

8. REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD
FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________
N.P. RASGOS SI NO Observaciones
1 Hace cortes en las palabras
2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Pronunciación clara
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite
palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el lìmite màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que leyò al llegar
a un minuto.
EL VIENTO Y EL SOL 5
/
El sol y el viento 10
/discutían para ver quién era 15
/ el más fuerte. El viento 20
/ decía: ¿Ves
aquel anciano envuelto 25
/ en una capa? Te apuesto 30
/ a que le haré quitar 35
/ la capa más
rápido que 40
/ tú. Se ocultó el sol 45
/ tras una nube y comenzó 50
/ a soplar el viento, cada 55
/
vez con más fuerza, hasta 60
/ ser casi un ciclón, pero 65
/ cuanto más soplaba tanto más 70
/
se envolvía el hombre en 75
/ la capa. Por fin el 80
/ viento se calmó y se 85
/ declaró vencido. Y
entonces salió 90
/ el sol y sonrió dulcemente 95
/ al anciano. No pasó mucho 100
/ tiempo hasta
que el anciano, 105/ acalorado, se quitó la capa. 110/ El sol demostró entonces al 115/ viento
que la suavidad y 120
/ el amor de los abrazos 125
/ son más poderosos que la 130
/ furia y la
fuerza.134
/
Esopo (600 AC)
PALABRAS POR MINUTO: _________
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____
PRIMERA EVALUACION
CICLO ESCOLAR: 2016-2017.
ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA
3° Grupo____
SEP
3ª 85 A 99
PALABRAS
POR MINUTO

9. CUESTIONARIO
1.- ¿Quiénes discutían?
a) El viento y el anciano
b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol
2.- ¿Por qué discutían?
a) Porque querían averiguar quién era el más rápido
b) Porque querían averiguar quién era el menos valiente
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte
3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De día
4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado
5.- El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí
c) Tenía calor

10. 4° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno _____________________________________________________________
Nombre del aplicador: ___________________________________________________________
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula)
Una mujer afortunada tenía en su gallinero una gallina blanca, la cual poseía la rara virtud
de poner “huevos de oro”. ¡Qué contenta estaba la mujer con su gallina! Poco a poco la iba
haciendo rica. Pero un día la mujer pensó que los huevos serían parte de un tesoro que
debía encontrarse dentro del cuerpo de la gallina. Y como la mujer era muy avarienta, quiso
hacerse rica sin esperar a que los días pasasen. Cogió un cuchillo y abrió la gallina de
arriba abajo. La sorpresa y el disgusto fueron terribles, pues vio que aquella gallina era por
dentro igual que las demás. No halló tesoro alguno. Total, que la desgraciada mujer perdió
la gallina y los huevos de oro. Y todo por ser avariciosa.
CUESTIONARIO
Marca con una equis la respuesta correcta.
1 - ¿A qué se dedicaba la mujer? (
a) Era empleada en una granja.
b) Trabajaba en un matadero.
c) Era dueña de una granja.
2 – La mujer era afortunada…
a) porque tenía muchas riquezas.
b) porque tenía suerte de tener aquella gallina.
c) porque tenía un gallinero con muchas gallinas.
3 - ¿Dónde crees que vivía la mujer?
a) En una ciudad.
b) En una granja.
c) En un pueblo.
4 - ¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”?
a) Porque era blanca.
b) Porque su dueña estaba muy contenta con ella.
c) Porque hacía algo especial que no hacían las otras
5 - ¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
a) Una máquina para hacer oro.
b) Algo que la hiciera muy rica.
c) Pepitas de oro.

11. REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD
FECHA DE APLICACIÓN: _______________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________
N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES
1 Hace cortes en las palabras
2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Respeta la puntuación
6 Acentúa correctamente
7 Pronunciación clara
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite
palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el lìmite màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que leyò al llegar
a un minuto.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS 5
/ DE ORO (Fábula)
Una mujer 10
/ afortunada tenía en su gallinero 15
/ una gallina blanca, la cual 20
/ poseía la rara
virtud de 25
/ poner “huevos de oro”. ¡Qué 30
/ contenta estaba la mujer con 35
/ su gallina!
Poco a poco 40
/ la iba haciendo rica. Pero 45
/ un día la mujer pensó 50
/ que los huevos serían
parte 55
/ de un tesoro que debía 60
/ encontrarse dentro del cuerpo de 65
/ la gallina. Y como la
70/ mujer era muy avarienta, quiso 75/ hacerse rica sin esperar a 80/ que los días pasasen.
Cogió 85
/ un cuchillo y abrió la 90
/ gallina de arriba abajo. La 95
/ sorpresa y el disgusto fueron
100
/ terribles, pues vio que aquella 105
/ gallina era por dentro igual 110
/ que las demás. No
halló 115
/ tesoro alguno. Total, que la 120
/ desgraciada mujer perdió la gallina 125
/ y los
huevos de oro. 130
/ Y todo por ser avariciosa. 135
/
PALABRAS POR MINUTO: _________
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____
PRIMERA EVALUACION
CICLO ESCOLAR: 2016-2017.
ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA
4° Grupo____
SEP
4ª 100 A 114
PALABRAS
POR MINUTO

12. CUESTIONARIO
Marca con una equis la respuesta correcta.
1 - ¿A qué se dedicaba la mujer? (
d) Era empleada en una granja.
e) Trabajaba en un matadero.
f) Era dueña de una granja.
2 – La mujer era afortunada…
d) porque tenía muchas riquezas.
e) porque tenía suerte de tener aquella gallina.
f) porque tenía un gallinero con muchas gallinas.
3 - ¿Dónde crees que vivía la mujer?
d) En una ciudad.
e) En una granja.
f) En un pueblo.
4 - ¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”?
d) Porque era blanca.
e) Porque su dueña estaba muy contenta con ella.
f) Porque hacía algo especial que no hacían las otras
5 - ¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
d) Una máquina para hacer oro.
e) Algo que la hiciera muy rica.
f) Pepitas de oro.

13. 5° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: _________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno ___________________________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________
DÉDALO E ÍCARO
Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo, que llegó a la isla de Creta en
compañía de su hijo Ícaro. Dédalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encargó unos cuantos
trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse.
El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla y así poder
continuar haciendo inventos. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que poseía
el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era
imposible salir. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas, el rey lo encerró en
él con su hijo. Un día, Dédalo e Ícaro miraban al cielo, contemplando a las aves que volaban libremente.
Entonces, a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros, con plumas de verdad
pegadas con cera. Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un día, cuando las terminaron, se las
ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada
vez más alto y más contentos. Dédalo, al ver la altura que habían alcanzado, advirtió a su hijo para que no se
elevase más, pero Ícaro, feliz, subía y subía por el cielo azul. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste
comenzó a derretir la cera, y las plumas empezaron a despegarse.
Sin alas, Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar, donde se ahogó.
CUESTIONARIO
Señala con una equis la respuesta correcta.
1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta?
a) • Dédalo y su hijo Ícaro.
b) • Juan y su hija María.
c) • Blancanieves y el Príncipe.
2. ¿Qué era Dédalo?
a) • Un pintor.
b) • Un inventor.
c) • Un médico.
3. ¿Qué podían hacer las estatuas?
a) • Cantar y bailar.
b) • Hablar y moverse.
c) • Dormir y comer.
4. ¿Qué era el Minotauro?
a) • Un caballo.
b) • Un hombre con cabeza de león.
c) • Un hombre con cabeza de toro.
5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro?
a) • Una casa.
b) • Un castillo.
c) • Un laberinto.
6. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo?
a) • En una prisión.
b) • En el laberinto.
c) • En el castillo.
7. ¿Con qué pegaron las plumas?
a) • Con cera.
b) • Con pegamento.
c) • Con cola para pegar.
8. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban?
a) • Que se elevase más.
b) • Que volara más alto.
c) • Que no se elevase más.
9. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro?
a) • Sobre un jardín.
b) • Sobre las aguas del mar.
c) • Sobre la tierra húmeda.
10. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar?
a) • Porque no sabía volar.
b) • Porque se derritió la cera.
c) • Porque no movía los brazos.

14. REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD
FECHA DE APLICACIÓN:_________________
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite palabras), S
(sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal las palabras hasta el lìmite
màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el alumno termina su lectura, sin interrumpirlo,
subrayar con azul la palabra que leyò al llegar a un minuto.
DÉDALO E ÍCARO
Existió hace 5
/ muchísimos años un hombre llamado 10
/ Dédalo, que llegó a la 15
/ isla de Creta en
Compañía 20
/ de su hijo Ícaro. Dédalo 25
/ era un gran inventor. Por 30
/ eso, el rey de Creta 35
/ le encargó unos
cuantos trabajos. 40
/ Entre ellos, unas estatuas maravillosas 45
/ que podían hablar y moverse. 50
/
El rey estaba tan contento 55
/ con los trabajos de Dédalo 60
/ que lo invitó a quedarse 65
/ a vivir en la isla 70
/ y así
poder continuar haciendo 75
/ inventos. El rey le mandó 80
/ construir un edificio para el 85
/ Minotauro, un
monstruo que poseía 90
/ el rey que era un 95
/ hombre enorme con cabeza de 100
/ toro. Dédalo construyó un
enorme 105
/ laberinto del que era imposible 110
/ salir. Para impedir que Dédalo 115
/ contara el secreto del
laberinto 120
/ a otras personas, el rey 125
/ lo encerró en él con 130
/ su hijo. Un día, Dédalo 135
/ e Ícaro miraban al
cielo, 140
/ contemplando a las aves que 145
/ volaban libremente.
Entonces, a Dédalo 150
/ se le ocurrió la idea 155
/ de construir unas alas como 160
/ las de los pájaros, con 165
/
plumas de verdad pegadas con 170
/ cera. Tardaron mucho tiempo en 175
/ terminarlas, pero por fin un 180
/ día,
cuando las terminaron, se 185
/ las ataron a los brazos 190
/ el uno al otro y 195
/ comenzaron a agitarlas.
Empezaron a 200
/ elevarse poco a poco, volando 205
/ cada vez más alto y 210
/ más contentos. Dédalo, al ver 215
/
la altura que habían alcanzado, 220
/ advirtió a su hijo para 225
/ que no se elevase más, 230
/ pero Ícaro, feliz,
subía y 235
/ subía por el cielo azul. 240
/ Ícaro se acercó tanto al 245
/ Sol que el calor de 250
/ éste comenzó a
derretir la 255
/ cera, y las plumas empezaron 260
/ a despegarse. 262
/
PALABRAS POR MINUTO: _________
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____
PRIMERA EVALUACION
CICLO ESCOLAR: 2016-2017.
ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA
5° Grupo____
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________
N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES
1 Hace cortes en las palabras
2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Respeta la puntuación
6 Acentúa correctamente
7 Pronunciación clara
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado
SEP
5ª 115 A 124
PALABRAS
POR MINUTO

15. Señala con una equis la respuesta correcta.
1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta?
a) • Dédalo y su hijo Ícaro.
b) • Juan y su hija María.
c) • Blancanieves y el Príncipe.
2. ¿Qué era Dédalo?
a) • Un pintor.
b) • Un inventor.
c) • Un médico.
3. ¿Qué podían hacer las estatuas?
a) • Cantar y bailar.
b) • Hablar y moverse.
c) • Dormir y comer.
4. ¿Qué era el Minotauro?
a) • Un caballo.
b) • Un hombre con cabeza de león.
c) • Un hombre con cabeza de toro.
5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro?
a) • Una casa.
b) • Un castillo.
c) • Un laberinto.
6. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo?
a) • En una prisión.
b) • En el laberinto.
c) • En el castillo.
7. ¿Con qué pegaron las plumas?
a) • Con cera.
b) • Con pegamento.
c) • Con cola para pegar.
8. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban?
a) • Que se elevase más.
b) • Que volara más alto.
c) • Que no se elevase más.
9. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro?
a) • Sobre un jardín.
b) • Sobre las aguas del mar.
c) • Sobre la tierra húmeda.
10. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar?
a) • Porque no sabía volar.
b) • Porque se derritió la cera.
c) • Porque no movía los brazos.

16. 6° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ____________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno ___________________________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________
La Tierra Prometida
El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La niña observaba maravillada la inmensidad del
mar. Su abuelo le había hablado de la tierra de sus antepasados, tierra fértil repleta de jardines donde
brotaban las fuentes más preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orígenes, aunque no
era fácil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres. Bostezaba, la brisa del mar le había
abierto el apetito. Pero no podía pensar en ello, su madre le había aconsejado distraer la mente en otras
cosas. Su padre le había prometido que lo primero que haría, en cuanto cobrara el primer sueldo, sería
comprarle una pelota y unas zapatillas. El viaje se hacía largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la
mar estaba alborotada. Se agarró con fuerza a sus padres, que la protegían con sus cuerpos. Las olas
poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcación atestada de gente. La patera se zarandeaba
sin parar, hasta que emitió un ruido que le partió en dos el alma. La niña se agarraba a sus padres que
nadaban esforzándose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus
restos. La niña y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvió en sí, vio unos hombres
vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones,
ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Miró hacia arriba y no encontró jardines ni fuentes; en su
lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.
CUESTIONARIO
1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?
a. El mar
b. La niña
c. El abuelo.
2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
a. Porque veía el mar y no sabía lo que era.
b. Porque en el horizonte había personas y no las conocía.
c. Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo. ¿Por qué dice la niña
que vuelve a sus orígenes?
a. Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b. Porque ella había nacido en ese lugar.
c. Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en la Península.
4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?
a. Agarraba su mochila y comía un bocadillo.
b. Se dirigía al restaurante y pedía un menú.
c. Distraía la mente en otras cosas.
5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?
a. En camarotes independientes.
b. Disfrutando de las vacaciones.
c. Amontonados y hambrientos.
6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
a. Sí, todos se salvaron.
b. Fueron pocos los que lo consiguieron.
c. Se salvaron los más fuertes.

17. REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD
FECHA DE APLICACIÓN:_________________
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite palabras), S
(sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal las palabras hasta el lìmite
màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el alumno termina su lectura, sin interrumpirlo,
subrayar con azul la palabra que leyò al llegar a un minuto.
La Tierra Prometida
El horizonte 5
/ se dibujaba ante ella como 10
/ un gran interrogante. La niña 15
/ observaba maravillada la
inmensidad del 20
/ mar. Su abuelo le había 25
/ hablado de la tierra de 30
/ sus antepasados, tierra fértil repleta 35
/
de jardines donde brotaban las 40
/ fuentes más preciosas. Pensaba que 45
/ era una privilegiada por volver 50
/ a
sus orígenes, aunque no 55
/ era fácil empezar una nueva 60
/ vida sin conocer el idioma 65
/ ni las costumbres.
Bostezaba, la 70
/ brisa del mar le había 75
/ abierto el apetito. Pero no 80
/ podía pensar en ello, su 85
/ madre le
había aconsejado distraer 90
/ la mente en otras cosas. 95
/ Su padre le había prometido 100
/ que lo primero que
haría, 105
/ en cuanto cobrara el primer 110
/ sueldo, sería comprarle una pelota 115
/ y unas zapatillas. El viaje 120
/
se hacía largo y pesado. 125
/ El tiempo empezaba a empeorar, 130
/ la mar estaba alborotada. Se 135
/ agarró con
fuerza a sus 140
/ padres, que la protegían con 145
/ sus cuerpos. Las olas poderosas 150
/ intentaban echar de su
territorio 155
/ a aquella embarcación atestada de 160
/ gente. La patera se zarandeaba 165
/ sin parar, hasta que
emitió 170
/ un ruido que le partió 175
/ en dos el alma. La 180
/ niña se agarraba a sus 185
/ padres que nadaban
esforzándose para 190
/ mantenerse a flote. La patera 195
/ se hizo trizas. La gente 200
/ intentaba agarrarse a sus
restos. 205
/ La niña y sus padres 210
/ fueron de los pocos afortunados. 215
/ Cuando volvió en sí, vio 220
/ unos
hombres vestidos de verde 225
/que los iban sacando uno 230
/a uno del agua y 235
/ los iban amontonando, otra
vez, 240
/ en camiones, ambulancias, al fin 245
/ y al cabo otro tipo 250
/ de pateras. Miró hacia arriba 255
/ y no
encontró jardines ni 260
/ fuentes; en su lugar cemento 265
/ y casas altas que tocaban 270
/ el cielo. Aquello no era
275
/ la tierra prometida. 283
/
PALABRAS POR MINUTO: _________
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES ________
PRIMERA EVALUACION
CICLO ESCOLAR: 2016-2017.
ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA
6° Grupo____
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________
N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES
1 Hace cortes en las palabras
2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Respeta la puntuación
6 Acentúa correctamente
7 Pronunciación clara
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado
SEP
6ª 125 A 134
PALABRAS POR
MINUTO

18. CUESTIONARIO
1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?
a. El mar
b. La niña
c. El abuelo.
2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
a. Porque veía el mar y no sabía lo que era.
b. Porque en el horizonte había personas y no las conocía.
c. Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo. ¿Por qué dice la niña
que vuelve a sus orígenes?
a. Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b. Porque ella había nacido en ese lugar.
c. Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en la Península.
4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?
a. Agarraba su mochila y comía un bocadillo.
b. Se dirigía al restaurante y pedía un menú.
c. Distraía la mente en otras cosas.
5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?
a. En camarotes independientes.
b. Disfrutando de las vacaciones.
c. Amontonados y hambrientos.
6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
a. Sí, todos se salvaron.
b. Fueron pocos los que lo consiguieron.
c. Se salvaron los más fuertes.