FIGURAS GEOMETRICAS
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Mediante el trabajo con figuras geométricas de plastilina, los estudiantes pudieron desarrollar su motricidad fina, identificar las diferentes formas y colores de cada figura, y clasificarlas según sus atributos. Los estudiantes moldearon cada figura geométrica con plastilina blanda y las exhibieron ante sus compañeros y maestro, demostrando lo que habían aprendido de una manera práctica y flexible. Sus trabajos luego fueron exhibidos en la feria de la ciencia de la escuela.
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El documento habla sobre el aprendizaje flexible, el cual ofrece a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender mediante mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, incluyendo el uso de tecnología para el estudio en línea.
Aprendizaje flexible
El documento habla sobre el aprendizaje flexible, el cual ofrece a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para adaptarse mejor a sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de recibir contenidos educativos, incluyendo el uso de tecnología y programas a medio tiempo o a ritmos acelerados o desacelerados. También menciona que en una institución rural se usa la metodología de escuela nueva, la cual es flexible y permite que cada estudiante avance a su
Figuras geométricas!!!
Este documento define y describe varias figuras geométricas básicas. Explica que una figura geométrica es un conjunto de puntos en un plano o espacio y que pueden ser planas o sólidas. Luego describe las características de figuras comunes como el triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo y rombo, así como el paralelepípedo como un cuerpo geométrico sólido de seis caras.
Propiedades de las figuras geometricas
Este documento describe las propiedades básicas de las figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales. Explica que las figuras se pueden identificar por el número de lados y ángulos, y que las figuras regulares tienen lados y ángulos congruentes. También describe que las figuras tridimensionales incorporan una dimensión adicional de profundidad y a menudo se construyen a partir de figuras bidimensionales, y que la mayoría tienen una base.
Propiedades de las figuras geométricas
Este documento describe las propiedades de varias figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales. Explica que las figuras se pueden clasificar por el número de lados, tipo de ángulos, y si son regulares o irregulares. También cubre las propiedades de figuras tridimensionales como sus bases, y define conceptos como el perímetro, radio, y área para polígonos y círculos.
Geometria
El documento presenta información sobre figuras geométricas planas básicas como puntos, líneas, triángulos, cuadrados y círculos. Incluye actividades como leer y dibujar las figuras, unir las respuestas correctas, contar las figuras presentes y emparejar las figuras con objetos de la vida real.
Analisis basado en el aprendizaje flexible
El documento habla sobre el aprendizaje flexible y su conceptualización, desarrollo y cierre. Se enfoca en ofrecer opciones a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer sus necesidades individuales. El desarrollo describe una actividad en clase donde los estudiantes construyen figuras geométricas para calcular su área y perímetro. El cierre indica que este tipo de actividades prácticas permite a los estudiantes afianzar conocimientos y empoderarse a través del aprendizaje.
docente
El documento describe el uso de materiales didácticos como videos y láminas en las clases para apoyar la enseñanza de temas como el sistema solar. Explica que la pedagogía flexible permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar utilizando tecnología. Finalmente, concluye que la pedagogía flexible y otras propuestas apoyan la innovación docente y proporcionan una enseñanza significativa que mejora el desempeño académico de los estudiantes.
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Actividad 8 peegui
La escuela I.E.M. La Rosa ofrece educación a estudiantes de estratos socioeconómicos bajos utilizando un modelo pedagógico humanista y flexible que se enfoca en las necesidades individuales de cada estudiante. El aprendizaje flexible permite a los estudiantes elegir cuándo, dónde y cómo aprender de acuerdo a su ritmo y estilo. La escuela cuenta con dos aulas de computación para apoyar este enfoque y mejorar el desempeño académico a través del uso de tecnología.
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18
Este documento presenta un análisis del aprendizaje flexible desde la perspectiva de un educador. Explica que el aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales, por ejemplo a través del uso de tecnología para el estudio en línea o la aceleración o desaceleración de programas. Durante el desarrollo del tema, el docente muestra un video sobre ecosistemas para crear conciencia sobre su cuidado. Como conclusión
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Este documento analiza el aprendizaje flexible desde la perspectiva de una educadora. Explica que el aprendizaje flexible ofrece a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales. Esto puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, cursos a tiempo parcial o acelerar o desacelerar programas. El documento luego describe cómo un educador usó un video para crear conciencia sobre la importancia de proteger los ecosistemas entre sus estudiantes, y concluye que
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El documento presenta diferentes tendencias educativas en pedagogía y tecnología, como la educación basada en competencias y el aprendizaje adaptativo. Explica que las tendencias en pedagogía se centran en el aprendizaje guiado por el docente, mientras que las tendencias tecnológicas utilizan herramientas digitales de forma autónoma. También describe los beneficios del aprendizaje adaptativo, como satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y proporcionar aprendizaje más efectivo y motivador.
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Actividad 8 docente maría fernanda pescador
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Taller 10 tendencias pedagógicas
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Opta
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Aprendizaje invertido
El documento define el aprendizaje invertido como un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo en clase se usa para actividades significativas. Busca motivar a los estudiantes a ser responsables de su aprendizaje usando herramientas digitales, y dar a los profesores la oportunidad de personalizar la instrucción. Elementos clave incluyen ambientes flexibles, una cultura centrada en el estudiante, contenido intencional y profesores cualificados que provean retroalimentación.
Posibilidades y usos de las tic en los
Las TIC pueden usarse como instrumentos didácticos para mejorar el aprendizaje. Permiten crear entornos de aprendizaje innovadores que fomentan el aprendizaje colaborativo y proporcionan formación sincrónica y asincrónica. Además, dan acceso a información en múltiples formatos, amplían los escenarios educativos, y otorgan flexibilidad temporal y espacial para personalizar el aprendizaje.
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- 2. CONCEPTUALIZACIÓN POR MEDIO DEL TRABAJO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS LOS ESTUDIANTES PUDIERON DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA E IDENTIFICAR CADA UNA DE LAS FIGURAS, UTILIZANDO EL APRENDIZAJE VIVENCIAL Y FLEXIBLE, ESTO HIZO QUE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES CLASIFICARON DE ACUERDO A SU COLOR Y FORMA. Aprendizaje Flexible Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio online, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
- 3. DESARROLLO 1 PASO: LOS ESTUDIANTES MOLDEARON LA PLASTILINA HASTA QUEDAR BLANDA PARA MOLDEAR CADA FIGURA Y EMPEZAR A TRABAJAR CON SU PLASTILINA. 2 PASO: SE LE DIBUJA EN EL TABLERO CADA UNA DE LAS FIGURAS A TRABAJAR PARA QUE ELLOS LAS OBSERVEN Y SEGÚN EL COLOR Y SU FORMA LAS CLASIFIQUEN. 3 PASO: CADA ESTUDIANTE EXPONDRÁ EL TRABAJO ANTE SUS COMPAÑEROS Y DOCENTE, MOSTRANDO COMO LAS TRABAJARON Y MOLDEARON.
- 4. CIERRE LOS ESTUDIANTES LLEVARÁN SUS TRABAJOS AL SALÓN DE EXPOSICIONES DEL ESTABLECIMIENTO PARA LUEGO EXPONER EN LA FERIA DE LA CIENCIA.ESE DIA SOLO VA A VER UN ESTANTE PARA PLASTILINA.
- 5. DEMOSTRACIONES DE TRABAJOS EXPUESTOS.
- 6. EXPOSICIÓN