Aprendizaje flexible
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•85 vistas
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo, o acelerar o desacelerar programas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de recibir contenidos educativos, incluyendo el uso de tecnología y opciones como estudiar a tiempo parcial o a ritmos acelerados o desacelerados.
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo o la aceleración o desaceleración de programas. Se desarrolló en el colegio John F. Kennedy.
Enith yamile martinez cordoba-INEDAN PASTO. Las TIC en el aula
El documento habla sobre el aprendizaje flexible, el cual ofrece a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender mediante mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, incluyendo el uso de tecnología para el estudio en línea.
Clase invertida
El documento describe el aprendizaje invertido, un modelo educativo centrado en el estudiante donde la mayoría de la instrucción directa se realiza fuera del aula. Los estudiantes preparan conceptos clave antes de clase y practican y reciben retroalimentación durante la clase. Luego evalúan y extienden su aprendizaje. El aprendizaje invertido asigna contenidos como videos y textos para revisar fuera del aula.
Radar de innovación educativa 2015
El documento describe las metodologías utilizadas para definir las tendencias de innovación educativa más impactantes. Se identificaron 44 tendencias pedagógicas y 19 tecnológicas, las cuales fueron evaluadas y clasificadas por expertos según su tiempo estimado de adopción: menos de un año, entre uno y dos años, y más de dos años. Algunas tendencias pedagógicas clave identificadas incluyen la educación basada en competencias, el aprendizaje invertido y la gamificación.
Pauli
La educación virtual facilita el aprendizaje a través de las tecnologías de la información y la comunicación, permitiendo que los estudiantes manejen la información de acuerdo a su tiempo y necesidades. Utiliza una variedad de métodos que optimizan el trabajo individual y atienden a la diversidad de estudiantes, además de motivar el trabajo colaborativo. Sin embargo, la educación virtual tiene disponibilidad horaria limitada y solo favorece el aprendizaje en algunas actividades.
Consuelo floriano
El documento describe una estrategia pedagógica en tres pasos para enseñar la argumentación escrita. El primer paso involucra orientar a los estudiantes sobre la argumentación. El segundo paso implica que los estudiantes escojan un tema, investiguen en internet, y escriban un borrador del ensayo con retroalimentación. El tercer paso concluye que la estrategia permitió desarrollar habilidades integrales mediante temas de interés para los estudiantes y sesiones de debate.
Modalidades de educacion
Este documento describe diferentes modalidades educativas como la educación presencial, escolarizada, a distancia, abierta, en línea y virtual. Explica las características de cada modalidad, incluyendo el uso de tecnología, la interacción entre estudiantes y maestros, y la flexibilidad del tiempo y espacio. También distingue entre educación sincrónica, que implica comunicación en tiempo real, y educación asincrónica, que permite que cada estudiante aprenda a su propio ritmo.
Recomendados
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de recibir contenidos educativos, incluyendo el uso de tecnología y opciones como estudiar a tiempo parcial o a ritmos acelerados o desacelerados.
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo o la aceleración o desaceleración de programas. Se desarrolló en el colegio John F. Kennedy.
Enith yamile martinez cordoba-INEDAN PASTO. Las TIC en el aula
El documento habla sobre el aprendizaje flexible, el cual ofrece a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender mediante mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, incluyendo el uso de tecnología para el estudio en línea.
Clase invertida
El documento describe el aprendizaje invertido, un modelo educativo centrado en el estudiante donde la mayoría de la instrucción directa se realiza fuera del aula. Los estudiantes preparan conceptos clave antes de clase y practican y reciben retroalimentación durante la clase. Luego evalúan y extienden su aprendizaje. El aprendizaje invertido asigna contenidos como videos y textos para revisar fuera del aula.
Radar de innovación educativa 2015
El documento describe las metodologías utilizadas para definir las tendencias de innovación educativa más impactantes. Se identificaron 44 tendencias pedagógicas y 19 tecnológicas, las cuales fueron evaluadas y clasificadas por expertos según su tiempo estimado de adopción: menos de un año, entre uno y dos años, y más de dos años. Algunas tendencias pedagógicas clave identificadas incluyen la educación basada en competencias, el aprendizaje invertido y la gamificación.
Pauli
La educación virtual facilita el aprendizaje a través de las tecnologías de la información y la comunicación, permitiendo que los estudiantes manejen la información de acuerdo a su tiempo y necesidades. Utiliza una variedad de métodos que optimizan el trabajo individual y atienden a la diversidad de estudiantes, además de motivar el trabajo colaborativo. Sin embargo, la educación virtual tiene disponibilidad horaria limitada y solo favorece el aprendizaje en algunas actividades.
Consuelo floriano
El documento describe una estrategia pedagógica en tres pasos para enseñar la argumentación escrita. El primer paso involucra orientar a los estudiantes sobre la argumentación. El segundo paso implica que los estudiantes escojan un tema, investiguen en internet, y escriban un borrador del ensayo con retroalimentación. El tercer paso concluye que la estrategia permitió desarrollar habilidades integrales mediante temas de interés para los estudiantes y sesiones de debate.
Modalidades de educacion
Este documento describe diferentes modalidades educativas como la educación presencial, escolarizada, a distancia, abierta, en línea y virtual. Explica las características de cada modalidad, incluyendo el uso de tecnología, la interacción entre estudiantes y maestros, y la flexibilidad del tiempo y espacio. También distingue entre educación sincrónica, que implica comunicación en tiempo real, y educación asincrónica, que permite que cada estudiante aprenda a su propio ritmo.
Educación a distancia
Este documento define la educación a distancia como una modalidad educativa en la que los estudiantes y profesores se encuentran físicamente separados y sólo se relacionan de forma presencial ocasionalmente, requiriendo el uso de métodos, técnicas y medios diferentes para permitir el aprendizaje. Explica que debido a la distancia, los contenidos deben estar especialmente diseñados estructurados para ser aprendibles a distancia, actuando el diseño instruccional como forma de organizar los contenidos. También señala que la educación a dist
Gladis bedoya
El documento describe una estrategia pedagógica en tres pasos para enseñar la argumentación escrita. El primer paso involucra orientar a los estudiantes sobre la argumentación. El segundo paso implica que los estudiantes escojan un tema, investiguen en internet, y escriban un borrador del texto argumentativo con retroalimentación. El tercer paso concluye que la estrategia permitió desarrollar habilidades integrales mediante el abordaje de temas de interés para los estudiantes y sesiones de debate.
Ines beltran
El documento describe una estrategia pedagógica en tres pasos para enseñar la argumentación escrita. En el primer paso, el docente presenta conceptos clave sobre la argumentación. En el segundo paso, los estudiantes eligen un tema, investigan información en línea, y crean un borrador del ensayo con comentarios de compañeros y el docente. En el último paso, los estudiantes presentan sus ensayos finales y se convierten en maestros compartiendo lo que aprendieron.
Tutorial uniremington 2016
Este documento describe los ideales del estudiante y tutor en la educación a distancia, así como aspectos esenciales de la metodología. El estudiante debe ser responsable y disciplinado para estudiar de manera autónoma, mientras que el tutor debe ser conocedor de la materia, comprometido y facilitar el acceso a la información. La metodología a distancia debe brindar calidad e información veraz a través de variados materiales para fomentar el aprendizaje, el cual se logra analizando las ideas de los demás y aplicando
Herramientas web
Este documento compara y contrasta la educación presencial y la educación virtual, destacando las ventajas y desventajas de cada una. La educación virtual ofrece flexibilidad en cuanto a tiempo, transporte y ubicación geográfica, pero carece de la comunicación verbal y no verbal presente en la educación presencial. Ambos modelos utilizan las tecnologías de la información, pero difieren en el ritmo de aprendizaje y la relación entre estudiantes y profesores.
Ana cecilia ramon
El documento describe una estrategia pedagógica en tres pasos. Primero, se presentan conceptos sobre argumentación. Luego, los estudiantes escogen un tema y buscan información para construir un borrador de ensayo argumentativo con retroalimentación. Finalmente, los estudiantes presentan sus ensayos y se concluye que la estrategia desarrolló competencias integrales.
Anibal ramos
El documento describe una estrategia pedagógica en 3 pasos para enseñar la argumentación escrita. El primer paso involucra presentar conceptos clave. El segundo paso implica que los estudiantes escojan un tema, investiguen en línea, y escriban un borrador con comentarios de compañeros y el maestro. El tercer paso concluye que la estrategia desarrolló habilidades integrales y permitió abordar temas interesantes para los estudiantes.
Mely power
El documento describe diferentes tipos de educación como la educación formal, que requiere la presencia del profesor y los estudiantes en un aula; la educación a distancia, que no requiere asistencia física sino que usa materiales enviados por correo o en línea; y la educación en línea, que usa computadoras e Internet para conectar a estudiantes y profesores. También distingue entre educación síncrona, con clases en tiempo real, y educación asíncrona, que permite al estudiante aprender a su propio ritmo
Diapositiva modalidades educativas
Este documento compara tres modalidades educativas: la educación presencial, la educación virtual y la educación a distancia. Describe las características de cada modalidad, incluyendo que la educación presencial se da en un espacio físico compartido, la educación virtual usa tecnología pero también en un espacio físico, y la educación a distancia no requiere asistencia física. También enumera las ventajas e inconvenientes de cada modalidad, como que la presencial fortalece las relaciones sociales pero no siempre es individualizada,
Analisis experiencia grupo 6
Este documento describe una estrategia pedagógica en 3 pasos para enseñar la escritura de ensayos argumentativos. El primer paso involucra presentar conceptos clave. El segundo paso implica que los estudiantes escojan un tema, investiguen, escriban borradores y se revisen entre sí. El tercer paso concluye que esta estrategia desarrolla competencias integrales mediante el abordaje de temas diversos según los intereses de los estudiantes.
Las tic
El documento describe las estrategias de aprendizaje basadas en tecnología que han sido implementadas en el sistema educativo. Estas estrategias permiten que los estudiantes aprendan más rápido, tengan acceso a múltiples recursos educativos, y personalicen su aprendizaje a través de la autoevaluación. Los docentes también se benefician al poder acceder fácilmente a recursos educativos y adaptar mejor la enseñanza a cada estudiante de manera individual. El aprendizaje se vuelve más interactivo, motivador y comunicativo gracias
MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos en un grupo de personas, generalmente dirigido por educadores. El documento describe que la educación presencial tiene al profesor presente para guiar a los estudiantes, mientras que hay poca presencia de tecnología. También se mencionan diferentes tipos de educación como formal, no formal e informal.
Modalidades educacion
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos en un grupo de personas, generalmente dirigido por educadores. El documento describe que la educación presencial tiene al profesor presente para guiar a los estudiantes, mientras que la educación en línea permite que los estudiantes aprendan de forma autodirigida y en cualquier momento y lugar utilizando tecnología. También se mencionan los tipos de educación formal, no formal e informal.
Educacion a distancia.
Las aulas virtuales permiten la interacción entre académicos y estudiantes de manera síncrona o asíncrona sin importar su ubicación geográfica. La educación a distancia se caracteriza por su flexibilidad de horarios, aunque a veces está limitada en cursos que requieren participación en línea en horarios específicos. El autoaprendizaje se refiere al aprendizaje logrado por el estudiante en su relación individual o grupal con las TIC como mediadoras y en conexión directa con sus propios intereses y necesidades
Grupo 2
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TACs) y cómo facilitan los procesos de adquisición e intercambio de información y abren nuevas posibilidades para la educación. También menciona las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEPs) y cómo ayudan a lograr los valores personales a través de acciones. Luego enumera las responsabilidades de los docentes y las fases del proceso de
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo o la aceleración o desaceleración de programas. Se desarrolló en el colegio John F. Kennedy.
El aprendizaje flexible
El documento habla sobre el aprendizaje flexible, el cual ofrece a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales. El aprendizaje flexible permite mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos e incluye el uso de tecnología para el estudio en línea y programas a medio tiempo o a ritmos acelerados o desacelerados.
William fernando camargo b.
El documento describe tres pasos para una práctica educativa flexible. El primer paso es conceptualizar el aprendizaje flexible, el cual se enfoca en ofrecer opciones a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender de acuerdo a sus necesidades particulares. El segundo paso es el desarrollo, en el que el docente explica el tema general y los estudiantes desarrollan actividades a su propio ritmo de aprendizaje. El tercer paso es el cierre, en el que los estudiantes participan activamente en la generación de conocimiento y
Educacion virtual vrs educacion presencial
La educación virtual requiere que el estudiante sea más autónomo y responsable de su propio aprendizaje, planificando su tiempo de estudio de manera efectiva y cumpliendo con las tareas. Por otro lado, la educación presencial tiene al docente como guía que facilita el aprendizaje de los estudiantes de manera presencial. Una ventaja clave de la educación a distancia es su flexibilidad horaria, aunque requiere autodisciplina. Algunas de las universidades pioneras de este modelo son la Universidad de Sudáfrica desde
Taller 10 tendencias pedagógicas
El documento describe dos tendencias pedagógicas: el aprendizaje vivencial y el aprendizaje flexible. El aprendizaje vivencial implica enfrentar a los estudiantes a problemas reales para que aprendan de la experiencia, mientras que el aprendizaje flexible les da a los estudiantes flexibilidad en cuándo, dónde y cómo aprender utilizando la tecnología. Ambos enfoques buscan facilitar la comprensión de los temas y enriquecer la interacción entre estudiantes y profesores.
Educación Expandida, Personalizada e Invertida
El documento presenta el modelo de Innovación Educativa Expandida, Personalizada e Invertida (EPI). Este modelo propone tres enfoques para mejorar la educación: 1) Educación expandida que puede suceder en cualquier momento y lugar con el apoyo de la tecnología, 2) Educación personalizada centrada en las necesidades individuales de cada estudiante, y 3) Educación invertida que invierte el rol tradicional del maestro mediante videos educativos en línea y actividades prácticas en el aula. El modelo EPI busca mejorar sustancial
APRENDIZAJE INVERTIDO
Este documento presenta el aprendizaje invertido, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo en clase se usa para actividades significativas. Describe la secuencia del aprendizaje invertido y sus cuatro elementos claves: ambientes flexibles, cultura de aprendizaje centrada en el estudiante, contenido intencionalmente diseñado, y un docente profesional.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Educación a distancia
Este documento define la educación a distancia como una modalidad educativa en la que los estudiantes y profesores se encuentran físicamente separados y sólo se relacionan de forma presencial ocasionalmente, requiriendo el uso de métodos, técnicas y medios diferentes para permitir el aprendizaje. Explica que debido a la distancia, los contenidos deben estar especialmente diseñados estructurados para ser aprendibles a distancia, actuando el diseño instruccional como forma de organizar los contenidos. También señala que la educación a dist
Gladis bedoya
El documento describe una estrategia pedagógica en tres pasos para enseñar la argumentación escrita. El primer paso involucra orientar a los estudiantes sobre la argumentación. El segundo paso implica que los estudiantes escojan un tema, investiguen en internet, y escriban un borrador del texto argumentativo con retroalimentación. El tercer paso concluye que la estrategia permitió desarrollar habilidades integrales mediante el abordaje de temas de interés para los estudiantes y sesiones de debate.
Ines beltran
El documento describe una estrategia pedagógica en tres pasos para enseñar la argumentación escrita. En el primer paso, el docente presenta conceptos clave sobre la argumentación. En el segundo paso, los estudiantes eligen un tema, investigan información en línea, y crean un borrador del ensayo con comentarios de compañeros y el docente. En el último paso, los estudiantes presentan sus ensayos finales y se convierten en maestros compartiendo lo que aprendieron.
Tutorial uniremington 2016
Este documento describe los ideales del estudiante y tutor en la educación a distancia, así como aspectos esenciales de la metodología. El estudiante debe ser responsable y disciplinado para estudiar de manera autónoma, mientras que el tutor debe ser conocedor de la materia, comprometido y facilitar el acceso a la información. La metodología a distancia debe brindar calidad e información veraz a través de variados materiales para fomentar el aprendizaje, el cual se logra analizando las ideas de los demás y aplicando
Herramientas web
Este documento compara y contrasta la educación presencial y la educación virtual, destacando las ventajas y desventajas de cada una. La educación virtual ofrece flexibilidad en cuanto a tiempo, transporte y ubicación geográfica, pero carece de la comunicación verbal y no verbal presente en la educación presencial. Ambos modelos utilizan las tecnologías de la información, pero difieren en el ritmo de aprendizaje y la relación entre estudiantes y profesores.
Ana cecilia ramon
El documento describe una estrategia pedagógica en tres pasos. Primero, se presentan conceptos sobre argumentación. Luego, los estudiantes escogen un tema y buscan información para construir un borrador de ensayo argumentativo con retroalimentación. Finalmente, los estudiantes presentan sus ensayos y se concluye que la estrategia desarrolló competencias integrales.
Anibal ramos
El documento describe una estrategia pedagógica en 3 pasos para enseñar la argumentación escrita. El primer paso involucra presentar conceptos clave. El segundo paso implica que los estudiantes escojan un tema, investiguen en línea, y escriban un borrador con comentarios de compañeros y el maestro. El tercer paso concluye que la estrategia desarrolló habilidades integrales y permitió abordar temas interesantes para los estudiantes.
Mely power
El documento describe diferentes tipos de educación como la educación formal, que requiere la presencia del profesor y los estudiantes en un aula; la educación a distancia, que no requiere asistencia física sino que usa materiales enviados por correo o en línea; y la educación en línea, que usa computadoras e Internet para conectar a estudiantes y profesores. También distingue entre educación síncrona, con clases en tiempo real, y educación asíncrona, que permite al estudiante aprender a su propio ritmo
Diapositiva modalidades educativas
Este documento compara tres modalidades educativas: la educación presencial, la educación virtual y la educación a distancia. Describe las características de cada modalidad, incluyendo que la educación presencial se da en un espacio físico compartido, la educación virtual usa tecnología pero también en un espacio físico, y la educación a distancia no requiere asistencia física. También enumera las ventajas e inconvenientes de cada modalidad, como que la presencial fortalece las relaciones sociales pero no siempre es individualizada,
Analisis experiencia grupo 6
Este documento describe una estrategia pedagógica en 3 pasos para enseñar la escritura de ensayos argumentativos. El primer paso involucra presentar conceptos clave. El segundo paso implica que los estudiantes escojan un tema, investiguen, escriban borradores y se revisen entre sí. El tercer paso concluye que esta estrategia desarrolla competencias integrales mediante el abordaje de temas diversos según los intereses de los estudiantes.
Las tic
El documento describe las estrategias de aprendizaje basadas en tecnología que han sido implementadas en el sistema educativo. Estas estrategias permiten que los estudiantes aprendan más rápido, tengan acceso a múltiples recursos educativos, y personalicen su aprendizaje a través de la autoevaluación. Los docentes también se benefician al poder acceder fácilmente a recursos educativos y adaptar mejor la enseñanza a cada estudiante de manera individual. El aprendizaje se vuelve más interactivo, motivador y comunicativo gracias
MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos en un grupo de personas, generalmente dirigido por educadores. El documento describe que la educación presencial tiene al profesor presente para guiar a los estudiantes, mientras que hay poca presencia de tecnología. También se mencionan diferentes tipos de educación como formal, no formal e informal.
Modalidades educacion
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos en un grupo de personas, generalmente dirigido por educadores. El documento describe que la educación presencial tiene al profesor presente para guiar a los estudiantes, mientras que la educación en línea permite que los estudiantes aprendan de forma autodirigida y en cualquier momento y lugar utilizando tecnología. También se mencionan los tipos de educación formal, no formal e informal.
Educacion a distancia.
Las aulas virtuales permiten la interacción entre académicos y estudiantes de manera síncrona o asíncrona sin importar su ubicación geográfica. La educación a distancia se caracteriza por su flexibilidad de horarios, aunque a veces está limitada en cursos que requieren participación en línea en horarios específicos. El autoaprendizaje se refiere al aprendizaje logrado por el estudiante en su relación individual o grupal con las TIC como mediadoras y en conexión directa con sus propios intereses y necesidades
Grupo 2
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TACs) y cómo facilitan los procesos de adquisición e intercambio de información y abren nuevas posibilidades para la educación. También menciona las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEPs) y cómo ayudan a lograr los valores personales a través de acciones. Luego enumera las responsabilidades de los docentes y las fases del proceso de
La actualidad más candente (15)
Similar a Aprendizaje flexible
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo o la aceleración o desaceleración de programas. Se desarrolló en el colegio John F. Kennedy.
El aprendizaje flexible
El documento habla sobre el aprendizaje flexible, el cual ofrece a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales. El aprendizaje flexible permite mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos e incluye el uso de tecnología para el estudio en línea y programas a medio tiempo o a ritmos acelerados o desacelerados.
William fernando camargo b.
El documento describe tres pasos para una práctica educativa flexible. El primer paso es conceptualizar el aprendizaje flexible, el cual se enfoca en ofrecer opciones a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender de acuerdo a sus necesidades particulares. El segundo paso es el desarrollo, en el que el docente explica el tema general y los estudiantes desarrollan actividades a su propio ritmo de aprendizaje. El tercer paso es el cierre, en el que los estudiantes participan activamente en la generación de conocimiento y
Educacion virtual vrs educacion presencial
La educación virtual requiere que el estudiante sea más autónomo y responsable de su propio aprendizaje, planificando su tiempo de estudio de manera efectiva y cumpliendo con las tareas. Por otro lado, la educación presencial tiene al docente como guía que facilita el aprendizaje de los estudiantes de manera presencial. Una ventaja clave de la educación a distancia es su flexibilidad horaria, aunque requiere autodisciplina. Algunas de las universidades pioneras de este modelo son la Universidad de Sudáfrica desde
Taller 10 tendencias pedagógicas
El documento describe dos tendencias pedagógicas: el aprendizaje vivencial y el aprendizaje flexible. El aprendizaje vivencial implica enfrentar a los estudiantes a problemas reales para que aprendan de la experiencia, mientras que el aprendizaje flexible les da a los estudiantes flexibilidad en cuándo, dónde y cómo aprender utilizando la tecnología. Ambos enfoques buscan facilitar la comprensión de los temas y enriquecer la interacción entre estudiantes y profesores.
Educación Expandida, Personalizada e Invertida
El documento presenta el modelo de Innovación Educativa Expandida, Personalizada e Invertida (EPI). Este modelo propone tres enfoques para mejorar la educación: 1) Educación expandida que puede suceder en cualquier momento y lugar con el apoyo de la tecnología, 2) Educación personalizada centrada en las necesidades individuales de cada estudiante, y 3) Educación invertida que invierte el rol tradicional del maestro mediante videos educativos en línea y actividades prácticas en el aula. El modelo EPI busca mejorar sustancial
APRENDIZAJE INVERTIDO
Este documento presenta el aprendizaje invertido, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo en clase se usa para actividades significativas. Describe la secuencia del aprendizaje invertido y sus cuatro elementos claves: ambientes flexibles, cultura de aprendizaje centrada en el estudiante, contenido intencionalmente diseñado, y un docente profesional.
Opta
El documento describe los conceptos fundamentales de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite una comunicación mediada por tecnología entre profesores e estudiantes que están separados en el tiempo y/o espacio. También amplía el acceso a la educación al eliminar las limitaciones de espacio y tiempo para los estudiantes. Un aspecto clave es que el docente se convierte en un facilitador del aprendizaje a través de vías de comunicación para apoyar al estudiante en su estudio independiente.
Aprendizaje invertido
El documento describe el aprendizaje invertido como un método educativo donde los estudiantes ven materiales de aprendizaje como videos antes de clase para llegar preparados, mientras que las clases se enfocan en actividades prácticas y resolución de problemas con apoyo del profesor. Los elementos clave incluyen ambientes flexibles para los estudiantes, un enfoque centrado en el estudiante en lugar del profesor, contenidos interactivos disponibles antes de clase, y la capacitación de los profesores para aprovechar mejor el tiempo en clase.
Actividad 1 Educación a distancia
Es un documento en el cual se presentan las características de la educación a distancia y la educación presencial, al igual que ventajas y desventajas de la educación a distancia.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo. Los estudiantes estudian y se preparan antes de la clase para luego practicar aplicando los conceptos durante la clase, donde reciben retroalimentación, y después evalúan su entendimiento. Este enfoque centrado en el estudiante involucra a los alumnos en la construcción activa del conocimiento de manera flexible y con la guía de un docente
Modelos educativos 1
Este documento describe diferentes modalidades educativas, incluyendo la educación escolarizada, abierta, presencial, a distancia, en línea y virtual. La educación escolarizada se lleva a cabo en el aula con interacción entre profesor y alumno. La educación abierta se basa en materiales escritos. La educación a distancia promueve el aprendizaje sin limitaciones de ubicación a través de tecnología. La educación en línea y virtual utilizan internet para crear un ambiente educativo interactivo desde cualquier lugar.
Modelos educativos 1
Este documento describe diferentes modalidades educativas, incluyendo la educación escolarizada, abierta, presencial, a distancia, en línea y virtual. La educación escolarizada se lleva a cabo en el aula con interacción entre profesor y alumno. La educación abierta se basa en materiales escritos sin necesidad de profesores. La educación a distancia promueve el aprendizaje sin limitaciones de ubicación a través de tecnología. La educación en línea y virtual utilizan internet para crear un ambiente educativo
Modelos educativos 1
Este documento describe diferentes modalidades educativas como la educación escolarizada, abierta, presencial, a distancia, en línea y virtual. La educación escolarizada se lleva a cabo en un aula con un docente. La educación abierta se basa en materiales escritos. La educación presencial requiere asistencia obligatoria al aula. La educación a distancia es mediada por tecnología y permite flexibilidad. La educación en línea usa internet de forma interactiva. La educación virtual es no presencial a trav
Aprendizaje Invertido
Este documento describe el método de aprendizaje invertido. Con este método, el docente asume el rol de guía y los estudiantes aprenden el material antes de la clase. En clase, los estudiantes participan en debates y actividades prácticas mientras el docente ofrece retroalimentación. El aprendizaje invertido crea un ambiente más flexible y centrado en el estudiante, permitiendo que aprendan a su propio ritmo.
Actividad 8 docente maría fernanda pescador
Este documento describe un modelo de aprendizaje flexible implementado en la Institución Educativa La Florida. El modelo ofrece a los estudiantes flexibilidad en cuándo, dónde y cómo aprender debido a que muchos viven lejos de la escuela y a veces no pueden asistir a clases por razones climáticas o de trabajo. El modelo se basa en guías que permiten a los estudiantes investigar, observar e imaginar para aprender de forma independiente. La conclusión es que este enfoque permite a los estudiantes desarrollar sus conocimientos de
Aprendizaje Invertido
El documento describe el aprendizaje invertido, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula a través de videos u otras tecnologías, liberando el tiempo de clase para actividades de aprendizaje significativo. Se destacan cuatro elementos claves del modelo: ambientes flexibles, una cultura centrada en el aprendizaje del estudiante, un diseño instruccional intencional, y un papel fundamental del docente en observar y proveer retroalimentación a los estudiantes.
Producto comunicativo foro i e learning
El documento presenta una introducción al eLearning, destacando que permite una educación flexible sin barreras espacio-temporales. Explica que el eLearning utiliza diversas herramientas pedagógicas que facilitan el aprendizaje de forma autónoma. También compara la formación en red frente a la presencial, señalando que la primera permite un aprendizaje a ritmo propio y la combinación de diferentes materiales, a diferencia de la segunda que es más rígida. Finalmente, concluye que el eLearning es una forma de innovar la educación
Aprendizaje flexible ana dilie, jenny maritza, alexander
El documento analiza el aprendizaje flexible, que ofrece opciones a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender, proporcionando mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos a través del uso de tecnología y otros métodos. El aprendizaje flexible busca adaptarse a las velocidades de aprendizaje de los estudiantes y permitirles interactuar con los materiales para desarrollar nuevos ejercicios. Los educadores deben autoevaluarse regularmente y realizar los cambios necesarios en su
Aprendizaje flexible ana dilie, jenny maritza, alexander
El documento analiza el aprendizaje flexible, que ofrece opciones a los estudiantes sobre cuándo, dónde y cómo aprender, lo que les da mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de recibir contenidos educativos a través del uso de tecnología y otros métodos. El aprendizaje flexible también incluye la dedicación a medio tiempo, la aceleración o desaceleración de programas. Esto permite que los estudiantes interactúen y reorganicen el material para adaptarlo a su entorno y desarrollar nuevos ejercicios.
Similar a Aprendizaje flexible (20)
Aprendizaje flexible ana dilie, jenny maritza, alexander
Aprendizaje flexible ana dilie, jenny maritza, alexander
Aprendizaje flexible ana dilie, jenny maritza, alexander
Aprendizaje flexible ana dilie, jenny maritza, alexander
Más de piedadpetro
Abr2
El documento habla sobre el aprendizaje basado en proyectos, una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en diferentes áreas y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Luego describe un proyecto específico llamado "Pequeños Guardianes de la Naturaleza" cuyo objetivo era fomentar valores ecológicos en la comunidad estudiantil a través de acciones individuales y colectivas que mejor
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica en la que los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto real para lograr objetivos de aprendizaje académico y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscó fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa y más allá a través de la socialización de conocimientos y acciones ambientales con los
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una técnica didáctica donde los estudiantes colaboran en diseñar y desarrollar un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas. Luego presenta un proyecto llamado "Pequeños Vigías Ambientales" cuyo objetivo era fomentar valores ecológicos mediante la implementación de las 3R, el aseo de la escuela y el cuidado de plantas por cada estudiante. El proyecto logró concientizar sobre el reciclaje y en
Aprendizaje basado en retos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una técnica didáctica en la que los estudiantes trabajan colaborativamente en un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en varias áreas y desarrollar habilidades de gestión de proyectos. Luego presenta un proyecto llamado "Pequeños Vigías Ambientales" cuyo objetivo era fomentar valores ecológicos mediante la implementación de las tres erres, el cuidado de plantas y la integración de padres e hijos para reciclar y cuid
Aprendizaje basado en retos
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos llamado "Pequeños Vigías Ambientales" llevado a cabo por estudiantes. El objetivo del proyecto era fomentar valores ecológicos y el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa. Los estudiantes adquirieron hábitos de consumo sustentable y realizaron acciones individuales y colectivas para mejorar el medio ambiente en la escuela y más allá, incluso en sus hogares. Al finalizar el proyecto, se logró crear con
Aprendizaje basado en retos
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos llamado "Pequeños Vigías Ambientales" llevado a cabo por estudiantes. El objetivo del proyecto era fomentar valores ecológicos y el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa. Los estudiantes adquirieron hábitos de consumo sustentable y realizaron acciones individuales y colectivas para mejorar el medio ambiente en la escuela y más allá, incluso en sus hogares. Al finalizar el proyecto, se logró crear con
Aprendizaje flexible
El aprendizaje flexible se enfoca en ofrecer a los estudiantes opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender para satisfacer mejor sus necesidades individuales a través de mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, lo que puede incluir el uso de la tecnología para el estudio en línea, programas a medio tiempo, o acelerar o desacelerar programas.
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos, una técnica didáctica donde los estudiantes colaboran en grupos para diseñar y desarrollar proyectos reales que ayudan a lograr objetivos académicos y desarrollar habilidades de gestión de proyectos; como ejemplo, se menciona un proyecto donde los grupos crearon recetas y el primero en completarla ganó.
Aprendizaje basado en proyectos
El documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos, una técnica didáctica donde los estudiantes colaboran en grupos para diseñar y desarrollar proyectos reales que ayudan a lograr objetivos académicos y desarrollar habilidades de gestión de proyectos; como ejemplo, se menciona un proyecto donde los grupos crearon recetas y el primero en completarla ganó.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con el profesor, quien supervisa y asesora; esto implica que los estudiantes vean videos instructivos en casa y luego en el aula despejen dudas y concluyan sobre los temas, y que con esta metodología los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera segura y autónoma.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y luego en clase discuten los temas, resuelven problemas y realizan actividades prácticas con el profesor, quien supervisa y asesora; esto implica que los estudiantes vean videos instructivos en casa y luego en el aula despejen dudas y concluyan sobre los temas, y que con esta metodología los estudiantes aprendan a buscar información en internet de manera segura y autónoma.
Aprendizaje vivencial
Este documento describe el aprendizaje experiencial, un modelo que implica que los estudiantes aprenden a través de experiencias prácticas que fortalecen su comprensión. Al aprender haciendo, los estudiantes se involucran más en su educación, incluso aquellos con dificultades de aprendizaje. Las actividades en el aula deben reconocer los conocimientos previos de los estudiantes para construir sobre ellos, en lugar de iniciar procesos desde cero.
Aprendizaje vivencial
El documento habla sobre el aprendizaje vivencial, un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes experimentan situaciones que fortalecen sus conocimientos. Como ejemplos, menciona cuestionar a los estudiantes sobre cómo se sentirían si un familiar muriera y recrear obras de teatro para experimentar nuevas perspectivas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a solidarizarse en situaciones difíciles.
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en una o más áreas y desarrollar competencias relacionadas con la administración de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscaba fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, donde los estudiantes adquirieron hábitos de consumo ecológico
Aprendizaje basado en retos
El aprendizaje basado en proyectos es una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en el diseño y desarrollo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje en una o más áreas y desarrollar competencias relacionadas con la administración de proyectos. El proyecto "Pequeños Vigías Ambientales" buscaba fomentar valores ecológicos y cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, para que los estudiantes adquieran hábitos de consumo ecológico
P1
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Pequeños Vigías Ambientales" que tenía como objetivo fomentar valores ecológicos y el cuidado del medio ambiente en una comunidad educativa. Los estudiantes adquirieron hábitos de consumo sustentable y aprendieron acciones individuales y colectivas para mejorar el medio ambiente en la escuela y más allá. El proyecto también generó conciencia ambiental en los padres.
P1
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos llamado "Pequeños Vigías Ambientales" llevado a cabo por estudiantes. El objetivo del proyecto era fomentar valores ecológicos y el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa. Los estudiantes adquirieron hábitos de consumo sustentable y realizaron acciones individuales y colectivas para mejorar el medio ambiente en la escuela y más allá, incluso en sus hogares. Al finalizar el proyecto, se logró crear con
Más de piedadpetro (20)
Último
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Último (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Aprendizaje flexible
- 1. Aprendizaje Flexible Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros. Contextualización
- 2. Paso a Paso Los estudiantes buscaban información acerca de los temas que le interesaban En clase se hacía una mesa redonda en donde cada uno exponía lo que había encontrado y se sacaban conclusiones generales
- 3. Los estudiantes aprendieron a seleccionar la parte importante de un tema, a ser independientes y a construir sus propios procesos de aprendizaje, priorizando intereses Conclusiones